唐忠飛

(貴州城市職業(yè)學(xué)院，貴陽550025)

1 高職電子信息專業(yè)特點

目前國家對高職教育的重視程度越來越高，高職院校作為我國主要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會建設(shè)者的重任，高職院校要積極適應(yīng)教育改革并做出相應(yīng)調(diào)整，更好地培養(yǎng)社會需要的人才。新型教育理念下需要具備實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等特點的人才。高職電子信息專業(yè)是目前社會需求較高的熱門專業(yè)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛、學(xué)習(xí)難度較大、實踐性要求高、經(jīng)驗需求高。高職電子信息專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的物理知識與理論，并具備一定的鉆研精神和創(chuàng)新能力。比如，電子信息專業(yè)要求學(xué)生掌握串并聯(lián)電路分析、作圖以及故障判斷、全電路歐姆定律、變壓器原理與應(yīng)用、直流電路與交流電路、電場基本性質(zhì)及應(yīng)用、磁場性質(zhì)及應(yīng)用、電磁感應(yīng)與電磁波等基本知識。物理知識與高職電子信息專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具有一定的關(guān)聯(lián)性，高職院校要積極探尋物理知識為電子信息專業(yè)服務(wù)的路徑，從而培養(yǎng)出實踐性強的應(yīng)用型人才。

2 物理知識對于高職電子信息專業(yè)的重要性

物理學(xué)科是一門研究自然界最普遍、最基本物質(zhì)運動規(guī)律與聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科，物理學(xué)科具有交叉性與廣泛性的特點，涉及了幾乎所有學(xué)科的內(nèi)容。物理知識與高職絕大多數(shù)專業(yè)都有著密切的聯(lián)系，物理學(xué)科不僅是眾多專業(yè)的理論基礎(chǔ)，更是這些專業(yè)應(yīng)用于實踐的關(guān)鍵。比如，物理知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑行業(yè)、社會日常生活、國防建設(shè)、計算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域的運用隨處可見。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全國本科院校、高職院校以及專科院校所開設(shè)的專業(yè)中將近85%的專業(yè)與物理知識有直接聯(lián)系，如電氣類、通信類、電子信息類和計算機(jī)類專業(yè)，由此可見學(xué)習(xí)物理知識的重要性。

高職電子信息專業(yè)是偏理科性的專業(yè)，其對學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、基礎(chǔ)知識都有著很高的要求。物理知識不僅與電子信息專業(yè)的大部分內(nèi)容有著很多聯(lián)系，可以直接為專業(yè)提供理論依據(jù)，并且物理學(xué)習(xí)過程本身就是對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)過程，能有效提升實踐能力。物理知識存在于工程技術(shù)、日常生活與各類生產(chǎn)之中，其廣泛的應(yīng)用性可以幫助高職畢業(yè)生有效掌握現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)，并通過培養(yǎng)學(xué)生較強的邏輯思維與豐富的實踐能力使其能夠較好地適應(yīng)日趨激烈的社會競爭。

3 物理知識在高職電子信息專業(yè)中的應(yīng)用策略

3.1 以專業(yè)課程為中心抓好物理知識教學(xué)

高職院校在電子信息專業(yè)的教學(xué)方案中尤其要重視物理知識教學(xué)。院校要制定詳盡的物理教學(xué)方案，圍繞電子信息專業(yè)內(nèi)容展開。在專業(yè)課程教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)生的專業(yè)特點，篩選適合的物理知識內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。遵循專業(yè)優(yōu)先的原則，充分考慮電子信息專業(yè)內(nèi)容的要求與特點，積極調(diào)整并制定有針對性的教學(xué)計劃與目標(biāo)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多職業(yè)院校物理教學(xué)普遍存在物理知識與專業(yè)內(nèi)容不對口、無法實現(xiàn)針對專業(yè)需求的教學(xué)等問題。應(yīng)制定清晰的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，例如電子信息專業(yè)就要求學(xué)生掌握分析電路圖，熟練使用電流表、電壓表、萬用表以及信息理論與概念的能力，因此物理知識教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于上述知識章節(jié)的講解，教師在考核方案中也要特別注重對這些內(nèi)容的考核，從而有效實現(xiàn)物理知識為專業(yè)服務(wù)的目的，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。同時，教師要做到精確分配課堂時間，有針對性地開展具備專業(yè)特色的物理教學(xué)。很多高職物理教師會同時進(jìn)行多個專業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作，容易導(dǎo)致教師出現(xiàn)籠統(tǒng)、缺乏針對性教學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)生不僅無法接收到本專業(yè)的知識內(nèi)容，還會浪費大量時間學(xué)習(xí)不必要的知識。高職院校應(yīng)積極探索科學(xué)的教學(xué)方案，可以適當(dāng)?shù)貙Σ煌瑢I(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行順序調(diào)換和刪減，從而使物理知識更好地為專業(yè)服務(wù)。

3.2 增加教學(xué)互動性與趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

物理知識本身涉及社會各方面的應(yīng)用與實踐，學(xué)生也十分喜歡貼近日常生活的教學(xué)模式，在高職電子信息專業(yè)的物理教學(xué)中可以適當(dāng)增添課堂互動性與趣味性，提升學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的熱情，從而加深對專業(yè)的理解與應(yīng)用。物理課程設(shè)置要考慮教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)特色，融入一定的趣味性元素，這樣不僅可以為師生間的互動交流提供機(jī)會，還能將物理知識趣味化，保證學(xué)生在課堂上的專注力，從而幫助學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中扎實基礎(chǔ)、提高效率。學(xué)生能夠主動地去了解專業(yè)知識，探索專業(yè)價值，從而實現(xiàn)物理知識為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的目的。同時，物理課堂上的師生互動可以直接讓學(xué)生表達(dá)自己的意愿和想法，闡述專業(yè)學(xué)習(xí)的問題，教師也可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。物理知識與高職電子信息專業(yè)間的聯(lián)系是非常密切的，物理可以為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，同時專業(yè)學(xué)習(xí)也可以促進(jìn)物理知識教學(xué)。

3.3 注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實踐能力

物理作為高職院校電子信息專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，其很大程度上決定了學(xué)生的邏輯思維走向，以及未來的實踐能力與創(chuàng)新能力。電子信息專業(yè)作為當(dāng)今社會最熱門的專業(yè)之一，其不僅具有巨大的市場需求，同時還對學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力有著很高的要求。想要實現(xiàn)物理知識為電子信息專業(yè)服務(wù)的目標(biāo)，高職院校在物理課程培養(yǎng)方案中尤其要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中不僅要把理論與知識傳授給學(xué)生，更要幫助學(xué)生弄懂、弄清每個環(huán)節(jié)的由來，從而培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神與創(chuàng)新思維。比如，在電路圖教學(xué)中，教師要適當(dāng)減少自己講課的時間讓學(xué)生自己開動腦筋，提出方案，之后再結(jié)合學(xué)生的客觀情況進(jìn)行點評、指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處。讓學(xué)生真正參與到實踐活動中，實踐能力是電子信息專業(yè)學(xué)生未來在社會競爭中最有力的保障。教師要經(jīng)常組織實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐操作能力和團(tuán)隊溝通能力。

4 結(jié)語

新時代下的教育理念與體系都在不斷發(fā)生變革，目前社會對具備實踐能力與創(chuàng)新能力的人才需求巨大。物理知識在高職電子信息專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠更好地為電子信息專業(yè)教學(xué)服務(wù)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。