蘇靖淇

早就聽說今天中午，年級要組織一次物理“大實驗”，大家都很期待。

其實，這本是一個很小的實驗，謂之“大”，是全年級同一時間，幾百人同時看自己班老師演示而已。但是只要有實驗，我們都會翹首以盼。上午第一節(jié)課后，大家熱烈地議論著：“這會是一個什么樣的實驗?zāi)?？”“肯定會特別有意思，不然不會鬧這么大動靜?！薄安皇莿倢W(xué)了凝華和升華嗎？可能是關(guān)于它們的吧?！?/p>

盼望著，午飯過后，老師如約而至?！巴瑢W(xué)們，我們要開始了！”物理老師大聲招呼著。大家迫不及待地圍了上來，哦！原來是干冰！一個大大的綠色實驗盒里躺著一個個圓柱形的干冰，它們潔白無瑕，煞是好看。實驗怎么做呢？只見老師開始往綠盒子里倒熱水，頓時，一股股白色的煙霧在實驗盒里升騰，飄散，順著盒子邊緣流淌下來，在講臺桌上翻滾，跳躍，啊！就像是猛浪若奔的富春江水！

“真是‘欲界之仙都’?。　庇腥艘宦暩吆?，接著便有幾個同學(xué)背道：“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍……”哈哈，同學(xué)們都沉浸在物理與語文同在的仙境里，歡呼雀躍。有同學(xué)又想到一個新玩法，他不斷地往盒子里吹氣，白霧便像失控的黃河水，“呼”地一下?lián)湓诹藢γ嫱瑢W(xué)的臉上，于是一場大戰(zhàn)不可避免了。老師也愉快地看著大家，又往綠盒子里加了一點熱水，為我們留住仙境。班主任進(jìn)來了，沒有制止我們，而是拿出手機一通猛拍，把這“百年難遇”的場景記錄下來。

玩夠了，物理老師開始提問：“這仙境是什么現(xiàn)象呀？”看見大家一臉茫然，老師再次開口道，“干冰就是二氧化碳，你們看到的煙其實就是水霧。二氧化碳由固體變成氣體時吸收大量的熱，使周圍空氣的溫度很快降低，水蒸氣發(fā)生液化反應(yīng)，放出熱量，就變成了小水滴，形成霧，這就是升華現(xiàn)象?！?/p>

我們恍然大悟，在玩鬧中學(xué)到了有趣的知識，這實驗可真是“大氣”！

（北京市第一七一中學(xué)）

點評

這篇作文最讓讀者欣賞的是什么？是小作者的描寫。把干冰的升華現(xiàn)象描寫成仙境，講桌上翻滾、升騰、飄逸的煙霧被比作“猛浪若奔的富春江水”。怎能有這些聯(lián)想？秘密就在于此時正在學(xué)習(xí)文言文——吳均的《與朱元思書》。再看下文同學(xué)們歡呼的語言，出自陶弘景的《答謝中書書》。小作者這樣學(xué)以致用，把語文和物理融合在一起，真有趣！

（洪曄）