云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、研究背景介紹

籃球運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)是一項(xiàng)以藝術(shù)、健身、娛樂(lè)和智力開(kāi)發(fā)等為一體的綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要將運(yùn)動(dòng)員的體能和智力相互融合，通過(guò)體能的對(duì)抗、智力的對(duì)抗來(lái)取得最終的勝利。在高職院校教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，籃球教學(xué)已經(jīng)成為中高年級(jí)的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容?；@球教學(xué)方法的創(chuàng)新是目前體育教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)樵诨@球?qū)W習(xí)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)涉及很多的關(guān)鍵性動(dòng)作，這些關(guān)鍵性動(dòng)作需要在掌握一定技巧的基礎(chǔ)之上才能更好的完成。但是，從實(shí)際現(xiàn)狀上來(lái)分析，由于籃球?qū)W習(xí)的難度比較大，很多學(xué)生對(duì)于這一項(xiàng)體育鍛煉的興趣并不高。為此，針對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，文章在對(duì)中高職院?；@球教學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析以后，針對(duì)其創(chuàng)新方法和優(yōu)化對(duì)策提出了一些見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

二、高職院?；@球教學(xué)的基本技能分析

相比較一些田徑類的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，籃球的技術(shù)性更強(qiáng)，要求也更多。想要在小組比賽當(dāng)中取得勝利，長(zhǎng)期的刻苦鍛煉是必不可少的。但是與此同時(shí)，對(duì)于技巧的掌握則能夠讓學(xué)生們走入“捷徑”。因此說(shuō)，高職院?；@球教學(xué)，首先要明晰其中的基本技能、主要?jiǎng)幼?。一般?lái)說(shuō)，以及將高職院?；@球的基本技能分為運(yùn)動(dòng)技能和身體技能兩個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述和詳細(xì)地分析。

（一）運(yùn)動(dòng)技能方面的目標(biāo)分析

高職院校生們應(yīng)該能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)，掌握基本的籃球運(yùn)動(dòng)技能：①能夠比較規(guī)范地做出籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作；②能夠做出籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的經(jīng)典的組合動(dòng)作，讓動(dòng)作連貫順暢，以便能夠完成投籃活動(dòng)；③能夠掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能；④能夠掌握一些籃球比賽的“作戰(zhàn)技巧”；⑤可以參加本級(jí)、校級(jí)組織的選編動(dòng)作比賽、小組合作比賽等等比賽活動(dòng)，并能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)內(nèi)容在比賽當(dāng)中得到充分的運(yùn)用。從整體上來(lái)看，高職院校中高年級(jí)的學(xué)生需要掌握的籃球運(yùn)動(dòng)技能主要分為五個(gè)部分，其中有些內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但是卻需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能夠到達(dá)優(yōu)良的水平。例如，通過(guò)最后一個(gè)技能實(shí)際上就可以看出，并不是每一位學(xué)生都可以參加班級(jí)比賽和校級(jí)比賽的，只有那些籃球技術(shù)手法標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的人員，才能夠代表班級(jí)參加各種比賽。

（二）健康技能方面的目標(biāo)分析

實(shí)際上，在高職院?；@球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和健康技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是緊密相關(guān)、互為作用的。運(yùn)動(dòng)技能提升了，健康目標(biāo)就有了實(shí)現(xiàn)的保障；健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，恰恰為后續(xù)更進(jìn)一步的先進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的掌握搭建了基礎(chǔ)平臺(tái)。健康技能目標(biāo)方面，主要可以從以下的幾個(gè)維度進(jìn)行闡述和分析：①跑的游戲技能的掌握，能夠做到自由跑、快速閃躲等等；②在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中能夠投擲、揮動(dòng)、轉(zhuǎn)體等等；③能夠在運(yùn)動(dòng)鍛煉當(dāng)中實(shí)現(xiàn)平衡能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展與進(jìn)步；④通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，更好地規(guī)避在運(yùn)動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；⑤實(shí)現(xiàn)身體柔韌性的提升，實(shí)現(xiàn)心理承受力的提升，以一種更強(qiáng)耐力出現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)中。

由此就可以看出，如果說(shuō)在高職院?；@球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)技能的掌握是“量的積累”的話，那么健康技能的實(shí)現(xiàn)就是“質(zhì)的飛躍”。前者是基礎(chǔ)，后者是升華?？傊瑑身?xiàng)技能都是高職院?；@球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生們所提出的作為基本的要求。在掌握了基本要求以后，便可以根據(jù)這些要求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)方法的選擇，讓學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)，提高技巧能力，提升素質(zhì)水平。

三、高職院?；@球教學(xué)的教學(xué)策略研究

（一）堅(jiān)持技術(shù)支撐的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式

高職院校的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類在近年來(lái)也是不斷增多，例如足球、籃球、健美操、武術(shù)等等。除去一些選修課程以外，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣喜好、能力現(xiàn)狀進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇。和其他的體育鍛煉項(xiàng)目相比較，籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)主要可以表現(xiàn)在：籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要點(diǎn)比較多元，并且分布在不同的環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生們需要掌握不同的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，才能夠做到科學(xué)運(yùn)球、安全操作。其中，每一個(gè)動(dòng)作技術(shù)都是不容忽視的，在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中也不能夠掉以輕心。掌握了單個(gè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要點(diǎn)，才能夠?yàn)楹笃诘倪B貫性操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高職院校的教師在籃球教學(xué)中，技術(shù)要素的把握是一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容。體育教師可以通過(guò)示范、表演等方式來(lái)進(jìn)行技術(shù)傳授和技術(shù)講解。具體來(lái)說(shuō)，主要可以從以下的兩個(gè)層面采取措施：

其一，體育教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們支配球、使用球的能力。如何實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)呢？答案是毋庸置疑的，就是要經(jīng)過(guò)多次的、反復(fù)的練習(xí)活動(dòng)。從分解到整合、從無(wú)球到有球、從原地到行進(jìn)間的多種帶球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，能夠讓學(xué)生們對(duì)于籃球這一個(gè)小小的物體發(fā)揮更大的支配權(quán)。當(dāng)籃球在學(xué)生們的手中從一個(gè)“工具”變成了一個(gè)“玩具”的時(shí)候，籃球運(yùn)動(dòng)的意義也就能夠得到更好地彰顯。與此同時(shí)，這也就意味著學(xué)生們運(yùn)用籃球的能力得到了較大程度的提升。從基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練層面上著手練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，掌握了扎實(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)以后，也能夠?yàn)楹笃诘倪B貫性的籃球動(dòng)作的完美實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)支撐。

其二，相比較其他的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一個(gè)十分重要的屬性和特點(diǎn)就是動(dòng)作的連貫性、協(xié)同性十分明顯。對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，男生一般都對(duì)籃球表現(xiàn)出了比較強(qiáng)烈的興趣，甚至從小學(xué)階段、中學(xué)階段就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)和練習(xí)了，他們可以說(shuō)掌握了一定的技巧和規(guī)則。但是有些學(xué)生則不然，雖然不如到高職學(xué)習(xí)階段，完全沒(méi)有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，在鍛煉的過(guò)程當(dāng)中還需要教師的從頭講解。為此，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)特點(diǎn)和能力特點(diǎn)等，在動(dòng)作的協(xié)同性上進(jìn)行一些專門(mén)化和針對(duì)性的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。只有讓學(xué)生們首先具備了較為扎實(shí)的動(dòng)作基礎(chǔ)，才能夠讓籃球運(yùn)動(dòng)的銜接更加緊密。實(shí)際上，籃球運(yùn)動(dòng)連貫性的案例還是十分豐富的，比較具有代表性的就是“三步上籃”這一個(gè)動(dòng)作?；@球運(yùn)動(dòng)教師在教授了技巧以后，完全需要借助于學(xué)生們的日常練習(xí)、勤奮練習(xí)，多多練習(xí)才能夠取得預(yù)期的良好成績(jī)。在“三步上籃”運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，腿部運(yùn)動(dòng)是關(guān)鍵和基礎(chǔ)，教師要針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的腿部運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、用力特點(diǎn)等等進(jìn)行傳授，通過(guò)不同動(dòng)作的高度銜接和完美融合，讓“三步上籃”運(yùn)動(dòng)的完成更加漂亮。

（二）實(shí)施“籃球運(yùn)動(dòng)+游戲活動(dòng)”的創(chuàng)新型教學(xué)模式

實(shí)際上，可以將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目看成是一項(xiàng)游戲類項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)類項(xiàng)目。在整個(gè)籃球隊(duì)當(dāng)中，要想戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和協(xié)同配合。在高職院校當(dāng)中的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，也是一項(xiàng)游戲教學(xué)、競(jìng)技教學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)。為此，作為一項(xiàng)游戲類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們能夠在游戲的過(guò)程當(dāng)中掌握更多的籃球運(yùn)動(dòng)技巧，能夠在游戲運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中提升對(duì)于籃球的興趣，這才是至關(guān)重要的。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備了自己的想法和認(rèn)知，有了自己的思想和喜好，如果教師重視以一種“教導(dǎo)”的模式來(lái)進(jìn)行體育授課活動(dòng)，就會(huì)讓學(xué)生們從內(nèi)心排斥甚至是抵觸。如果能夠融入一些更加靈活化的游戲內(nèi)容，反而會(huì)為高職院校的籃球教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)更加輕松、更加愉悅的環(huán)境氛圍。這無(wú)論是對(duì)于高職院?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升還是對(duì)于高職院校籃球教學(xué)效率的提升而言，都是十分有益的。在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師可以有意識(shí)地進(jìn)行一些游戲的設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這些和籃球有關(guān)的游戲運(yùn)動(dòng)要符合籃球教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、要符合學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和興趣需求。這也就意味著，高職院校的體育教師在籃球運(yùn)動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)該付出更多的精力和心血。

舉例來(lái)看，籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中學(xué)生們需要掌握的一個(gè)關(guān)鍵的技能要領(lǐng)就是能夠做好“原地拍球”活動(dòng)，在掌握一定基礎(chǔ)以后，進(jìn)行“帶球行進(jìn)”的練習(xí)。當(dāng)實(shí)現(xiàn)了“球不離手”這一個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)以后，也就意味著學(xué)生們對(duì)于籃球的掌控能力和運(yùn)用能力得到了提升，能夠讓籃球更加“聽(tīng)話”，讓籃球遵循“主人”的“旨意”。為此，為了鍛煉學(xué)生們掌控籃球的能力，高職院校的體育教師可以設(shè)計(jì)“籃球拍球多樣接力游戲”，這一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)，為的就是能夠讓學(xué)生們更好地掌控籃球，讓學(xué)生們能夠切實(shí)體驗(yàn)到一種“粘球”的感覺(jué)。當(dāng)然，在游戲練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，規(guī)則的設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)前提和條件。具體來(lái)看，主要可以劃分為如下的五個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)：

步驟一：在籃球教師的指引之下，學(xué)生們進(jìn)行雙手拋接球的練習(xí)活動(dòng)，拋球和接球的動(dòng)作都要做到穩(wěn)當(dāng)、扎實(shí)，學(xué)生們?cè)趻伹蚝徒忧虻倪^(guò)程當(dāng)中雙腳站立在原地不能夠移動(dòng)；

步驟二：在完成雙手的拋球、接球運(yùn)動(dòng)以后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行單手的拋球和接球活動(dòng)，要求與步驟一的要求是一致的，學(xué)生們?cè)趻伹蚝徒忧虻倪^(guò)程當(dāng)中雙腳站立在原地不能夠移動(dòng)；

步驟三：學(xué)生做左右手交替拍球接球練習(xí)，動(dòng)作要獨(dú)立完整，兩腳不動(dòng)；

步驟四：與上面的步驟二相似，當(dāng)學(xué)生們能夠勝任雙手交替拍接球運(yùn)動(dòng)以后，教師要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行單手的拍球接球練習(xí)，同樣是雙腳要保持原地不動(dòng)；

步驟五：學(xué)生做單手連續(xù)向下拍球練習(xí)，注重手型動(dòng)作，體會(huì)手粘貼球的感覺(jué)，并反復(fù)練習(xí)。

以上的五個(gè)步驟學(xué)生們需要通過(guò)上百次的練習(xí)活動(dòng)以后才能夠做到游刃有余、完全勝任。對(duì)于那些具有籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生而言，體驗(yàn)到“雙手粘球”的感覺(jué)實(shí)際上并不是十分艱難的，但是對(duì)于那些沒(méi)有籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的高職院校的學(xué)生而言，要想實(shí)現(xiàn)“雙手粘球”的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，如果課下不進(jìn)行認(rèn)真的、反復(fù)的練習(xí)，僅僅依賴于課堂的時(shí)間，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。這也就意味著，雖然是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，但是也應(yīng)該引起學(xué)生們的高度重視。教師可以輔助以競(jìng)技的方式，將學(xué)生們劃分成為不同的小組進(jìn)行分小組的對(duì)抗比賽，在找到對(duì)手以后，能夠激發(fā)起學(xué)生們的訓(xùn)練激情和訓(xùn)練動(dòng)力，從而更快地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的練習(xí)目標(biāo)。

（三）通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗來(lái)提升學(xué)生們的練習(xí)熱情

在上文“籃球拍球多樣接力游戲”這一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和研究過(guò)程當(dāng)中就已經(jīng)提出，要通過(guò)競(jìng)賽的方式提升學(xué)生們的練習(xí)熱情。在這里，就要詳細(xì)地談一談競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)作用。從根本上來(lái)進(jìn)行分析，在高職院校當(dāng)中進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，競(jìng)賽項(xiàng)目地設(shè)計(jì)是必不可少的。通過(guò)競(jìng)賽，能夠讓學(xué)生們的練習(xí)熱情和練習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，籃球競(jìng)賽項(xiàng)目地實(shí)施也是要遵循一定的原則和前提條件的，具體來(lái)看，主要在于：學(xué)生們只有在充分掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)以后，能夠完成一系列的連貫性動(dòng)作以后，才能夠進(jìn)行競(jìng)賽項(xiàng)目地設(shè)計(jì)和參與。如果學(xué)生們自身的技能要領(lǐng)掌握不夠全面，籃球動(dòng)作的做出不夠協(xié)調(diào)，那么競(jìng)賽項(xiàng)目無(wú)疑就會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)較大的心理壓力?？梢哉f(shuō)，高職院?；@球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程。在籃球競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，主要是以“小組賽”的方式開(kāi)展的。根據(jù)學(xué)生們的籃球運(yùn)動(dòng)能力、特點(diǎn)，教師可以進(jìn)行小組成員的劃分。在小組成員劃分過(guò)程當(dāng)中，還要注意“好”與“壞”的相互融合，也就是說(shuō)，將籃球運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生和籃球運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生分配到一個(gè)小組當(dāng)中，通過(guò)小組之間的合作，發(fā)揮“連幫帶”的價(jià)值作用，促進(jìn)小組成員的共同發(fā)展和共同進(jìn)步。同時(shí)，要給予小組成員更多主動(dòng)權(quán)和決策權(quán)，讓他們自行對(duì)不同小組成員的職責(zé)進(jìn)行分配。

（四）以新媒體為支撐促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效率的提升

新媒體教學(xué)活動(dòng)，在高職院校的很多學(xué)科當(dāng)中都得到了運(yùn)用?？梢哉f(shuō)，新媒體教學(xué)，也是大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能快速發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物。高職院校的籃球教學(xué)活動(dòng)也是如此，如果能夠滲透新媒體教學(xué)的方式，一定能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單、相對(duì)輕松、相對(duì)靈活的籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，只有在良好的、和諧的環(huán)境中，才能夠讓學(xué)生們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力被充分激發(fā)出來(lái)，才能夠取得更加良好的練習(xí)效果。實(shí)際上，在高職院校的籃球練習(xí)中，關(guān)鍵的動(dòng)作要領(lǐng)已經(jīng)十分明顯了。但是，在實(shí)踐當(dāng)中，體育教師更加傾向于采取示范教學(xué)的方式來(lái)展開(kāi)引導(dǎo)。體育教師示范的內(nèi)容、示范的頻率畢竟是十分有限的，這也會(huì)影響學(xué)生們的認(rèn)知和理解。在這種環(huán)境之下，如果教師能夠在互聯(lián)網(wǎng)資源上尋找一些和籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程關(guān)聯(lián)度比較高的動(dòng)態(tài)視頻和靜態(tài)圖片，則會(huì)讓學(xué)生們?cè)凇敖蚪蛴形队^看”的同時(shí)，更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)，在條件允許的情況之下，教師也可以向?qū)W生們播放一些競(jìng)賽短片，例如籃球隊(duì)站比賽等。這種將學(xué)生們的興趣和教學(xué)內(nèi)容相互融合的方式，能夠提升知識(shí)掌握的速度。

四、結(jié)語(yǔ)

從目前高職院?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行分析，在新理念、新目標(biāo)的支撐和引導(dǎo)之下，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容雖然沒(méi)有更多的變化，但是在教學(xué)的方式和訓(xùn)練的模式上，也應(yīng)該做出全新的探索和嘗試。在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們應(yīng)該是練習(xí)的主體，教師講授地再全面、示范地再到位，如果學(xué)生們自己不去進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，也是很難掌握其中的技術(shù)要領(lǐng)的?；@球運(yùn)動(dòng)和其他的運(yùn)動(dòng)相比，具備自身的特點(diǎn)和屬性。為此，文章在對(duì)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行全面闡述和分析以后，針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)、需求、喜好等等，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)化發(fā)展提出了一些見(jiàn)解和主張。首先，要堅(jiān)持技術(shù)支撐的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式；其次，要實(shí)施“籃球運(yùn)動(dòng)+游戲活動(dòng)”的創(chuàng)新型教學(xué)模式；再次，要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗來(lái)提升學(xué)生們的練習(xí)熱情；最后，要以新媒體為支撐促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效率的提升。實(shí)際上，這些方法和手段都是在充分了解目前高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀之后提出的，具有較強(qiáng)的可操作性。但是，僅僅依賴于這些措施和手段還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高職院?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化發(fā)展，還需要在關(guān)注技術(shù)要點(diǎn)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行更多元的創(chuàng)新方式的導(dǎo)入，通過(guò)教師的積極鉆研和學(xué)生們的高度配合，為高職院?；@球教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加良好的基礎(chǔ)條件。