■陳 陽

（湖南第一師范學(xué)院外國語學(xué)院，湖南 長沙 410205）

中國紅色革命的起點(diǎn)是農(nóng)村，紅色基因的獨(dú)特價值是在鄉(xiāng)村環(huán)境中積累、發(fā)展和沉淀的，因此紅色基因的傳承在鄉(xiāng)村振興中具有十分巨大的影響力。

一、紅色基因?qū)︵l(xiāng)村振興的重要價值

（一）紅色基因?qū)Ξa(chǎn)業(yè)興旺的重要價值

鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)之一是產(chǎn)業(yè)興旺。紅色基因產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠推動紅色基因產(chǎn)業(yè)鏈向著更加完善的方向發(fā)展，從而使旅游的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。實(shí)現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)融合高效發(fā)展，對于勞動力就業(yè)等問題的解決具有重要影響，同時也能夠顯著提高農(nóng)民收入，達(dá)到脫貧致富的根本目的。因此，大力開發(fā)革命老區(qū)紅色基因資源，傳承革命老區(qū)紅色基因精神，發(fā)展新時期紅色基因旅游產(chǎn)業(yè)是促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的有利途徑。

（二）紅色基因?qū)ι鷳B(tài)宜居的重要價值

生態(tài)宜居對于鄉(xiāng)村振興具有十分關(guān)鍵的作用。通過挖掘紅色基因資源，進(jìn)行農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的打造，以第三產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展方向，可以實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，以綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。另外，對革命老區(qū)紅色基因資源進(jìn)行充分地挖掘，有利于公共基礎(chǔ)設(shè)施的進(jìn)一步優(yōu)化升級，對于革命老區(qū)鄉(xiāng)村環(huán)境的改善具有重要的意義。通過推進(jìn)革命老區(qū)建設(shè)，可以有力推動革命老區(qū)向著生態(tài)宜居、生活富裕等方向發(fā)展，確保革命老區(qū)鄉(xiāng)親可以生活在舒適美麗的環(huán)境當(dāng)中，感受到國家發(fā)展所帶來的變化。

（三）紅色基因?qū)︵l(xiāng)風(fēng)文明的重要價值

鄉(xiāng)風(fēng)文明在鄉(xiāng)村振興當(dāng)中發(fā)揮著重要的保障作用。鄉(xiāng)村振興的過程中不僅要求塑形，更需要鑄魂。通過建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)能夠使鄉(xiāng)村內(nèi)部凝聚力得到進(jìn)一步地提升，進(jìn)而達(dá)到提高鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力的發(fā)展目標(biāo)，對于吸引有志青年返鄉(xiāng)發(fā)展具有積極的影響。在推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)使革命老區(qū)紅色基因的育人價值得到充分地發(fā)揮，進(jìn)而推動紅色物質(zhì)文化與精神文化向著更加深入的方向融合，村民的文化生活可以更加豐富多樣，村民精神面貌能夠更加煥然一新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好鄉(xiāng)風(fēng)的培育與改善，推動革命老區(qū)建立起文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)以及淳樸民風(fēng)的新風(fēng)尚。

（四）紅色基因?qū)χ卫碛行У闹匾獌r值

治理有效對于鄉(xiāng)村振興具有基礎(chǔ)性的作用?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中進(jìn)一步將鄉(xiāng)村治理體系具體化為“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體制”。革命老區(qū)長期積累的紅色基因在鄉(xiāng)村社會治理當(dāng)中具有積極的意義與參考價值。目前社會不斷向著更加繁榮的方向發(fā)展，中國共產(chǎn)黨在基層黨組織建設(shè)、社會法制建設(shè)等方面均積累了十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對于鄉(xiāng)村振興過程中紅色基因的傳承與發(fā)展具有十分重要的意義，同時也在農(nóng)村工作以及鄉(xiāng)村治理等過程中發(fā)揮著重要的作用。

（五）紅色基因?qū)ι罡辉５闹匾獌r值

鄉(xiāng)村振興的根本目標(biāo)是生活富裕。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略制定的根本目標(biāo)就是確保村民生活能夠更加幸福。新時代，社會主要矛盾已由“人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。隨著社會持續(xù)發(fā)展，人們對生活富裕所提出的要求也更加嚴(yán)格。富裕不僅僅只是物質(zhì)方面的，同時也包括精神方面。因此，通過開發(fā)紅色基因資源，達(dá)到代代傳承紅色基因的目的，同時能夠有力地推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入的提高，達(dá)到物質(zhì)富裕的目的。另外，也有利于人們精神世界更加豐富，實(shí)現(xiàn)精神富裕的發(fā)展目標(biāo)，即“錢袋”和“腦袋”都實(shí)現(xiàn)了大豐收。所以，紅色基因在實(shí)現(xiàn)生活富裕當(dāng)中的意義是不可或缺的。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下紅色基因在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的功能

中國作為一個歷史悠久、文化源遠(yuǎn)流長的國度，其在歷史長河中所淬煉出的傳統(tǒng)文化是豐富多彩的，中國共產(chǎn)黨人所傳承下來的紅色基因更是民族革命建設(shè)中至為重要的文化遺產(chǎn)。它產(chǎn)生于近代中國的革命時期，所蘊(yùn)含的紅色基因是非常深厚和優(yōu)秀的。從功能與作用上來說，它比其他文化對鄉(xiāng)村學(xué)生的教育功能更加直接、更加突出。例如，紅色歷史、紅色影視、紅色文學(xué)等紅色資源中的英雄人物對鄉(xiāng)村學(xué)生有很好的示范作用，而音樂中所表達(dá)出的更為直觀震撼的紅色精神，也能引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更加積極向上，在紅色景點(diǎn)、紅色基地等地也在人們的娛樂活動中，潛移默化地融入了紅色精神，體現(xiàn)了紅色基因在教育功能方面的獨(dú)特性和重要性。

（一）紅色基因有利于鄉(xiāng)村學(xué)生認(rèn)識世界

中國共產(chǎn)黨始終在人民革命和發(fā)展建設(shè)中扮演領(lǐng)袖的角色，領(lǐng)導(dǎo)著中國走出舊的社會，邁向新的世界，在這個過程中造就了優(yōu)秀的紅色基因。這種更貼近現(xiàn)實(shí)的、有跡可循的歷史事件能直接地影響到鄉(xiāng)村學(xué)生的思想。歷史人物身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀精神和品質(zhì)更是對學(xué)生有引導(dǎo)作用，讓他們對世界的變化產(chǎn)生自己的想法，同時也映射到自身，考慮自己在某階段的目標(biāo)是什么，自己的人生價值怎么體現(xiàn)等。由于這些對學(xué)生思想道德修養(yǎng)的影響之大，將這些納入鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對紅色基因的探索和了解中，形成自己的觀點(diǎn)和看法，源于課本而高于課本，對于鄉(xiāng)村學(xué)生有重要的意義。

（二）紅色基因能幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀的品質(zhì)

對于人的才德的討論自古以來就絡(luò)繹不絕，更是有“才者，德之資也；德者，才之帥也?！边@樣的名句，這個所體現(xiàn)的就是品德對一個人成長的重要作用，這也說明在教育中“立德”是根本，要用品德去引導(dǎo)一個人的行為。那么如何正確進(jìn)行思想教育就很重要，嚴(yán)格刻板的教育對于學(xué)生來說是不容易接受的，更多的應(yīng)該是因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，在紅色基因的大背景下，有針對性地進(jìn)行教育，循序漸進(jìn)，汲取紅色基因的營養(yǎng)，對學(xué)生的品德與行為進(jìn)行矯正，讓其真正受到感染，從內(nèi)心深處強(qiáng)化道德與品行。紅色基因蘊(yùn)含著很多優(yōu)秀的精神品質(zhì)，“長征精神”教導(dǎo)人要自強(qiáng)堅(jiān)忍，勇敢無畏，革命英雄主義精神教導(dǎo)人要吃苦耐勞，不怕犧牲。此外，革命歷史中有許多事例和優(yōu)秀人物，這就為鄉(xiāng)村教育提供了合適的素材，也為學(xué)生展現(xiàn)出優(yōu)秀的品質(zhì)讓其學(xué)習(xí)傳承，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生更好地成長成才。

（三）紅色基因有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

在中華民族不斷發(fā)展進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中，紅色基因所體現(xiàn)的優(yōu)秀精神文化非常重要。在紅色基因引導(dǎo)下，中國取得的各種成就數(shù)不勝數(shù)，這彰顯著中華民族的韌性和光輝，同時也容易讓鄉(xiāng)村學(xué)生產(chǎn)生一種自豪感，更加堅(jiān)定對祖國和人民的熱愛，對國家發(fā)展的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時那些鮮活的例子也引導(dǎo)著鄉(xiāng)村學(xué)生把愛國之心、報國之志轉(zhuǎn)化為愛國行動。所以說，紅色基因是鄉(xiāng)村教育中不可或缺的資源。首先，它是愛國主義重要的精神資源，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承愛國主義有積極的促進(jìn)作用，也堅(jiān)定了學(xué)生們的馬克思主義信仰。其次，最重要的一點(diǎn)是紅色基因中所蘊(yùn)含的對于歷史和民族文化傳承的價值是難能可貴的。隨著時代的發(fā)展，紅色基因已淬煉為一種民族精神，促進(jìn)著文化的發(fā)展，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，國內(nèi)與國際接軌，文化更加豐富多彩，民族也更加團(tuán)結(jié)凝聚，對建設(shè)中國特色社會主義來說意義重大。最后，在實(shí)施教育的過程中，教育方法應(yīng)該多元化。愛國主義教育與紅色基因的結(jié)合是對紅色基因的精神價值的肯定，但是為了使這種教育更加有效，應(yīng)該在教育形式上有所創(chuàng)新，順應(yīng)歷史潮流，探索更加新穎的方式方法，將紅色基因教育深入到鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下紅色基因融入農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的困境

（一）紅色基因融入農(nóng)村基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵不深

升學(xué)壓力大是當(dāng)前社會的普遍現(xiàn)象，在中國農(nóng)村的基礎(chǔ)教育當(dāng)中更加如此，學(xué)生、老師以及家長基本都僅僅關(guān)注考生的分?jǐn)?shù)，這種分?jǐn)?shù)唯上的觀點(diǎn)十分深入人心，此時，學(xué)生被關(guān)注的重點(diǎn)僅僅是他們的成績，學(xué)生個人的愿望志向等都被一定程度地抹殺，個人理想信念也未得到有效地培育。作為當(dāng)前最先進(jìn)、最有凝聚力的文化，紅色基因在充斥著各種文化的當(dāng)今校園并未展現(xiàn)出其應(yīng)有的生命力，許多鄉(xiāng)村學(xué)校未對紅色基因加以應(yīng)有的重視，未在校園教育當(dāng)中深入展開紅色基因教育。鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)對紅色基因進(jìn)行繼承、發(fā)揚(yáng)、傳承，為紅色基因注入新的血液，使紅色基因教育不再流于形式，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要接受紅色基因教育。同時，許多教師自身接受的紅色基因教育就不夠，并未很好地了解紅色基因的核心意義，未發(fā)覺紅色基因的重要性，使得在授課當(dāng)中，學(xué)生也未能接受高質(zhì)量的紅色基因教育，使得紅色基因教育不夠鮮活，沒有吸引力。在當(dāng)前的環(huán)境下，紅色基因想要深入農(nóng)村基礎(chǔ)教育行之不易，很多環(huán)節(jié)都有許多阻力。

（二）紅色基因融入農(nóng)村基礎(chǔ)教育的實(shí)效不足

在當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育當(dāng)中，紅色基因教育往往只是停留在表面，紅色資源只是進(jìn)行簡單地走馬觀花式參觀，事后并未采取召開相應(yīng)研討會、提交思想報告等后續(xù)措施，使得學(xué)生參加紅色活動的積極性很高，不過最終并未在其內(nèi)心留下印象，某種程度上只是在白白浪費(fèi)時間，沒有真正觸碰紅色基因的內(nèi)核。一旦實(shí)踐活動脫離了內(nèi)容，只重形式不重內(nèi)容就會導(dǎo)致紅色基因無法傳達(dá)出去，難以培養(yǎng)出具有紅色基因的學(xué)生。同時，存在學(xué)生實(shí)踐活動次數(shù)不夠、專業(yè)教師質(zhì)量不高、社會實(shí)踐基地建設(shè)不完備等一系列問題，這就讓紅色基因?qū)嵺`活動無法真正傳承，學(xué)生們并未接受真正的紅色基因教育。

（三）紅色基因融入農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認(rèn)同不夠

社會當(dāng)中各種思潮的崛起沖擊著當(dāng)代青年人的認(rèn)知，這就使得學(xué)生開始對以往的紅色基因產(chǎn)生懷疑，使得學(xué)生的愛國主義情感逐漸偏離原軌道。當(dāng)前許多居心叵測的人在微博、微信、抖音、知乎和嗶哩嗶哩等這些以學(xué)生為活動主體的新媒體平臺上，散布相關(guān)的煽動、仇視信息，非理性愛國主義信息，或者無中生有刻意抹黑中國的信息，一部分學(xué)生因?yàn)闆]有辨識能力而受到毒害。同時有些學(xué)生推崇利己主義，“事不關(guān)己，高高掛起”；在日常生活當(dāng)中推崇消費(fèi)主義，企圖用超出自己消費(fèi)水平的物品來彰顯自己的個性，標(biāo)榜自己的品味和地位；在學(xué)習(xí)當(dāng)中并未做到踏踏實(shí)實(shí)，總是企圖耍小聰明。在當(dāng)前文化的沖擊下，學(xué)生對紅色基因、革命精神和奮斗精神等象征正確價值觀的文化認(rèn)同不夠，紅色基因資源所體現(xiàn)的各種精神無法被充分汲取，愛國主義的推廣受到了阻礙。

四、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下紅色基因融入農(nóng)村基礎(chǔ)教育的路徑與策略

（一）挖掘紅色基因內(nèi)涵，充分發(fā)揮文化育人功能

革命先烈的高尚品質(zhì)以及偉大事業(yè)理想都具象化于革命圣地、歷史文物以及人人口口相傳的革命故事當(dāng)中。通常情況下，許多農(nóng)村都是革命老區(qū)，因此當(dāng)?shù)鼐陀泻軆?yōu)質(zhì)、很獨(dú)特的紅色基因，當(dāng)?shù)厝丝诳谙鄠鞯氖论E便是最好的課本，可以讓學(xué)生們了解歷史真相，讓他們建立起健康的三觀，所以應(yīng)當(dāng)在革命老區(qū)挖掘紅色基因，用紅色基因哺育新一代青少年。革命老區(qū)的紅色基因內(nèi)核主要表現(xiàn)為：堅(jiān)持真理、威武不屈、吃苦耐勞、敢為人先、拒負(fù)盛名。對后人的教導(dǎo)主要表現(xiàn)為：有著正確的內(nèi)心事業(yè)，能夠提供正確的價值指引，為新一代青年做出完美的榜樣，激發(fā)其創(chuàng)新能力。以上的幾種優(yōu)良品質(zhì)正是當(dāng)今青少年所缺少的，也正是當(dāng)今青少年應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，使得鄉(xiāng)村有更加良好的教育環(huán)境，給學(xué)生更好的條件以讓他們?yōu)樽鎳?、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為自己的美好未來而奮斗，為祖國的騰飛添磚加瓦。因此，應(yīng)當(dāng)將紅色基因的育人價值大量運(yùn)用到農(nóng)村基礎(chǔ)教育當(dāng)中，培養(yǎng)出有紅色基因的新青年。

（二）豐富學(xué)習(xí)形式，提高對紅色基因的認(rèn)知

在接受思想政治教育的群體中，鄉(xiāng)村學(xué)生對紅色基因的態(tài)度和認(rèn)同是重中之重，若想實(shí)現(xiàn)二者結(jié)合的最優(yōu)化，唯有讓鄉(xiāng)村學(xué)生對紅色基因產(chǎn)生興趣，主動了解。第一，要培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生對紅色基因的主動學(xué)習(xí)意識，通過主動學(xué)習(xí)紅色基因的歷史，深化對紅色基因的形成和發(fā)展的了解，增強(qiáng)對其傳承的洞察力和領(lǐng)悟能力，從而為學(xué)生紅色基因主體性模式增添新的活力。第二，把握好“思政課程”和“課程思政”兩個課堂，增強(qiáng)學(xué)生們對紅色基因的深入了解。第三，學(xué)校方面要定期邀請紅色基因方面的專家學(xué)者來校講座，定期開展紅色經(jīng)典名著讀書會活動，同時面向?qū)W生舉辦紅色基因宣講團(tuán)、愛國主義演講比賽、紅色征文比賽、紅色電影展播等，通過多種形式，讓學(xué)生們親身經(jīng)歷，親身感受。

此外，因?yàn)閷W(xué)生比較熱衷于新潮體驗(yàn)，很容易接受新事物，這就要求相關(guān)思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代，將傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典用青年人喜愛的方式呈現(xiàn)出來。比如，將能夠調(diào)動人們愛國積極性的紅歌用當(dāng)前最流行的快閃方式展現(xiàn)出來，這樣就會在青年人當(dāng)中有更大的受眾群體。另外，將經(jīng)典紅色電影進(jìn)行改編翻拍，將最精華、最有吸引力的一部分制作成“抖音劇”，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們重溫最經(jīng)典的橋段。切實(shí)關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生思想動態(tài)，真正貼近當(dāng)代鄉(xiāng)村學(xué)生的思想脈搏，拉近與鄉(xiāng)村學(xué)生的情感距離，在傳統(tǒng)中融入新潮元素，傳統(tǒng)才會在青年中傳承。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)對紅色基因的體驗(yàn)

在所有紅色基因教學(xué)當(dāng)中，課堂是最重要、影響力最大的組成部分?？梢圆捎酶鞣N各樣的辦法來在農(nóng)村基礎(chǔ)教育當(dāng)中注入不同形式的紅色基因，使其深入到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的每個角落。第一，建立紅色實(shí)踐基地。在課堂上，學(xué)生的實(shí)踐能力以及動手能力會受到一定層次的拘束，學(xué)生很多時候并未將自己當(dāng)成課堂的主角，因而也并未切實(shí)地接受紅色基因。當(dāng)?shù)貙W(xué)校應(yīng)積極同本地的紅色革命遺址景區(qū)等建立聯(lián)系，創(chuàng)建相關(guān)的紅色實(shí)踐基地，如組織學(xué)生參觀本地革命人物舊址、革命歷史紀(jì)念館等地，讓學(xué)生們深切體會到革命先烈們的艱苦，以此來珍惜當(dāng)今和平的珍貴，同時通過實(shí)踐活動提高對紅色基因的認(rèn)知。在開展紅色基因教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注意情感的投入以及理性的投入，讓學(xué)生感受氛圍學(xué)會思考，也要做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，通過實(shí)踐活動來完成紅色基因教育，通過情景結(jié)合來對學(xué)生注入紅色基因，讓他們感受到紅色基因的深刻內(nèi)涵。第二，在校園內(nèi)建立紅色基因文化體系，為學(xué)生營造充滿紅色基因的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立景觀、建筑等來完成對顯性紅色基因的建設(shè)，還可以通過定期舉辦紅色基因主題活動來展開隱性紅色基因教育，使得紅色基因滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面，讓學(xué)生在校園當(dāng)中無時無刻不感受到紅色基因的存在。第三，打造紅色基因自媒體平臺。當(dāng)今已經(jīng)是自媒體的天下，學(xué)生們更是十分熱衷互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體，在互聯(lián)網(wǎng)開展紅色基因教育，能夠使紅色基因推廣更快、效率更高。鄉(xiāng)村學(xué)校通過微博、微信公眾號和慕課等平臺，打造紅色基因傳播平臺，占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)陣地，為學(xué)生輸入紅色基因血液，打造通識性、生動性、互動性一體的紅色基因傳播平臺，使紅色基因更有親和力、感染力和傳播力。