黃河科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院 河南 鄭州 450063

當(dāng)前的傳播媒介和過(guò)去的傳播媒介有著很大的區(qū)別，過(guò)去的傳播媒介傳播的主要是時(shí)事類(lèi)的新聞、事件和熱點(diǎn)，當(dāng)前的傳播媒介則是把更多的關(guān)注點(diǎn)放在了娛樂(lè)新聞和娛樂(lè)事件上，娛樂(lè)明星的日常生活、工作內(nèi)容和感情問(wèn)題是它們更熱衷的。近幾年來(lái)，傳播媒介對(duì)涉及到國(guó)家民生問(wèn)題的國(guó)家政策、環(huán)境治理和社會(huì)問(wèn)題等等的比重在逐漸下降，對(duì)娛樂(lè)明星的關(guān)注度卻在逐漸增加。即使對(duì)一些重大的社會(huì)新聞和事件，傳播媒介的關(guān)注度很多時(shí)候也是在試圖找到如何吸引大眾的點(diǎn)上，對(duì)新聞事件本身反而缺乏了關(guān)注和思考。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們有了一定的判斷能力，也形成了一定的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)，但他們的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)觀(guān)和人生觀(guān)還沒(méi)有完全形成，他們將來(lái)是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量，傳播媒介這種泛娛樂(lè)化的模式對(duì)大學(xué)生的影響是值得我們深思的，這種傳播媒介的泛娛樂(lè)化的模式也對(duì)高校的思想政治教育提出了新的要求。

一、傳播媒介泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

1.滿(mǎn)足大學(xué)生娛樂(lè)的心理需求。大學(xué)生都是從高壓的高中生生活過(guò)來(lái)的，在初入大學(xué)時(shí)候，在他們的心底是本身就想稍微放松一下。但是，在進(jìn)入大學(xué)后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的壓力其實(shí)是更大了。很多高校大一的課程是最多的，一進(jìn)大學(xué)大家都要忙碌于自己的大學(xué)課程，大二要開(kāi)始準(zhǔn)備英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，大三要開(kāi)始準(zhǔn)備考研，大四又要準(zhǔn)備實(shí)習(xí)或者找工作。大學(xué)四年的各種壓力使他們有對(duì)娛樂(lè)的心理需求。大學(xué)生活不同于高中生活，大學(xué)生遠(yuǎn)離了父母來(lái)到了另外的城市，過(guò)著集體的生活，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中必然會(huì)遇到各種困難，他們渴望學(xué)生和生活中可以有一些輕松、有一些娛樂(lè)，傳播媒介的泛娛樂(lè)化恰恰就是滿(mǎn)足了他們的這種需求。

2.緩解大學(xué)生心理壓力。當(dāng)代大學(xué)生的心理承受能力普遍較弱，他們的自我調(diào)節(jié)能力普遍較差。造成當(dāng)前大學(xué)生的抗挫折能力差是由多種因素造成的，當(dāng)前大學(xué)生的父母基本都是60后和70后，他們也經(jīng)歷了我國(guó)經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難的時(shí)期，在他們的學(xué)生時(shí)代也還是比較艱苦的。所以，他們?cè)敢庾尯⒆觽冊(cè)趯W(xué)生時(shí)代有著更好的條件，盡量滿(mǎn)足孩子們的需求。但是，這樣的結(jié)果就是孩子們幾乎沒(méi)有受過(guò)什么挫折，一旦遇到挫折他們就會(huì)茫然失措，這也就是很多大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙甚至出現(xiàn)抑郁癥的原因。北京大學(xué)畢業(yè)的網(wǎng)絡(luò)紅人李雪琴在北京大學(xué)求學(xué)期間就曾經(jīng)身患抑郁癥。有的同學(xué)學(xué)業(yè)壓力大，自身學(xué)習(xí)習(xí)慣又差，導(dǎo)致多門(mén)課程不及格，最終導(dǎo)致情緒失落，甚至厭學(xué)和退學(xué)。還有一些因?yàn)樵趯W(xué)校的集體生活里缺乏自信，和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，最后甚至發(fā)生極端事件。曾經(jīng)震驚全國(guó)的云南大學(xué)馬加爵殺人案，其根本原因還是其心理出了問(wèn)題，其實(shí)他和他的室友本來(lái)也沒(méi)有多大的矛盾、多深的仇恨。近些年來(lái)，高校也意識(shí)到了大學(xué)生的心理問(wèn)題，開(kāi)始注重大學(xué)生的心理健康教育工作，試圖培養(yǎng)他們完善的人格，以積極、健康的人生態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活。傳播媒介泛娛樂(lè)化恰恰是可以適當(dāng)緩解大學(xué)生的焦慮、壓力、矛盾，讓他們以輕松、愉快的心態(tài)去處理當(dāng)前遇到的各種困難。只有能夠有效地解決當(dāng)前的問(wèn)題，才可能積極地面對(duì)將來(lái)工作中的各種難題。

二、傳播媒介泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

1.主流思想政治教育功能被弱化。大學(xué)生需要娛樂(lè)是毋庸置疑的的，但絕不是沒(méi)有底線(xiàn)的娛樂(lè)。當(dāng)前，我國(guó)傳播媒介的泛娛樂(lè)化已經(jīng)到了泛濫的地步，無(wú)論是在傳統(tǒng)媒體上、還是PC端、手機(jī)移動(dòng)端，娛樂(lè)新聞已經(jīng)占據(jù)了各類(lèi)媒體資源。一些娛樂(lè)明星的言行被無(wú)限推崇，出行都有保鏢隨行，他們的價(jià)值觀(guān)都直接影響著我們的大學(xué)生。甚至一些嚴(yán)重扭曲價(jià)值觀(guān)的電影也在院線(xiàn)上映，《小時(shí)代》和《爵跡》這樣的電影里盲目追求物質(zhì)財(cái)富的價(jià)值觀(guān)的受眾對(duì)象恰恰就是我們的大學(xué)生，這樣的影片直接影響著大學(xué)生主流思想政治教育。當(dāng)前，甚至有一些所謂的學(xué)者提出了娛樂(lè)至上的言論，把娛樂(lè)精神放在了人生信念的第一條，馬克思主義似乎成了思想政治教育的非主流思想，很多高校的思想政治教育老師都深感憂(yōu)慮，我們的主流思想政治教育功能被嚴(yán)重弱化，思想政治教育的嚴(yán)肅性也受到嚴(yán)重的威脅。大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校的思想政治教育沒(méi)有主觀(guān)上的學(xué)習(xí)欲望，更何談理解和深刻體會(huì)，他們往往只是為了應(yīng)付考試。

當(dāng)前大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的，他們的筆記本電腦和手機(jī)已然成為了他們生活的一部分。各大新聞客戶(hù)端、各大短視頻APP、各大視頻網(wǎng)站、各大論壇已經(jīng)是他們每天必刷的一部分，甚至在課堂上他們都在使用這些APP。大學(xué)生們之所以這么熱衷于這些APP，很大的原因就是這些APP上有大量的視頻，這些視頻直接對(duì)他們的視覺(jué)和大腦形成了沖擊，幾乎不用進(jìn)行任何思考，大腦和眼睛就已經(jīng)盲目的接受。這和幾十年前電視機(jī)對(duì)人類(lèi)的沖擊有相似之處。當(dāng)前的APP幾乎都利用大數(shù)據(jù)功能，根據(jù)使用者的觀(guān)看種類(lèi)、年齡、身份等，推送他們更喜歡的內(nèi)容，這更會(huì)使得使用者對(duì)該APP的依賴(lài)。這種輕松娛樂(lè)的氛圍和傳統(tǒng)的主流思想政治教育是截然不同的，習(xí)慣于這種輕松娛樂(lè)的氛圍的大學(xué)生往往對(duì)嚴(yán)肅的主流思想政治教育缺乏足夠深刻的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有相應(yīng)的尊重，更談不上學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。

充斥在大學(xué)生休息時(shí)間的各類(lèi)娛樂(lè)節(jié)目幾乎都是純搞笑的娛樂(lè)節(jié)目，缺乏一定的邏輯性，即使是一些益智類(lèi)的節(jié)目也最終被制作成典型的娛樂(lè)節(jié)目。娛樂(lè)明星的文化程度往往不高，他們?cè)诠?jié)目上的言行往往只是為了提高收視率和點(diǎn)擊量，只是為了提高現(xiàn)場(chǎng)的表演效果。大學(xué)生如果只是把有限的業(yè)余時(shí)間用在觀(guān)看這些娛樂(lè)節(jié)目上，必將直接或者間接影響他們的邏輯判斷能力和分析能力。同時(shí)，這種傳播媒介泛娛樂(lè)化更推崇的是明星、是偶像，是對(duì)物質(zhì)的追求，而我國(guó)向來(lái)推崇實(shí)干的榜樣。這種矛盾將會(huì)使高校的思想政治教育實(shí)效性大大降低。

2.大學(xué)生的審美和價(jià)值觀(guān)都受到嚴(yán)重的影響。任何一種思想或者觀(guān)念長(zhǎng)期充斥在一個(gè)人的周?chē)厝粫?huì)影響這個(gè)人的判斷。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和完善，大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)完全離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)積極的、正確的事情，但是整個(gè)泛娛樂(lè)化的網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的審美和價(jià)值觀(guān)都有著巨大的影響。中國(guó)目前有3000多所高校，大學(xué)生的數(shù)量較過(guò)去大大提高了，但大學(xué)生的整體素質(zhì)卻沒(méi)有明顯提升，甚至有學(xué)者認(rèn)為是曾下降趨勢(shì)的?，F(xiàn)在的大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁，吃苦耐勞能力也不如從前，做任何事情都是松松垮垮。他們受到了太多娛樂(lè)節(jié)目的影響，做任何事情都會(huì)潛移默化的受到影響，他們把物質(zhì)財(cái)富看的遠(yuǎn)比精神財(cái)富更重要，也更注重物質(zhì)的享受，缺乏理想信念?，F(xiàn)代大學(xué)生很多時(shí)候更看重的是淺顯的美，表面的美，對(duì)內(nèi)在的美卻毫無(wú)覺(jué)察力。我們絕不是批評(píng)娛樂(lè)是完全錯(cuò)誤的，我們批評(píng)的是這種泛娛樂(lè)化的錯(cuò)誤，尤其是對(duì)三觀(guān)還未完全形成的大學(xué)生。我們過(guò)去最嗤之以鼻的以貌取人，外強(qiáng)中干的理念，現(xiàn)在卻成為了當(dāng)代傳播媒介力推的理念。無(wú)數(shù)小鮮肉打著粉底，沒(méi)有任何能拿得出手的作品卻被推上了舞臺(tái)的中央，但他們的迷弟和迷妹們卻為之瘋狂。我國(guó)主流審美的陽(yáng)剛之氣卻被當(dāng)前這些小鮮肉帶成了男同學(xué)也要打粉底、去化妝的低俗審美標(biāo)準(zhǔn)。

3.影響大學(xué)生的獨(dú)立思考能力。大學(xué)帶給我們最大的能力就是自學(xué)能力、判斷能力和思考能力，但是這些能力正在被傳播媒介的泛娛樂(lè)化侵蝕著。傳播媒介的泛娛樂(lè)化導(dǎo)致各類(lèi)娛樂(lè)節(jié)目瘋狂的互相復(fù)制，幾乎都沒(méi)有什么創(chuàng)新，秉著拿來(lái)主義的態(tài)度去做著同類(lèi)型的節(jié)目。一些娛樂(lè)文章也是毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的娛樂(lè)明星的八卦新聞和花邊新聞，沒(méi)有任何的深度。我們的大學(xué)生每天把大量時(shí)間用在這些泛娛樂(lè)化的節(jié)目上，他們幾乎不進(jìn)行任何思考，都是最簡(jiǎn)單的刺激眼睛和大腦，對(duì)大學(xué)生的思辨能力是極其不利的。

三、解決傳播媒介泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的對(duì)策

1.強(qiáng)化對(duì)傳播媒介的建設(shè)和監(jiān)管。改革開(kāi)放后，我國(guó)對(duì)傳播媒介的控制在逐漸降低，越來(lái)越多的私營(yíng)企業(yè)開(kāi)始進(jìn)入媒體行業(yè)。媒體行業(yè)開(kāi)始有了自己更大的自主權(quán)，尤其是近些年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體的不斷變大變強(qiáng)和自媒體力量的增強(qiáng)，它們?yōu)榱烁蟮慕?jīng)濟(jì)利益在不斷的推崇這種泛娛樂(lè)化的媒體態(tài)度。當(dāng)前甚至有這種娛樂(lè)化的媒體態(tài)度引導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)的趨勢(shì)，我們的官方媒體必須做好榜樣的力量，守住自己的底線(xiàn)，引導(dǎo)確立正確的社會(huì)價(jià)值觀(guān)和道德標(biāo)準(zhǔn)。尤其是針對(duì)大學(xué)生的刊物和節(jié)目更要嚴(yán)格要求自己，守好底線(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)，明確大是大非。我們的社會(huì)也應(yīng)當(dāng)形成這種主流的價(jià)值觀(guān)和道德標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我們的學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)都是統(tǒng)一的正確的價(jià)值觀(guān)和道德標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)傳播媒介也會(huì)順應(yīng)形勢(shì)做出相應(yīng)的改變，我們的大學(xué)生才會(huì)更健康、更茁壯的成長(zhǎng)。

在形成良好的社會(huì)氛圍下，我們的新聞媒體主觀(guān)部門(mén)一定要加強(qiáng)相關(guān)的立法，包括限制媒體娛樂(lè)節(jié)目的時(shí)間占比，對(duì)明顯負(fù)能量行為的藝人進(jìn)行限制出境。當(dāng)前甚至一些衛(wèi)視頻道都是以?shī)蕵?lè)節(jié)目作為自己的生存之本，甚至邀請(qǐng)一些劣跡藝人做客節(jié)目。還有一些視頻平臺(tái)出于炒作和流量的需要，也是沒(méi)有底線(xiàn)的制作各類(lèi)娛樂(lè)節(jié)目或者在娛樂(lè)節(jié)目中炒作各種噱頭。只有立法可以對(duì)這些行為進(jìn)行處罰，才能有效的根治這些粗制濫造的娛樂(lè)節(jié)目。同時(shí)，我們的行業(yè)內(nèi)也要進(jìn)行相應(yīng)的反思和自律，要樹(shù)立正確的榜樣和批判錯(cuò)誤的范例。

2.強(qiáng)化高校的思想政治教育能力。大學(xué)的校氣是可以影響一個(gè)大學(xué)生的是非判斷和行為文化，校園文化不是一朝一夕形成的，是一個(gè)大學(xué)經(jīng)過(guò)幾年甚至十幾年、幾十年形成的，這是需要大學(xué)每一代校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。曾經(jīng)一些校風(fēng)踏實(shí)的高校也受到傳播媒介泛娛樂(lè)化的影響，大學(xué)生普遍呈功利性的學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏扎下來(lái)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們的老師也缺乏做學(xué)問(wèn)的態(tài)度。我們的高校必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)高度重視起來(lái)，為大學(xué)生的思想政治教育打好基礎(chǔ)。

我們要特別重視教師對(duì)學(xué)生的教化作用，特別是思想政治理論課，教師的引導(dǎo)作用更加不容忽視。落實(shí)到具體的思想政治理論課上，教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，一切為了學(xué)生，可以帶著問(wèn)題上課，跟學(xué)生產(chǎn)生更多的互動(dòng)關(guān)系，提高學(xué)生的課堂參與度，指引學(xué)生喜歡思想政治理論課，喜歡思想政治理論課的相關(guān)理論，引導(dǎo)大學(xué)生在大眾傳媒娛樂(lè)化傾向的環(huán)境里有自己的理論信仰，不至于迷失方向。

3.強(qiáng)化大學(xué)生自我主觀(guān)建設(shè)。在大學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中，要以引導(dǎo)大學(xué)生接受媒介素養(yǎng)教育為目的，在傳授相關(guān)的傳媒理論的時(shí)候，要有針對(duì)性地教會(huì)大學(xué)生對(duì)各種消息的辨別判斷能力，使大學(xué)生可以實(shí)質(zhì)性的掌握傳媒的理論技巧，能夠正確對(duì)待傳媒信息的多元化，有自己的正確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和選擇，可以做出正確的媒介行為。大學(xué)生是中國(guó)的未來(lái)和希望，高校要在大學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就進(jìn)行能打動(dòng)大學(xué)生心靈的思想政治教育，讓他們真正明白當(dāng)代大學(xué)生身上的重任。這絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，需要我們的高校多想辦法，多克服困難，實(shí)實(shí)在在的干事，找到一些行之有效的辦法，切忌形式主義。我國(guó)正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮力前進(jìn)，作為國(guó)家未來(lái)、民族希望的當(dāng)代大學(xué)生一定要樹(shù)立正確的三觀(guān)，不斷武裝自己的頭腦，抵御各種外來(lái)錯(cuò)誤思想的影響，做一名思想和能力都合格的優(yōu)秀接班人。