文題在線

當你讀到一篇比較長的好故事，想把這個故事簡單地介紹給別人，這就需要你對故事進行壓縮，把故事變得短一些，簡單一些，這就是“縮寫”。

（配合五年級上冊第三單元作文訓練）

大手導寫

一、目標要明了

所謂縮寫，就是在中心思想和主要內容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮成較短文章的一種寫作訓練。

二、例文找方法

1.摘錄法。例文《獵人海力布》的縮寫中，“從前有一個獵人，名叫海力布”就是摘錄了課文第二自然段第一句的原話。摘錄時要注意：抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。記敘文中有關時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果等重要的語句都可直接摘錄。

2.刪減法?！坝幸惶?，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇”是整個第二自然段的主體。這是刪除次要部分，保留主要部分。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的語句適當保留。在記敘文中，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)以及一些描寫和渲染性的語言。

3.改寫法。例如，“他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他”是課文《獵人海力布》第二自然段“他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他”的改寫。這是復句刪除了從屬的分句，保留強調的分句改寫而成的。

4.概括法。例文《獵人海力布》的縮寫中，第二自然段的第二——第四句則是采用了概括法。概括法是用簡練的語言去概括原文的意思。在記敘文中，細致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細的對話可改為簡略的對話，等等。

三、技巧要牢記

1.縮寫時要按原文順序縮，不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。

2.縮寫時要有詳有略，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫。

3.縮寫要保持文章的完整性。務必使縮寫后的文章盡量保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分自然銜接。

4.故事中的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果六個要素缺一不可。

小手練筆一

縮寫《將相和》

◎韓天真

戰(zhàn)國時期，秦國很強大，常常進攻別的國家。

有一回，趙王得到一件無價之寶——和氏璧，秦王很想得到它，于是就騙趙王說他愿意拿十五座城池來換。趙王一聽就知道秦王想把和氏璧騙到手，于是派藺相如前去解決問題。藺相如見秦王沒有誠意，就以和氏璧有點小毛病為由，從秦王手中拿回和氏璧，并以死相要挾。秦王假裝表達誠意，把允諾劃歸趙國的城池指給他看。藺相如精心設計，派人將和氏璧偷偷地送回趙國。這就是完璧歸趙的故事，因此趙王封藺相如為上大夫。

過了幾年，秦王和趙王在澠池會面。秦王讓趙王鼓瑟，趙王不好推辭，只好鼓了一段。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便讓秦王給趙王擊缶。秦王被藺相如逼得沒辦法，只好擊缶。藺相如叫人記錄下來。趙王在澠池之會挽回了面子，藺相如又立了功，趙王封他為上卿。

因為藺相如職位比廉頗高，廉頗不服氣地說：“我廉頗立下那么多戰(zhàn)功，他藺相如單憑一張嘴，反而爬到我的頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”這話傳到了藺相如的耳朵里。為避免矛盾，藺相如請假不上朝。門客來了，問藺相如：“你為什么常常躲著廉頗將軍？”藺相如說：“我一點兒都不怕廉頗將軍，只是為了趙國，才躲著廉將軍而已。”這話傳到了廉頗耳朵里。廉頗想了想，終于明白藺相如的一番苦心。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，向藺相如請罪。

從此，他倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

【作者系河北邢臺市馬路街小學五·3班學生】

小手練筆二

縮寫《獵人海力布》

◎張運強

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打獵時，忽然聽見天上有呼救聲，他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)一只老鷹抓著一條小白蛇從他頭頂飛過。他連忙用弓箭把老鷹射了下來，救了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇領著海力布去了龍王的寶庫。寶庫里面有很多金銀財寶，海力布都不喜歡。小白蛇說：“如果您都不喜歡，可以要我父親嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就可以聽懂各種動物說的話，但是你絕對不能把動物的話告訴別人，否則你會變成一塊石頭。”海力布點了點頭。之后，他要了龍王嘴里的那顆寶石。從此，海力布打獵更方便了，分給鄉(xiāng)親們的獵物更多了。

有一天，海力布去山上打獵時，聽到了一群鳥的議論。它們說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒?！焙ＡΣ技泵Ω嬖V鄉(xiāng)親們，要他們快些搬家?？墒谴蠹叶疾幌嘈潘f的話。最后為了救鄉(xiāng)親們，海力布把事情的真相告訴了鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們得救了，而海力布卻變成了一塊石頭。

人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢！

【作者系河北邢臺市勝利小學五·1班學生】

兩篇縮寫習作都保留了原文的主要內容，將一個完整的故事呈現(xiàn)在讀者面前?！东C人海力布》的縮寫中，故事的起因——海力布救了龍王的女兒，龍王給了他一件法寶;經(jīng)過——有了法寶，海力布能聽懂鳥獸的語言，得知大水要淹沒村莊，可沒人相信他;結果——他說出真相，變成石頭。整個過程交代得清晰明了，而且做到了詳略得當?！秾⑾嗪汀返目s寫中，按照原文的寫作順序，保留了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪的主體架構，敘述詳盡的部分壓縮為概括敘述，詳細的對話改為簡略的對話，既呈現(xiàn)出藺相如、廉頗鮮明的人物個性，又突出了中心——“將相和”。（吳印濤）