谷源

【摘要】研究生黨建工作是高校黨的建設中重要的一部分，為了促進研究生黨建工作在高校思想政治教育中充分發(fā)揮作用，貫徹落實全國高校思政工作會議精神，特從供給側改革的角度切入，提出打造“三大黨建平臺”，創(chuàng)建研究生黨建工作新模式，不斷增強研究生黨建工作的實效性。

【關鍵詞】研究生;黨建;供給側改革;創(chuàng)新平臺

為了全面貫徹落實全國高校思政工作會議，更加合理、更有針對性地推動高校研究生黨建工作的發(fā)展，培養(yǎng)出思想政治、業(yè)務科研、實踐能力過硬的研究生黨員。從供給側改革的角度切入，打造“三大黨建平臺”，創(chuàng)新研究生黨建工作模式，增強研究生黨建工作的實效性。

一、相關內(nèi)涵界定：

1.供給側改革

供給側結構性改革，就是從“供給端”一方出發(fā)，以需求為導向，強調(diào)資源配置，提高供給質(zhì)量，擴大有效供給，用改革的辦法推進結構調(diào)整升級，優(yōu)化供給結構來應對需求變化的靈活性和適應性，以便更好地滿足各種需求。供給側是相對于需求側來說的，供給與需求是一對同時存在的關系，供給能創(chuàng)造需求，需求也能倒逼供給，二者如同一枚硬幣的兩面，相互配合又相互統(tǒng)一，從這個角度上來看，供給側改革不僅是一種手段，而且更是一種思維。[]

2.供給側改革視閾下的研究生黨建工作

把經(jīng)濟學上的供給側改革理論引入到高校研究生黨建工作領域，實現(xiàn)黨建工作結構的優(yōu)化、質(zhì)量的提高、教育效果的提升及創(chuàng)新動力的增強，最終建立起能夠引領研究生黨員思想和吸引研究生黨員主動廣泛參與、培育綜合素質(zhì)突出的研究生黨的建設的工作體系。

二、高校研究生黨建工作的現(xiàn)存瓶頸和原因分析：

當前研究生黨建工作的現(xiàn)存瓶頸：

1.組織建設薄弱，黨建作用難保證。研究生的學業(yè)特點和學科差異，造成了研究生具有很強的分散性和自主性。在平常的學習活動中，研究生分散在各自的實驗室和課題組，承擔著較強的科研任務和學業(yè)壓力，對于支部的組織建設有所忽視，集體意識薄弱。在支部中存在著分工模糊，責任淡薄的情況，黨組織缺乏凝聚力、吸引力和號召力，黨員活動不好搞，黨建作用難以發(fā)揮和保證。

2.導師作用弱化，黨建科研難結合。導師在學術科研方面有著扎實的學識，對學生的學術要求也是比較嚴格。但是有些研究生導師只是重視研究生的學術造詣，忽視了對學生的思想政治教育工作，存在著重“智育”，輕“德育”的現(xiàn)象，造成了一些研究生對支部黨建缺乏積極性，使黨建和科研工作脫節(jié)。

3.實踐體會較少，黨建模式難突破。研究生黨員開展的活動形式單一，活動缺乏吸引力，研究生們疲于應付了事。活動形式多是開會、講座、展覽參觀等形式，對于黨的了解較淺或停留在理論層面，缺乏研究生青年們喜歡的實踐機會和實踐基地。

4.網(wǎng)絡信息多元，黨員教育難開展。互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，研究生黨員們使用網(wǎng)絡頻繁，接受信息較多，大部分研究生黨員主流思想雖然好，但是受西方思潮的影響和沖擊，研究生黨員的意識形態(tài)趨多元化，入黨動機也存在多元化。

（二）研究生黨建工作現(xiàn)實瓶頸原因分析

1.從供給側方面來看，高校對研究生黨建規(guī)律性認識不足，對研究生黨建工作主體責任不清晰，忽視研究生黨員的需求和個性，沒有注重供給端“黨員教育活動產(chǎn)品”的質(zhì)量和結構，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”的供給管理，供給方式有些落后。

2.從需求側方面來看，研究生研究不用的學科和專業(yè)方向，學習和生活的地方比較分散;年齡分布參差不齊，普遍黨齡較短;科研和學業(yè)壓力較大，對于專業(yè)的研究非常重視與深入，容易忽略對自身思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，利益訴求和思想存在多元化。

三、供給側改革視閾下的研究生黨建工作創(chuàng)新平臺構建路徑：

在供給內(nèi)容方面，要提高增量，激活存量，利用“理論平臺”加深研究生黨員先進性建設，促進供給內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。圍繞“以黨建促學術，以學術促黨建”這一宗旨把研究生黨員所關心的熱點問題和思想實際情況結合起來，通過加深自身思想性建設來加強對學業(yè)的促進作用，實現(xiàn)“黨校學習”和“學術研究”有效聯(lián)動。一是，結合校院兩級黨校，強化黨委領導，校、院兩級黨委領導親自上黨校講臺，向研究生黨員講授黨的理論和當今形勢政策;二是，講授重點突出、講求實效、形成體系、突出時代特征的教學內(nèi)容;三是，采用多種形式、有吸引力和有效性的教學方法，促使研究生黨員在政治思想和學術道德上發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

2.其次在供給途徑方面，要分類指導，知行結合，依托“實踐平臺”錘煉黨性品格，實現(xiàn)供給目標精準化。在開展研究生黨員活動時，實現(xiàn)校內(nèi)外“兩個統(tǒng)一”。一是，加強校內(nèi)黨建工作實踐，鼓勵引導研究生黨員在黨校學習理論后，深入本科生黨支部，擔任兼職輔導員，擔任本科生黨支部書記。二是，為研究生黨員搭建校外實踐平臺，建立研究生黨員社會實踐基地。實現(xiàn)研究生黨員實踐活動“兩個貼近，一結合”，即活動要貼近生活和實際，把社區(qū)、街道等基層人民群眾和研究生黨員共同興趣相結合，以提高雙方的積極性。研究生黨員利用各自不同的專業(yè)優(yōu)勢在實踐中進行自我鍛煉、自我教育、自我管理，實現(xiàn)自我提高。

3.最后在供給環(huán)境方面，要營造氛圍，搶占陣地，構筑“環(huán)境平臺”加強研究生黨員理想信念，促進供給環(huán)境優(yōu)越化。在此平臺上加強研究生黨員組織建設，優(yōu)化黨支部設置方式，實現(xiàn)研究生黨支部“小規(guī)模、專業(yè)化、學科化、靈活性”。一是強化專業(yè)特色，將黨支部建在專業(yè)上，建在實驗室里，建在課題組里，這樣為支部成員提供更多溝通機會。二是凸顯導師地位，以學科和專業(yè)設置黨支部，使導師能夠深入了解研究生黨員的思想觀念和平時學習生活狀態(tài)，發(fā)揮導師對研究生潛移默化的教育作用，使導師的治學態(tài)度、人格品德和思維方式對研究生進行影響。此外，加強網(wǎng)絡新媒體建設，搶占網(wǎng)上紅色陣地，唱響網(wǎng)上主旋律，引導正確輿論。通過抖音短視頻、微信公眾號和微博等新媒體建設增強黨建工作的信息化、時代感，提高研究生黨員活動的吸引力和參與度，通過校園網(wǎng)站和校園之聲學習和宣傳黨的思想理論，形成全時空的黨員學習平臺，推進研究生黨建的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]侍旭. 高校思政教育也應有“供給側改革”思維[N]. 光明日報， 2016（16）.

本文是天津工業(yè)大學2021年度學位與研究生教育改革重點項目“以‘黨建+’模式助推研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐探索”研究成果