山東省單縣慧光初級中學(xué) 吳新鋒

一、體驗式學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用的作用分析

體驗式學(xué)習(xí)法在教學(xué)中應(yīng)用的主要作用是教師結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行多角度的感受，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用這種教學(xué)模式，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和研究問題，對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入了解，而不是停留在理論的表層理解中。

體驗式學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的作用是可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并且通過加強(qiáng)探究式教學(xué)方法，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識，為提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。利用體驗式教學(xué)法，可以讓學(xué)生更好地找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且在學(xué)習(xí)中感受到各種樂趣。同時，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。

二、體驗式學(xué)習(xí)法的特點及優(yōu)勢分析

（一）體驗式學(xué)習(xí)法能帶給學(xué)生親歷性體驗

體驗式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在很多不同之處，傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用的灌輸式和填鴨式教學(xué)法，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而體驗式學(xué)習(xí)能更好地加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，對學(xué)生的參與度、親身體驗程度予以高度重視，主張學(xué)生親自經(jīng)歷教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。利用體驗式學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮主觀能動性，教師通過正確引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生對知識進(jìn)行探究，從而活躍課堂氣氛，建立良好的師生互動和生生互動關(guān)系。

（二）體驗式學(xué)習(xí)法可以充分利用情境進(jìn)行教學(xué)

體驗式學(xué)習(xí)法具有很強(qiáng)的情境性，能利用情境教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量。由于體驗式本身需要在一定的情景環(huán)境中才能發(fā)揮效果，所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用體驗式學(xué)習(xí)，就需要教師做到以實際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，創(chuàng)建符合學(xué)生興趣的高效學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中體驗教學(xué)內(nèi)容。

（三）體驗式學(xué)習(xí)法注重將理論結(jié)合實踐

數(shù)學(xué)這門學(xué)科與人們的實際生活關(guān)系緊密，所以，在數(shù)學(xué)中利用體驗式學(xué)習(xí)方法，可以促進(jìn)學(xué)生利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到的實際問題。體驗學(xué)習(xí)能力的提升，還能幫助學(xué)生利用實踐中總結(jié)的經(jīng)驗，形成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

三、體驗式學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

（一）從生活中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生體驗學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)本身來源于生活，所以在生活中可以找到很多與數(shù)學(xué)相關(guān)的教學(xué)素材，特別是在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能非常輕松地從生活中挖掘到相應(yīng)的情景模式，組織情景模式教學(xué)的開展。利用這種方式，能提高學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來的能力，有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生以良好的態(tài)度投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在生活中遇到相同的場景時，還能讓學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化。為了提高體驗式情境模式創(chuàng)建質(zhì)量，教師要從生活中積累教學(xué)素材，并且結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)知識點更好地融入學(xué)生的實際生活環(huán)境中，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)與生活之間存在的緊密聯(lián)系。在教學(xué)中，為了更好地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，并且能夠服務(wù)于生活的道理，教師可以通過模擬生活場景的方式，將抽象的數(shù)學(xué)理論以更加直觀和透徹的方式展現(xiàn)出來。

（二）利用學(xué)習(xí)結(jié)合游戲的方式，提高學(xué)生體驗學(xué)習(xí)能力

初中階段學(xué)生的心理特點，決定這一時期的學(xué)生普遍喜歡游戲，在教學(xué)中結(jié)合游戲活動能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。將游戲融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生將“玩”與“學(xué)”進(jìn)行完美結(jié)合，激活學(xué)生思維能力，并且使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂和成功。在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)避免使用單一枯燥的教學(xué)方法，對知識點的重復(fù)講解既不能提高學(xué)生對知識的掌握能力，也會影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生的積極性產(chǎn)生不利影響。利用游戲教學(xué)的方式，不但能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在游戲的過程中加深對數(shù)學(xué)知識的體驗，促進(jìn)體驗式學(xué)習(xí)法的實施。

（三）通過數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用發(fā)揮體驗學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大目標(biāo)就是能夠在實際生活中應(yīng)用，所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不能只注重傳授數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能，建立學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)用為拓展途徑，讓學(xué)生在體驗和感知中提高數(shù)學(xué)水平，并且做到有效提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題、分析問題和解決問題的能力。教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，才能使學(xué)生更好地體驗通過數(shù)學(xué)知識獲取成功的快樂，更好地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)可以將單調(diào)的數(shù)學(xué)理論變得更加靈活，提高數(shù)學(xué)知識的實用性，實現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)宗旨，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力全面提升。

四、結(jié)語

體驗式學(xué)習(xí)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，所以受到眾多初中教師的喜愛，同時也受到了初中生的歡迎。利用體驗式學(xué)習(xí)法，可以更好地創(chuàng)新教學(xué)方式，改善傳統(tǒng)課堂中枯燥的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中、從個人的體驗中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。