王 晴 王 昆

(1.2.武漢大學,湖北 武漢 430072)

習近平總書記指出:“要認真學習黨史、國史,知史愛黨,知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈,汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗,正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重大人物?！盵1](P7)中國共產(chǎn)黨的歷史真實記錄了中國共產(chǎn)黨成立以來團結(jié)帶領(lǐng)中國人民為爭取民族獨立、人民解放,實現(xiàn)國家富強、人民幸福而不懈奮斗的歷程,是中華民族發(fā)展史上的壯麗篇章。青年黨外知識分子是黨外知識分子隊伍的生力軍,是服務(wù)于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。加強青年黨外知識分子黨史教育,就是要引導他們深化對黨的性質(zhì)宗旨的認識,進一步堅定理想信念,傳承紅色基因,凝聚奮進力量。

一、加強青年黨外知識分子黨史教育的必要性和重要性

當代中國青年黨外知識分子是伴隨著改革開放而成長起來的一代知識分子,普遍擁有較高的學歷,思維更為活躍,有著多元化的價值觀念和價值訴求。少數(shù)青年黨外知識分子在人生觀、價值觀、世界觀上還存在一些認識偏差,需要通過加強黨史教育予以正確引導。

(一)加強黨史教育是引導青年黨外知識分子樹立正確黨史觀的需要

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)日益成為人們獲得信息和知識的主要途徑,各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,社會意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和較量日趨復雜。少數(shù)別有用心者和不良媒體利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和傳播范圍廣的特點,無據(jù)漫談甚至主觀拼湊杜撰有關(guān)黨史的“偽命題”和錯誤認識,極大地擾亂了意識形態(tài)領(lǐng)域的正常秩序。與此同時,還有不少居心叵測的外國勢力肆意歪曲中國共產(chǎn)黨的歷史,抹黑黨的先進人物,妄圖從根本上顛覆中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,矮化中國共產(chǎn)黨在大眾心中的形象。除此之外,隨著新媒體的高速發(fā)展,少數(shù)公眾人物和網(wǎng)絡(luò)“大V”在互聯(lián)網(wǎng)的賦權(quán)下,“娛樂化”“片面化”的解讀和歪曲黨史,混淆大眾視野,抹黑和破壞中國共產(chǎn)黨的形象,造成思想認識上的混亂。面對這一情況,要引導青年黨外知識分子自覺抵制唯心史觀和歷史虛無主義,加強對黨史基本史實的學習和研究,用歷史事實揭穿歷史虛無主義的謊言,增強歷史方向感、認同感。

(二)加強黨史教育是引導青年黨外知識分子堅定“四個自信”的需要

近代中國處于半殖民地半封建社會,面臨著內(nèi)憂外患的局面,國民自信也一度損失殆盡。在過去很長時間里,有不少人認為“現(xiàn)代化”就等于“西化”,中國要走向現(xiàn)代化,就必須“全盤西化”。作為中華民族優(yōu)秀代表的共產(chǎn)黨人,不斷將馬克思主義與中國具體實踐相結(jié)合,與本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相結(jié)合,走出了一條非西方化的、具有中國特色的現(xiàn)代化道路。不僅如此,中國的發(fā)展奇跡,打破了西方模式的唯一性,在世界范圍內(nèi)樹立起中國模式。習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上明確指出:“堅持不忘初心、繼續(xù)前進,就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,堅持黨的基本路線不動搖,不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進?！盵1](P125)“四個自信”內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了全黨以及全社會對于中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化發(fā)自內(nèi)心的認同和自信。加強青年黨外知識分子黨史教育,就是要引領(lǐng)青年黨外知識分子更加堅定“四個自信”,構(gòu)筑起中華民族偉大復興的磅礴力量,把中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷推向前進。

(三)加強黨史教育是引導青年黨外知識分子自覺履行使命的需要

長期以來,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,青年黨外知識分子作為先進科學技術(shù)、文化知識、精神文明的重要傳承者、傳播者和創(chuàng)造者,積極投身于革命、建設(shè)和改革的實踐,在科技、軍事、文化、藝術(shù)等多方面做出了重大貢獻,取得了巨大成就。青年黨外知識分子不僅發(fā)揮自身智力優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,積極參與地方政治、經(jīng)濟、文化建設(shè),支援邊疆貧困地區(qū)脫貧致富、改善環(huán)境;還立足本職,關(guān)心本單位的改革發(fā)展,積極參與社區(qū)黨外人士座談會、協(xié)商會等,廣泛發(fā)表意見和建議,通過書面形式向有關(guān)部門反映自己對地方建設(shè)的看法和思路。同時,一部分青年黨外知識分子具有民主黨派成員、人大代表、政協(xié)委員等身份,依托各民主黨派組織、人大、政協(xié)等平臺履行參政議政、民主監(jiān)督、政治協(xié)商職能。加強青年黨外知識分子的黨史教育,不僅是為了全面加強黨的執(zhí)政能力建設(shè),鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位,也是提高青年黨外知識分子政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導能力、合作共事能力、解決自身問題能力的需要。中國共產(chǎn)黨的歷史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民、各民主黨派、各社會階層實現(xiàn)大團結(jié)大聯(lián)合的歷史。青年黨外知識分子學習黨史,有利于深刻認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度,有利于全面了解和把握民主政治協(xié)商的歷史脈絡(luò)和實施程序,建設(shè)中國特色社會主義政治文明。

二、把握好青年黨外知識分子黨史教育的目標

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年,習近平總書記指出,“我們黨的一百年,是矢志踐行初心使命的一百年,是篳路藍縷奠基立業(yè)的一百年,是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年?！盵2]百年黨史蘊含著十分豐富的思想資源、實踐智慧和精神力量。青年黨外知識分子要從黨史中汲取養(yǎng)分。

(一)理解中國共產(chǎn)黨的初心與使命

近代中國淪為半殖民地半封建社會,中華民族飽受帝國主義列強的侵略和壓迫,為了拯救民族危亡,農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級各種救國方案輪番出臺,但都以失敗而告終。究其原因,是因為沒有找到解決中國問題的根本出路。中國共產(chǎn)黨自成立初始,就把為人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的根本出發(fā)點。中國共產(chǎn)黨成立,中國革命面貌煥然一新。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下,中國徹底結(jié)束了半殖民地半封建社會,建立中華人民共和國,中國人民從此站立起來。此后,黨領(lǐng)導團結(jié)各族人民完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度,為中國的進步和發(fā)展奠定了制度基礎(chǔ)。改革開放以后,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民取得了國家建設(shè)和發(fā)展的重大成就。學習黨的歷史,就能深刻地體會黨始終堅持“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去”的群眾路線,更加深刻認同“歷史選擇了黨、人民選擇了黨”的道理。

(二)掌握馬克思主義立場觀點方法

馬克思主義深刻揭示了人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律,是被歷史和現(xiàn)實都證明了的科學理論。青年黨外知識分子學習馬克思主義立場觀點方法就是要學習馬克思主義人民立場。習近平總書記指出:“人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場,是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志。”[3](P40)歷史反復證明,我們黨與人民風雨同舟、生死與共,始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系,這是我們黨的生命和力量所在,也是我們黨戰(zhàn)勝一切困難和風險的根本保證。青年黨外知識分子學習黨史,必須深刻體悟蘊涵其中的馬克思主義人民立場,堅持心系人民、服務(wù)人民;就要學習馬克思主義唯物史觀。黨的十八大以來,習近平總書記就學習運用黨史提出了一系列要求,比如“對歷史人物的評價,應(yīng)該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析”[1](P57),作出“不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期,也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期”的深刻論述[1](P4)。在2021年2月20日召開的黨史學習教育動員大會上,習近平總書記再次強調(diào):“要堅持以我們黨關(guān)于歷史問題的兩個決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù),準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì),正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。”[2]青年黨外知識分子學好黨史,必須深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于歷史的重要論述,樹立正確歷史觀。

(三)繼承百年黨史留下的燦爛精神遺產(chǎn)

百年黨史蘊含著豐富的革命精神和厚重的文化內(nèi)涵,激勵著一代又一代人為崇高的理想和價值追求而拼搏奮斗,是中華民族寶貴的精神財富。從1921年到2021年,中國共產(chǎn)黨走過了非凡的百年歷程,一部感天動地的奮斗史詩,也是一首氣壯山河的精神贊歌。在這一歷程中,涌現(xiàn)了視死如歸的革命烈士、頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范,形成了包括紅船精神、長征精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等在內(nèi)的一系列偉大精神,這些精神是黨的寶貴精神財富和巨大政治優(yōu)勢,是我們進一步推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、共創(chuàng)美好新生活的不竭動力源泉。青年黨外知識分子學習黨史,就是要學習這些偉大精神蘊含的豐富內(nèi)涵和時代價值,傳承紅色基因,賡續(xù)精神血脈。

三、青年黨外知識分子黨史教育路徑探析

強化青年黨外知識分子黨史教育,要從統(tǒng)戰(zhàn)目標、方式渠道、體制機制等方面入手,務(wù)求教育實效。

(一)遵循客觀規(guī)律,服務(wù)統(tǒng)戰(zhàn)大局

統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨凝聚人心、匯聚力量的政治優(yōu)勢和戰(zhàn)略方針。統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成建立在共同的思想政治基礎(chǔ)上。因此,需要更加側(cè)重青年黨外知識分子對黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線史的學習,使他們了解各民主黨派的歷史沿革和政治使命,學習中國共產(chǎn)黨多黨合作方針政策和優(yōu)良傳統(tǒng),讓青年黨外知分子加深對統(tǒng)一戰(zhàn)線工作意義的理解,在本職崗位上更好地發(fā)揮黨外代表人士的履職能力,堅定地與中國共產(chǎn)黨一道攻堅克難、建功立業(yè),為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻智慧和力量。

(二)拓寬學習渠道,創(chuàng)新工作內(nèi)容

青年黨外知識分子思維較為活躍,傳統(tǒng)的黨史教育方式和渠道難以滿足他們的需求,需要做出調(diào)整和改變。一是以主動“灌輸”為根本,充分用好講座、交流會等主渠道。聘請專家、學者舉辦專題講座,在統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中增加黨史教育的學習培訓比重,引導青年向革命前輩和先進人物學習。要注意引導青年黨外知識分子將黨史學習與工作實踐相結(jié)合。二是以社區(qū)為依托,建設(shè)黨史文化主陣地。青年黨外知識分子廣泛分布在社會的各個領(lǐng)域,可以利用基層社區(qū)的黨史論壇、黨員之家等平臺開展黨史專題報告會、黨史讀書會、黨史知識競賽等學習活動,營造黨史學習教育的濃厚氛圍。此外,適逢傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日時,可以邀請老黨員“傳經(jīng)送寶”,以榜樣示范增強黨史教育的親和力、感染力和吸引力。三是以社會實踐為紐帶,用好紅色文化教育基地。通過精心組織一系列紅色活動,把嚴肅深刻的教育內(nèi)容融入生動立體的紅色文化基地現(xiàn)場教學之中,讓青年黨外知識分子在潛移默化中感悟共產(chǎn)黨人的初心和使命,凝聚起愛國奉獻的強大力量。四是以信息網(wǎng)絡(luò)為載體,加快構(gòu)建黨史學習教育的新平臺。強化青年黨外知識分子黨史學習教育,就必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展趨勢,充分發(fā)揮新媒體的作用,通過微信、微博、抖音、快手等社交平臺,用小視頻、微信推文等青年黨外知識分子喜聞樂見的方式傳遞黨史故事、英雄事跡等,在網(wǎng)上新媒體端掀起黨史學習教育的熱潮。

(三)整合各方力量,構(gòu)建長效機制

一要加強統(tǒng)戰(zhàn)部門黨史學習教育的組織領(lǐng)導。統(tǒng)戰(zhàn)部門要結(jié)合當?shù)貙嶋H,針對黨外人士的特點和需求,形成符合地方特色和文化傳統(tǒng)的黨史學習教育的頂層設(shè)計方案,明確責任、措施,加強督促檢查,把落實黨史學習教育情況作為統(tǒng)戰(zhàn)干部考核考評的重要指標。二是建立各部門協(xié)調(diào)合作機制。黨史宣傳教育涉及的面很廣,需要妥善處理全局與局部、部門內(nèi)與部門外的關(guān)系,形成整體推進、上下聯(lián)動的工作格局?？梢愿鶕?jù)實際情況,由統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭,將黨校、高等院校、社科研究機構(gòu)等單位的黨史教學和研究人員以及社會上熱心參與黨史工作的同志進行力量整合,建立黨史宣講人才選拔機制,形成各部門、各系統(tǒng)、各領(lǐng)域協(xié)同合作,共同出謀劃策的黨史教育隊伍體系和工作陣線。三是建立“學史力行”志愿服務(wù)體系。將黨史學習教育融入青年黨外知識分子志愿服務(wù)工作體系、評價體系和保障體系,組織青年黨外知識分子面向社區(qū)和廣大群眾,常態(tài)化開展鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)保、社區(qū)治理、應(yīng)急救援等志愿活動。