李茂泉

(黑龍江教師發(fā)展學院，哈爾濱 150080)

數字媒體專業(yè)的發(fā)展需要以計算機專業(yè)技術作為基礎，同時涵蓋藝術等其他領域，通過相關專業(yè)的融合能夠實現技術的進步，為該專業(yè)的發(fā)展提供指導。在日常教學過程中，應結合有關的專業(yè)知識進行講解，總結教學過程中遇到的問題，為數字媒體專業(yè)發(fā)展提供保證。

1 數字媒體專業(yè)的發(fā)展現狀

數字媒體專業(yè)的發(fā)展為行業(yè)的進步提供重要支持。數字媒體專業(yè)是一門以運用計算機專業(yè)和數字技術為基礎，涵蓋現代藝術與信息傳播技術為主的綜合性專業(yè)學科。雖然我國的數字媒體專業(yè)領域教育起步較晚，但是發(fā)展速度較快，形成了具有專業(yè)學科特色的教學內容，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供了重要保障。但在日常教學過程中，仍然存在明顯不足，影響了專業(yè)的發(fā)展，特別是在數字媒體專業(yè)的互動性方面應該提高認識，保證人才的培養(yǎng)效果。

1.1 教材方面

當前很多高校的數字媒體專業(yè)教材體系不夠健全，數字媒體藝術專業(yè)的教材內容未體現互動性要求，造成教材的實用性無法滿足要求，對教學效果造成一定影響。特別是在教學改革的關鍵時期，教材的重要作用就凸顯出來，應按照互動性要求，創(chuàng)新教學理念，重視對相關教學成果的轉化，及時更新學習理念，重視教學目標的設立，建立正確的學習目標，科學配置合理的教學內容。

1.2 學生方面

高校應重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是數字媒體藝術專業(yè)的學生應該掌握更多的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的計算機操作能力，提高對相關專業(yè)知識的學習熱情，這對提高學生的互動性至關重要。在專業(yè)建設上應建立正確的人才培養(yǎng)模式，集中處理教學領域存在的突出問題，增加實踐教學內容，提高學生的參與熱情。積極倡導學生主動參與到學習中來，擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛。傳統(tǒng)課堂教學主要以教師作為主體進行授課，在這種情況下，學生不能發(fā)揮主體學習地位，只能被動地接受知識，容易造成學習僵化現象。特別是數字媒體藝術專業(yè)課程內容相對比較復雜，教材理論性強，容易引發(fā)學生的畏懼感，對學生參與互動極為不利。

1.3 教師方面

部分高校對數字媒體藝術專業(yè)教育不夠重視，導致很多優(yōu)秀教師離開教學崗位，影響教學效果和師生參與熱情。開展數字媒體專業(yè)課程應滿足相關教學設計，保證專業(yè)教學效果，教師應積極引導學生參與到課程學習中，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。部分院校對互動性學習重視不夠，導致學生的參與熱情較低，學習態(tài)度不端正，曠課現象比較普遍，這些因素都制約了數字媒體專業(yè)課程的發(fā)展。

2 互動性在數字媒體專業(yè)中的重要作用

在數字媒體專業(yè)教學中，互動性是直接影響教學效果的關鍵因素，為數字媒體專業(yè)的發(fā)展提供支持。提高互動性的使用價值，能夠在數字媒體專業(yè)中體現趣味性，融入更多藝術元素，擺脫傳統(tǒng)教學方式的束縛，使教學方式更加生動活潑，提高教學效果，為教學改革提供更多思路。

3 強化數字媒體專業(yè)改革的主要措施

3.1 合理修訂教材內容

相關部門應認真修訂各項教材內容，及時刪除陳舊內容，補充更新教學內容，按照新課程改革要求，著重強調熱點問題，保證學生在日常學習過程中能夠掌握各項學習要求，完成各項學習目標。同時，高校應積極鼓勵加強教學科研隊伍建設，利用優(yōu)質資源編寫校本教材，使之更加符合教學需要。按照要求對教材內容進行取舍，促進教學方式轉型升級。在編寫教材的過程中，應融入更多數字媒體專業(yè)知識，把行業(yè)標準和實際要求寫入教材中，全面拓寬學生的視野，有效提高學生的認知能力。

3.2 提高教學互動性

數字媒體專業(yè)課程的任課教師應采用全新的教學模式和合理的教學體系，運用多媒體教學方式，有效推動教學成果轉化。變革傳統(tǒng)教學方式，提高學生的參與熱情，強化教學互動，讓學生主動參與到課堂學習中。數字媒體專業(yè)教師可以充分利用班級微信群、QQ群，提高學生的參與熱情，強化課前預習和課后復習。教師應把課件內容及時上傳到班級群中，使學生第一時間進行預習，如果學生遇到疑難問題，可以在群中提出問題，教師及時解答，學生之間可以相互討論。針對共性問題可以統(tǒng)一進行解答，提高教學效率，引導學生分組討論，幫助學生實現最佳的學習效果。

3.3 綜合運用多種教學模式

數字媒體專業(yè)教學應運用多種教學方式，開展頂崗實習，企業(yè)可以安排專業(yè)技術人員為學生授課，創(chuàng)立更加和諧的課堂環(huán)境，模擬真實的工作環(huán)境，讓學生直接體驗真實的工作崗位，增強實踐能力。綜合運用多種教學模式，如開展優(yōu)質課程教學大賽、說課比賽、教學技能競賽等，增強教學的互動性，為高校人才培養(yǎng)提供保障。

4 結語

合理修訂教材內容，提高教學互動性，綜合運用多種教學方法，保證教師隊伍結構的穩(wěn)定性，是數字媒體專業(yè)課程改革的主要措施。高校應加大教學改革力度，強化互動性在教學改革中的重要作用，加強師生互動，促進數字媒體專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。