郭琿峰

近年來國(guó)家針對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展出臺(tái)了一系列利好政策，但其發(fā)展速度仍顯著低于人們的預(yù)期。職業(yè)教育要獲得發(fā)展，成為有吸引力的人才成長(zhǎng)通道，除了要徹底消除人們的固有偏見外，更需職業(yè)院校進(jìn)行脫胎換骨般的重塑和發(fā)展。

一是要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。要積極探索適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)所需要的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的、精細(xì)的、穩(wěn)定的、適宜的內(nèi)部管理制度和運(yùn)行機(jī)制，不斷研究、總結(jié)、開拓、創(chuàng)新具有職業(yè)院校特色的管理之路，確保學(xué)校的管理水平真正上臺(tái)階、上層次。

二是要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，積極培養(yǎng)社會(huì)所需的高技能型人才，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量的就業(yè)保障。職業(yè)院校要抓住機(jī)遇，以培養(yǎng)社會(huì)所需的“高層次”技術(shù)技能人才為目標(biāo)，以“高質(zhì)量”的就業(yè)為目的，超前謀劃專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，優(yōu)化、建設(shè)、凝練特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在形成專業(yè)特色鮮明的院校品牌，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供人才支撐的同時(shí)，促進(jìn)廣大職業(yè)院校畢業(yè)生更高質(zhì)量的就業(yè)。

三是要找準(zhǔn)職業(yè)教育發(fā)展突破口，讓職業(yè)教育成為鄉(xiāng)村振興的“新引擎”。職業(yè)院校特別是中職學(xué)校要走好“農(nóng)村包圍城市”道路，依托鄉(xiāng)村振興政策和職業(yè)教育扶持政策，采取多種形式主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)匦枨螅鲃?dòng)了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)及規(guī)律，提升職業(yè)院校服務(wù)地方的產(chǎn)業(yè)能力，推動(dòng)產(chǎn)教研深度融合，服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在提高當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力素質(zhì)，帶動(dòng)地區(qū)脫貧的同時(shí)，發(fā)展壯大職業(yè)教育規(guī)模，增強(qiáng)職業(yè)教育影響力。

職業(yè)教育是我國(guó)教育版圖中非常重要的一部分，發(fā)展職業(yè)教育是國(guó)家從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要。辦好職業(yè)教育雖然任務(wù)艱巨，但前途廣闊，每一所職業(yè)院校都應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)、砥礪前行。