余思樂

有幽默感的作文，人人都喜歡?？墒且惶岬綄懹哪魑?，許多同學就犯了難。有的同學說：“平時我和同學們講笑話、開玩笑，還覺得自己挺有幽默感的，怎么一落到作文上，就靈感枯竭了呢？”其實，寫幽默作文并不是說要像喜劇小品那樣，通篇都是笑點，只要有一兩句生動的話，或者一個有趣的小故事，就足以讓讀者會心一笑，留下深刻印象了。本期我們就選出幾篇語言幽默的學生佳作，帶大家感受一下如何“因生動而出幽默”。

烏龜?shù)淖允?/p>

上海浦東新區(qū)民辦協(xié)和雙語學校（5A）班于謙之

大家好，我就是龜見龜愛、花見花開、瀟灑有型的烏龜大俠。自從龜兔賽跑獲勝之后，我就名氣大振，比劉翔還有名。

我可不是吹呀，光看我那帥氣的外表也夠驚人的。我身穿黃金盔甲，上面有十二個大格子、許多個小格子，它可是我居家必備的防身武器呢。只要一有風吹草動，我就馬上鉆到我的殼里去，所以才會有人叫我“縮頭烏龜”。我的頭呈三角形，長得跟蛇頭差不多。我有一雙閃閃發(fā)光的黑黃色相間的大眼睛。我的嘴巴可大呢，呈“八”字形，打哈欠時是不是很可愛？

我生活在半水半陸的烏龜盆里。白天，我在水里洗臉、喝水、玩耍、吃飯；晚上，我吃完飯，會在水里洗個澡，然后舒舒服服地上岸睡覺。

我主要吃龜糧，有時也會吃小魚小蝦和豬肉。我還吃面包、奶酪、菜葉等。只要它夠美味，就逃不過我的嘴巴。

啊，這就跑來找我簽名了？我還沒說完呢！我和小主人關(guān)系可好了。當她無聊時，我陪她玩；當她傷心時，我安慰她；當她和同學比賽時，我給她加油；當她無助時，我給她一爪之力；當她失措時，我“告訴”她該怎么做；當她快樂時，我比她還快樂。

什么？還要我表演一下？我給你們表演個空翻吧。我先趴在盆壁上，然后腿一伸，只聽“咚”的一聲，我翻了個四腳朝天。接著，我把頭往地上伸，腳抓住地面……嗨！翻過來了！很厲害吧？

想簽名的，要拍照的，到后臺來。今天的自述就到此結(jié)束，下次見！

點評

小作者以第一人稱自述的方式來給大家介紹烏龜這種小動物。開頭自稱“烏龜大俠”，讓烏龜這種動作慢吞吞的生物一下子形象高大了起來，接著用生動的語言介紹了烏龜?shù)耐庥^、習性以及和小主人生活的場景，可謂是妙語連珠。最后還描述了烏龜表演空翻的可愛場景，真是一篇有趣的佳作。

童年趣事

福建省晉江市英埔中心小學六年級許馨睿

那一天，爸爸和爺爺在院子里的大樹下一邊乘涼一邊下象棋。爺爺不緊不慢地挪動了一顆棋子，略帶挑釁地說道：“將軍。”爸爸慌亂了起來，一會兒抓抓頭發(fā)，一會兒摸摸鼻子。

就在這時，上幼兒園的我拿著筆和紙來到他們面前，大聲地說：“爸爸，爸爸，我會寫8和9了！”

爸爸聽了，像撿到了一根救命稻草，轉(zhuǎn)頭就對爺爺說：“爸，您孫女學會了寫字，咱倆先把象棋收起來，讓她寫一遍給我們看看如何？”

爺爺也很高興，就點頭答應(yīng)了。

爸爸立刻把棋收了起來，把我抱上他的膝蓋坐著，讓出桌子給我寫字。于是，我毫不客氣地攤開白紙，握起筆，大大方方地在紙上寫下了大大的8和9。寫完后，我抬起頭對對面的爺爺說：“爺爺，我寫完啦?！?/p>

爺爺拿起紙端詳了一下，點頭道：“嗯，不錯不錯?！?/p>

可抱著我的爸爸卻一臉疑惑，急著問我：“你不是說要寫‘爸’和‘舅’嗎？怎么寫成了‘8’和‘9’？”

我不緊不慢地回答道：“沒錯啊，不就是8和9嗎？”

看著我的萌樣兒，爺爺哈哈大笑起來，爸爸則哭笑不得。

（指導老師：林美聰）

點評

這篇作文講了小作者上幼兒園時一件有趣的小事，數(shù)字“8”和“9”諧音漢字“爸”和“舅”，這個諧音的誤會產(chǎn)生了幽默的效果，相信讀后每個人都會會心一笑。同學們平時也可以記錄生活中有趣的事兒，用生動的語言寫進作文里，就不會為寫作文平淡無味而發(fā)愁了。

貓和老鼠

上海浦東新區(qū)民辦協(xié)和雙語學校（5A）班劉梓航

如果我是一只老鼠，那我的班主任邱老師必定是一只貓，一只既嚴厲又關(guān)心同學們的貓。

邱老師總是喜歡穿紅色的上衣，很少看到她穿裙子，她每次進教室都板著臉，像一只威風凜凜的大獅子貓。每一次批改作業(yè)看到做得不好的作業(yè)時，她就會皺緊眉頭，有時還會說一聲：“這是誰的？作業(yè)做成這樣！”

有一次這事發(fā)生在我身上，我印象特別深刻。那次我在一個最不應(yīng)該做錯的地方出了錯。然后當我去交訂正后的錯題的時候，邱老師手指指著那道題，厲聲說道：“這題講了多少遍了？你上課在聽啥？”這句話說得我天旋地轉(zhuǎn)，渾身不自在，直想找一個洞跳進去躲起來。正當我忙于找洞時，邱老師忽然叫了我一聲，我才停止做白日夢，灰溜溜地回到座位上。

邱老師雖然嚴厲，但是她對同學們非常關(guān)心。一次，吃完午飯后我和幾個同學玩起了老鷹捉小雞的游戲。玩到一半，邱老師走進教室，立刻讓我們停止游戲并讓我們排隊站好。邱老師耐心地對我們說：“剛吃完午飯，不要做劇烈運動，對消化不好，再說這樣玩鬧不小心傷到哪兒怎么辦呢？”邱老師的一番話，讓我感到她還是非常關(guān)心我們的。

我心目中的這只貓，有時嚴厲，有時溫柔，有時貼心，有時認真。邱老師陪我們度過了一年多的時光，她教會了我很多知識?，F(xiàn)在我的作業(yè)雖然完成得也不錯，但是我還要繼續(xù)努力，爭取全對。不是有句話這么說嗎——“少壯不努力，老大徒傷悲”。

點評

小作者將師生比喻成貓和老鼠，“貓”老師“每次進教室都板著臉，像一只威風凜凜的大獅子貓”，而“鼠”學生“我”“忙于找洞時……灰溜溜地回到座位上”，像只怕貓的老鼠?！柏垺崩蠋熾m然嚴厲，卻也真心愛護學生，關(guān)心他們的健康。那些批評也充滿了愛，小作者也完全理解了老師的苦心，決心努力學習?！柏垺焙汀袄鲜蟆钡年P(guān)系，還是非常友好的??！

我的老師

上海浦東新區(qū)民辦協(xié)和雙語學校（5A）班朱則丞

我的語文老師——余老師，有著“雙重人格”，時而嚴厲，時而寬容。

余老師愛穿連衣裙，個子很高，在我們的老師里算是“擎天柱”了。她有著一雙閃亮的大眼睛，像攝像機一樣，不管從哪個角度都能看到哪些同學在做小動作。她說起話來好似連珠炮，速度極快，口若懸河，直說到你心服口服。

她嚴厲的時候，威震四方。當你在做小動作時，“余牌”攝像機就會掃向你，耐著性子提醒：“小朱同學，請把筆放下！”當?shù)诙翁嵝褵o效時，她就會嚴厲地批評你。還有一次，考試時遇到一道老師課上講過好幾遍的題，可我還是做錯了，她生氣地說：“這道題我都講了好幾遍了，你怎么還不會？說明上課沒有認真聽啊！”“嗯……我上課是沒有認真聽?！蔽抑е嵛岬卣f，臉唰的一下就紅了，心想：下次一定要認真聽講，不能再出丑了！

雖然余老師批評人時很嚴厲，但是平時很溫和。有一次，我做練習冊錯了好多題，心想：這下一定要被余老師狠狠地批評了！于是我忐忑不安地來到了余老師的辦公室，并以一種很小的聲音說：“余老師，這幾道題我不會做?！庇嗬蠋熃舆^我的本子，語重心長地說：“不會做不可怕，不會問才可怕。你看啊，這道題應(yīng)該這樣……”我聽著余老師的耐心教導，熱淚慢慢充滿了眼眶。

余老師時刻都關(guān)注著她的學生們，為學生的成長傾注心血。我也認真觀察著余老師，我想為她畫一幅幅漫畫，畫出她批評我的畫面，畫出她表揚我的畫面，還要畫出她教導我的畫面，因為這都是她對我滿滿的愛??！

點評：

這篇文章中的老師，因為個子高，被學生看作教師中的“擎天柱”，她還真有一雙機器人一樣的攝像頭眼睛，時刻關(guān)注著同學們。小作者的聯(lián)想真是很豐富，生動的語言寫出了畫面感，讀者仿佛看到了漫畫中的老師和那些充滿愛的場景。