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大數(shù)據(jù)背景下會計人才數(shù)商塑造

2021-01-15 02:14:51陳夢穎范文靜
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2021年18期
關(guān)鍵詞:人才能力課程

□文/ 王 潔 陳夢穎 范文靜 周 楊

(長江大學(xué)文理學(xué)院 湖北·荊州)

[提要] 基于大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)會計人才已局限于時代經(jīng)濟(jì)的成長,市場迫切需要高水平創(chuàng)新型會計人才。 會計行業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)管理型人才,有效加強(qiáng)會計人才的數(shù)商建設(shè)。 本文從大數(shù)據(jù)背景下當(dāng)前行業(yè)現(xiàn)狀出發(fā),論述各方面對會計數(shù)商人才的需求。 通過對現(xiàn)階段存在問題的分析,提出人才建設(shè)改革措施。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)對會計行業(yè)的影響

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,大數(shù)據(jù)與云計算掀起了社會的熱議。大數(shù)據(jù)是組織收集的結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的組合,可以挖掘信息以用于機(jī)器學(xué)習(xí)項目、預(yù)測建模和其他高級分析應(yīng)用程序。其特點是數(shù)據(jù)量大,具有數(shù)據(jù)類型繁多、低成本、高效率的優(yōu)勢?,F(xiàn)如今,大數(shù)據(jù)也已經(jīng)滲透到了每一個行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域,尤其是對原本就涉及大量數(shù)據(jù)的會計行業(yè)產(chǎn)生了重大的影響,會計人才市場需求從傳統(tǒng)核算會計逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驅(qū)I(yè)會計知識與科技信息技術(shù)融會貫通的會計智能化人才。

數(shù)商是指對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集、處理、整合、分析和預(yù)測未來的綜合能力,是衡量人才的一個重要指標(biāo),即高數(shù)商也將是你獲得新競爭時代超強(qiáng)優(yōu)勢的重要能力。會計數(shù)商是指會計人才通過掌握以大數(shù)據(jù)為中心的大計算、人工智能等核心技術(shù)來對數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、分析、控制、展示和決策的能力以及結(jié)合管理會計分析未來的投資、風(fēng)險評估、預(yù)算控制的綜合素養(yǎng)。

在大數(shù)據(jù)的背景下,財務(wù)信息的準(zhǔn)確度越來越高,但對于會計數(shù)據(jù)信息挖掘不充分,導(dǎo)致傳統(tǒng)的核算會計與現(xiàn)代會計崗位需求不匹配。通過對會計人才市場需求的調(diào)研發(fā)現(xiàn)市場不再只需要高技術(shù)會計人才,更為需要的是能夠熟練掌握人工智能、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈等新思維、新技術(shù)與會計數(shù)據(jù)分析和挖掘、投資管理、經(jīng)營決策等會計專業(yè)知識相融合的數(shù)商型人才。而一些高校仍在使用傳統(tǒng)會計的教育資源,學(xué)生缺少會計數(shù)商的培養(yǎng),對數(shù)據(jù)預(yù)測、決策的敏感程度較弱,從而流失了市場競爭力。會計人才不僅需要適應(yīng)市場需求,更需要重視企業(yè)崗位競爭。一位能熟練應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的會計數(shù)商人才,在業(yè)務(wù)處理上如魚順?biāo)?,在財?wù)分析、決策上得心應(yīng)手,更容易獲得企業(yè)的青睞,也更能享受到大數(shù)據(jù)時代帶來的紅利。因此,對于會計行業(yè)中數(shù)商型人才的培養(yǎng)也將成為人才培養(yǎng)的主流方向。

二、大數(shù)據(jù)背景下培養(yǎng)會計人才數(shù)商的必要性

(一)國家對高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。與其他發(fā)達(dá)國家相比較,我國會計信息化被廣泛應(yīng)用的時間較晚,會計人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢不夠明顯。財政部發(fā)布的《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃》(2010-2020 年)提出,要加強(qiáng)會計人才隊伍建設(shè)的必要性和緊要性。財政部印發(fā)的《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)會計信息化建設(shè)和實施會計人才戰(zhàn)略。會計行業(yè)需緊跟國家政策,培養(yǎng)具有國際水平的會計領(lǐng)軍人才、青年會計人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。

(二)市場對會計人才的需求。傳統(tǒng)會計主要使用復(fù)式記賬法,財務(wù)人員需要花費大量的時間和精力來學(xué)習(xí)和掌握會計信息處理流程。在對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的過程中,還經(jīng)常會出現(xiàn)實務(wù)操作錯誤。但如今大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展對會計核算的影響愈發(fā)深入,對會計行業(yè)的沖擊越加猛烈,會計工作的轉(zhuǎn)型升級呈現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。傳統(tǒng)的手工做賬和電算化將會逐步地退出會計人才市場,基礎(chǔ)型的會計人員的需求也大大減少。以“四大”為首的財務(wù)機(jī)器人已經(jīng)具備獨立核算基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的能力,大大提高了會計工作效率。當(dāng)前,市場對于核算會計人員的需求量大幅度減少,更為需要的是具備使用大數(shù)據(jù)、云計算進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、預(yù)測和決策的管理型數(shù)商人才。

(三)企業(yè)會計崗位的需求。外部環(huán)境變更與數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的到來,使得社會經(jīng)濟(jì)與企業(yè)組織發(fā)生變化。迫使企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營變革,尤其是多重產(chǎn)業(yè)的財務(wù)工作。在財務(wù)流程中,通過利用技術(shù)手段,加入預(yù)測、監(jiān)督控制環(huán)節(jié),深挖數(shù)據(jù)內(nèi)容所存在的價值信息,為信息使用者全面分析和明智決策提供更深層次的服務(wù),實現(xiàn)信息效益的最大化。大數(shù)據(jù)技術(shù)能促進(jìn)數(shù)據(jù)資源的共享,保障信息使用者知曉實時、動態(tài)的財務(wù)信息,降低企業(yè)風(fēng)險發(fā)生的概率,有效規(guī)避風(fēng)險,保證企業(yè)高質(zhì)高效發(fā)展。

三、會計人才數(shù)商培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

(一)人才培養(yǎng)模式單一落后,變革步伐緩慢。 數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)時代,數(shù)據(jù)引領(lǐng)我們走向未來,擁有對數(shù)據(jù)洞察和控制的能力是至關(guān)重要的。目前,高校在人才培養(yǎng)方面資源更新較慢,不能完全跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,缺乏培養(yǎng)人才數(shù)商思維的體系。雖然學(xué)校會隨著市場的發(fā)展對學(xué)生的教育方案進(jìn)行修改,但是仍然以傳統(tǒng)會計課程為主,缺少以大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能為核心的課程。其次,高校忽視了對學(xué)生數(shù)商能力的培養(yǎng),實訓(xùn)課程較為薄弱,不能訓(xùn)練數(shù)商思維。雖然高校也相應(yīng)地開展了一些有關(guān)的實訓(xùn)課程,如會計信息化、電子報稅等,但是仍缺乏會計人才數(shù)商培養(yǎng)機(jī)制和數(shù)商智能實訓(xùn)平臺。有些高校死板的傳統(tǒng)會計教學(xué)模式,與學(xué)生未來工作業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng),不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如今,大多高校都采取老師講授的方式,教學(xué)模式較為單一,學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效率較低,這嚴(yán)重阻礙了人才培養(yǎng)的發(fā)展。

(二)大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)教師缺失,師資力量不足。 大部分的會計專業(yè)院校缺乏專業(yè)的教師隊伍,教育教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。主要是由于高校體制和自身發(fā)展條件等方面的限制。目前,大多數(shù)會計專業(yè)院校教師的來源主要是招聘新畢業(yè)的學(xué)生,聘請公辦高校退休教師、聘請部分兼職教師等,聘請高層專業(yè)教師和骨干教師的數(shù)量非常少。大數(shù)據(jù)背景下,進(jìn)行新型會計人才的培養(yǎng),需要更具有數(shù)據(jù)分析能力和現(xiàn)代信息技術(shù)的專業(yè)教師,而這類教師目前存在巨大缺口。目前,大部分的會計老師雖然也加強(qiáng)了對大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí),但對會計工作相關(guān)的前沿專業(yè)知識和相關(guān)技能仍有一定不足,如未能熟練掌握數(shù)據(jù)分析工具,對于先進(jìn)的財務(wù)軟件一知半解,相關(guān)數(shù)據(jù)處理能力有待提升,教學(xué)方法仍墨守成規(guī)。

(三)進(jìn)行教學(xué)改革需要投入大量的成本。學(xué)校設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程需要投入大量的經(jīng)費。首先,要配齊硬件設(shè)施,配備財會實驗室和實訓(xùn)室;其次,要有配套的財務(wù)軟件,而大多數(shù)財務(wù)軟件都需要購買,且價格高昂;再次,要聘請高資歷的專業(yè)教師,提高師資隊伍的素質(zhì);最后,還要進(jìn)行必要的教學(xué)和科研研究,這些都需要投入經(jīng)費。尤其是大數(shù)據(jù)與教育相結(jié)合時,需要建立自己的信息庫,其中音視頻的數(shù)據(jù)占據(jù)較大比例。這些數(shù)據(jù)多樣,類型復(fù)雜,需要專門投入經(jīng)費進(jìn)行創(chuàng)建。舉辦高等教育需要持續(xù)投資,不斷改善辦學(xué)條件,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。近年來,高校學(xué)費收入增幅不大,但辦學(xué)成本卻逐年上升,導(dǎo)致辦學(xué)經(jīng)費較為緊張。

(四)就業(yè)能力與現(xiàn)代社會崗位需求不匹配。隨著我國信息技術(shù)的成熟化,大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)越來越深入影響會計行業(yè)的發(fā)展,傳統(tǒng)基礎(chǔ)性財務(wù)崗位驟減。大量的基礎(chǔ)核算工作被人工智能取代,按照傳統(tǒng)理論與方法執(zhí)行的企業(yè)財務(wù)會計工作已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段企業(yè)財務(wù)會計崗位的需要??v觀各大企業(yè)的人才招聘條件,都需要會計人員掌握一定的數(shù)據(jù)處理能力、分析能力和相關(guān)的計算機(jī)操作能力,且具有實習(xí)經(jīng)歷的優(yōu)先。而目前社會上呈現(xiàn)低端會計人員飽和、高素質(zhì)會計人才緊缺、部分待業(yè)人員無法將專業(yè)技能和信息技術(shù)緊密融合的現(xiàn)象,很多企業(yè)招聘不到適合相應(yīng)會計崗位的人員。

四、大數(shù)據(jù)背景下會計人才數(shù)商塑造的有效路徑

(一)建立會計人才數(shù)商培養(yǎng)機(jī)制,加快改革更新步伐。 改變會計人才培養(yǎng)方向,將計算機(jī)實操能力和大數(shù)據(jù)處理能力納入會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。計劃課程中減少理論課程和相似重復(fù)課程,增加計算機(jī)課程和數(shù)據(jù)應(yīng)用類課程。

新增實踐課程,提高計算機(jī)課程學(xué)習(xí)要求,減少純知識理論課程課時。高??蓪RP 課程與企業(yè)分析、預(yù)測課程深度融合,通過模擬企業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售的運(yùn)行環(huán)節(jié),分析數(shù)據(jù)的走勢,預(yù)測企業(yè)的發(fā)展,進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)決策能力。

加強(qiáng)與會計機(jī)構(gòu)的交流合作,通過講座、舉辦模擬招聘比賽、實習(xí)等,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑,使學(xué)生意識到數(shù)商能力的重要性,從實踐中汲取經(jīng)驗,查漏補(bǔ)缺。

(二)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高師資水平。 提高會計教師專業(yè)實踐水平,將傳統(tǒng)會計教育向數(shù)字會計教育轉(zhuǎn)變,全面進(jìn)行云會計、財務(wù)機(jī)器人能力以及會計新形勢教學(xué)應(yīng)對培訓(xùn)和考核。教師先足夠掌握新形勢、新技能,完善教學(xué)模式,學(xué)生才能更好地應(yīng)對會計發(fā)展的新形勢和新需求。

教師應(yīng)在理論和實踐課程中,指導(dǎo)學(xué)生不斷反思和總結(jié)在會計數(shù)據(jù)、會計信息的綜合分析和財務(wù)管理課程中所犯的錯誤,盡量避免再犯。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),采用積極、智能化教學(xué)方式,提高學(xué)生自身主觀意識以及判斷分析能力。保留學(xué)生優(yōu)秀獨立的想法,進(jìn)行思維擴(kuò)散,培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)商思維。

(三)節(jié)約教學(xué)改革成本,做到經(jīng)費利用最大化。 學(xué)校統(tǒng)籌調(diào)配各專業(yè)教學(xué)經(jīng)費時,應(yīng)更重視需要轉(zhuǎn)型升級的專業(yè)的發(fā)展。對于無關(guān)財務(wù)課程改革發(fā)展需要的成本進(jìn)行節(jié)約減流,完善財務(wù)實訓(xùn)室與設(shè)備,將專業(yè)經(jīng)費運(yùn)用到課程實處。使用相似且成本較低的財務(wù)軟件進(jìn)行短期資金不足過渡,加強(qiáng)與相關(guān)軟件提供使用方的交流與合作,以獲得贊助、投資為目的,盡可能減少成本。高??煞e極與會計師事務(wù)所、評估公司建立深度合作關(guān)系,以共享財務(wù)數(shù)據(jù)庫為核心,完成大數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集和科研等項目合作。

(四)準(zhǔn)確把握崗位所需,努力適應(yīng)社會需求。 會計人員應(yīng)對自我和社會行情有一個清晰的認(rèn)知,對自身專業(yè)能力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的剖析,圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,嚴(yán)格細(xì)致地制定動態(tài)的學(xué)習(xí)計劃,提高職場競爭力。多方面學(xué)習(xí)專業(yè)技能,豐富知識結(jié)構(gòu),不能局限于會計處理一方面。會計人員必須加強(qiáng)自身會計專業(yè)能力,提高當(dāng)前發(fā)展形勢下最重要的計算機(jī)專業(yè)能力和大數(shù)據(jù)分析能力,成為市場緊缺的復(fù)合型會計人才。

加強(qiáng)自我創(chuàng)新和判斷分析意識,不能囤于舊會計模式的固定思維。相比舊會計模式,大數(shù)據(jù)下的會計數(shù)據(jù)更加龐大,增長速度快,加上財務(wù)機(jī)器人的會計處理,會計人員必須具有主觀意識和靈活性,才能在行業(yè)的大浪淘沙中占穩(wěn)一席之地。

五、結(jié)語

綜上所述,本文分析了大數(shù)據(jù)背景下我國會計行業(yè)受到的影響和內(nèi)部存在的問題,并圍繞各方面對會計人才數(shù)商需求,直擊當(dāng)前會計教育痛點。希望行業(yè)能從建立人才培養(yǎng)有效機(jī)制、加快數(shù)字教育變革、提高師資水平等方面著手,提高會計人崗匹配度,培養(yǎng)出具有國際水平的數(shù)商型會計人才。

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