戴桃梨

摘要：“為什么”是個(gè)具有引導(dǎo)性、探究性和思考性的問(wèn)題，尋找原因一直是政治高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題目，這類題目注重考查學(xué)生的綜合分析能力、語(yǔ)言組織概述能力和辯證思維探尋技巧。本文主要從對(duì)題目材料的解讀和方法的應(yīng)用來(lái)談?wù)勗蛩凇?/p>

關(guān)鍵詞：為什么;原因;材料;理論;必要性;重要性

高中政治原因類主觀題用來(lái)考查學(xué)生對(duì)某件事情的產(chǎn)生過(guò)程、經(jīng)歷階段和最終結(jié)果的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。一般引用相關(guān)的時(shí)政資料，要求用某一理論知識(shí)去分析，考查學(xué)生運(yùn)用判斷、推理、分析、總結(jié)等能力方法，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡述，來(lái)表明自己的態(tài)度、觀點(diǎn)?；卮鸬挠^點(diǎn)中政治術(shù)語(yǔ)要運(yùn)用得當(dāng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確中肯、具有嚴(yán)密的邏輯性和思維性。

原因類主觀題的問(wèn)題設(shè)置一般會(huì)以“為什么要做某事”，“論述……的重要性（必要性）”，“分析……的合理性（正確性）”， “說(shuō)明……的理由/依據(jù)/原因”，“分析……的意義（積極影響）” {1}等形式出現(xiàn)。其設(shè)問(wèn)的文字表達(dá)方式可以是多種多樣的。

對(duì)于原因類主觀題的回答，首先要明確題目要求回答的知識(shí)點(diǎn)，這是方向，只有方向正確，才能更好地答下去，否則就會(huì)“離題”。因?yàn)楦咧姓握n本設(shè)置為四個(gè)模塊：《經(jīng)濟(jì)生活》，《政治生活》，《文化生活》，《生活與哲學(xué)》，每個(gè)模塊側(cè)重不一樣的知識(shí)體系，但四個(gè)模塊的內(nèi)容既區(qū)別又聯(lián)系，所以要根據(jù)題目的要求找準(zhǔn)回答的方向，不能混淆，更不能在同一個(gè)問(wèn)題里用四本書(shū)的內(nèi)容一起穿插來(lái)回答，因?yàn)槊總€(gè)問(wèn)題都會(huì)有確切的答題要求，語(yǔ)言不能即興生活日常化，要規(guī)范政治術(shù)語(yǔ)。要以課本的理論知識(shí)為答題核心來(lái)概括總結(jié)要點(diǎn)。

第二，要結(jié)合材料，只有理論沒(méi)有材料的答題觀點(diǎn)是不全面的，脫離材料單純寫(xiě)課本理論知識(shí)是缺乏輔助性的，有靈魂還得有軀殼。要讀透材料里的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并要學(xué)會(huì)提取材料中的有效信息，概括表達(dá)文字，這是考查學(xué)生探究事物能力的目的之一，且材料中會(huì)蘊(yùn)含著解答“原因或依據(jù)”的相關(guān)信息，體現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀或重要性，運(yùn)用總結(jié)歸納法，以材料為向?qū)?lái)尋找答案。

高中政治原因類主觀題的回答可引用一個(gè)不成文的一般性三步驟答題模式：根本原因+必要性+重要性。

根本原因，也叫決定性因素，是決定事物產(chǎn)生、存在和發(fā)展的原因，這點(diǎn)要根據(jù)具體事物是否有決定性因素而定，答題格式一般表述為：“由……決定的”，“……決定……”。

必要性，是從社會(huì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、時(shí)代特征或相關(guān)規(guī)律等去分析，答題格式一般表述為：“是……的客觀要求”，“是……的本質(zhì)要求”，“是……的體現(xiàn)”，“是……的需要”，“是……的必然要求（結(jié)果）”等。

重要性，重要性可分為事物的地位和意義，地位是強(qiáng)調(diào)一事物在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中位置的高低，地位的重要性則強(qiáng)調(diào)該事物在社會(huì)中的高位置，是不容小覷和忽略的。意義可以從一事物對(duì)不同主體的影響來(lái)分析，可以是對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)企業(yè)、對(duì)政府、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家等的影響，從一個(gè)主體到多個(gè)主體，范圍從小到大，或從大到小來(lái)寫(xiě)均可，具體對(duì)象要視題目材料而定，答題格式一般表述為：“有利于……”，“有助于……”，“只有……才能……”。

但需要強(qiáng)調(diào)的是，這只是一般性模式，并不代表所有題目都千篇一律，具體運(yùn)用得根據(jù)題目實(shí)際而定，要靈活變通。這三個(gè)步驟中，有些題目可能三個(gè)要點(diǎn)都寫(xiě);有些題目材料里或許根本沒(méi)有決定性因素，只需寫(xiě)必要性和重要性;有些題目可能只需要寫(xiě)重要性，更有甚者只是寫(xiě)重要性中的意義，即積極作用（影響）。

如果題目材料或問(wèn)題設(shè)問(wèn)中是強(qiáng)調(diào)某一特定的主體，可根據(jù)特定主體相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答，如經(jīng)濟(jì)生活中會(huì)涉及到國(guó)家、社會(huì)、政府、企業(yè)（生產(chǎn)者）、個(gè)人（消費(fèi)者）等，政治生活中會(huì)涉及到公民（人民）、政府、人大、中國(guó)共產(chǎn)黨、人民政協(xié)、主權(quán)國(guó)家、國(guó)際社會(huì)等，這可引用特定主體的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)去組織答案。

以一道高考題分析說(shuō)明一下：

（2018年 高考文綜 全國(guó)Ⅱ卷）黨的十九大報(bào)告明確指出：“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！?/p>

十九大修訂的中國(guó)共產(chǎn)黨章程規(guī)定：“黨必須保證國(guó)家的立法、司法、行政、監(jiān)察機(jī)關(guān)，經(jīng)濟(jì)、文化組織和人民團(tuán)體積極主動(dòng)地、獨(dú)立負(fù)責(zé)地、協(xié)調(diào)一致地工作，黨必須加強(qiáng)對(duì)工會(huì)、共產(chǎn)主義青年團(tuán)，婦女聯(lián)合會(huì)等群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，使它們保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，充分發(fā)揮作用。”

運(yùn)用政治生活知識(shí)說(shuō)明為什么要“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)” {2}

高考過(guò)程中，時(shí)間是很緊迫的，很少允許把題目材料看幾遍才下筆，所以為了能高效地作答，要掌握和運(yùn)用相關(guān)的答題技巧。答題，首先要認(rèn)真審題，看清楚問(wèn)題問(wèn)的方向，用問(wèn)題牽引帶目的性的看材料，爭(zhēng)取時(shí)間。題目以“為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)，這是明顯的原因類題目，且要求用政治生活的知識(shí)作答，考的是中國(guó)共產(chǎn)黨這一個(gè)主體的相關(guān)知識(shí)。了解清楚問(wèn)題方向后，其次要看清楚題目材料的內(nèi)容，本題主要引用黨的章程內(nèi)容為背景來(lái)講述黨在國(guó)家中的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的活動(dòng)和成效。

接著綜合性思考，結(jié)合材料，運(yùn)用回答的一般性模式。材料中“堅(jiān)持黨……的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)……黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”這句話隱含著決定性因素，即根本原因，“黨政軍民”這四個(gè)字體現(xiàn)的是黨的性質(zhì)，所以，回答的第一個(gè)要點(diǎn)：“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是由黨的性質(zhì)決定的。{3}”

第二個(gè)回答要點(diǎn)，必要性的表述。因?yàn)椴牧现兄v述在黨的領(lǐng)導(dǎo)下 “國(guó)家”的建設(shè)發(fā)展和“人民”的積極行動(dòng)，所以回答的第二個(gè)要點(diǎn)概括寫(xiě)其是“社會(huì)歷史”發(fā)展的必然結(jié)果，是“人民”的選擇。

材料第二段中的內(nèi)容，講述在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，“對(duì)立法、司法、行政、監(jiān)察機(jī)關(guān)，對(duì)工會(huì)、共產(chǎn)主義青年團(tuán)，婦女聯(lián)合會(huì)等群團(tuán)組織”的積極影響，涉及范圍廣，領(lǐng)域?qū)挘怀隽它h在各領(lǐng)域的執(zhí)政能力，所以回答的第三個(gè)要點(diǎn)是重要性的表述，概括成意義的形式，寫(xiě)黨的執(zhí)政能力和黨的領(lǐng)導(dǎo)在政治生活和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中的影響。

另外，材料還講述黨領(lǐng)導(dǎo)下執(zhí)政的效果，“使它們保持和增強(qiáng)政治性……群眾性，充分發(fā)揮作用”，這句話強(qiáng)調(diào)的是黨的領(lǐng)導(dǎo)的地位及其所起的積極作用，所以，第四個(gè)要點(diǎn)仍為重要性，概括寫(xiě)出黨的領(lǐng)導(dǎo)的地位和黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中華民族復(fù)興的影響。

這，既聯(lián)系了材料又運(yùn)用了相關(guān)理論。

總之，高中政治原因類主觀題的回答，要注重梳理材料信息，運(yùn)用相關(guān)的思維步驟，按照問(wèn)題的要求來(lái)應(yīng)用理論知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單空洞地挪用課本的理論內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]弼盛 《優(yōu)化探究》高考二輪專題復(fù)習(xí) 政治 第三部分 方法指導(dǎo) 四川大學(xué)出版社 2014年版

[2][3]2018年高考全國(guó)卷Ⅱ真題