劉 洋

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商學(xué)院，湖北 黃岡 438002）

1921 年夏，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)在嘉興南湖一條小船上召開(kāi)，莊嚴(yán)宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。這條船因而獲得了一個(gè)永載中國(guó)革命史冊(cè)的名字——紅船，它見(jiàn)證了中國(guó)近代歷史上開(kāi)天辟地的大事——中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，也標(biāo)志著“紅船精神”的誕生[1]。從此，中國(guó)革命的航船從這里揚(yáng)帆起航，中國(guó)革命就有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)著中華民族偉大復(fù)興的航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)，駛向光輝的彼岸。作為中國(guó)革命的精神之源，紅船精神一直指引著我們?nèi)〉蒙鐣?huì)主義事業(yè)的不斷進(jìn)步，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)當(dāng)以“紅船精神”為引領(lǐng)，不斷打造特色校園文化，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生信念堅(jiān)定，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一往無(wú)前，向上、向善；以文化鑄就品牌之魂、演繹文化之韻，激勵(lì)師生充滿(mǎn)自信，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)；以文化熏陶廣大師生克難奮進(jìn)，無(wú)論風(fēng)雨，決不放棄，充分發(fā)揮“紅船精神”作為思想武器的強(qiáng)大力量。

一、紅船精神與校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

（一）高校校園文化建設(shè)離不開(kāi)敢為人先的首創(chuàng)精神

文化創(chuàng)新需要首創(chuàng)精神的不斷推進(jìn)。高校的建設(shè)和發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，切實(shí)尊重個(gè)人及其首創(chuàng)精神是努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要條件。校園文化是指學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，悠久的校史校情、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及健康的教風(fēng)班風(fēng)等是一所大學(xué)的精神歸屬。高校作為海納百川、善集眾長(zhǎng)，不斷與時(shí)俱進(jìn)的育人機(jī)構(gòu)，面對(duì)今天新的形勢(shì)和任務(wù)，我國(guó)高校的校園文化要更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，文化創(chuàng)新是文化校園建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力，只有不斷改革創(chuàng)新，才能建立適應(yīng)時(shí)代需要的新型和諧校園文化?！凹t船精神”中的首創(chuàng)精神與校園文化建設(shè)的核心一致，是補(bǔ)充當(dāng)代高校學(xué)子精神之鈣的源泉，是推進(jìn)廣大青年不斷前行的主動(dòng)力[2]。高校要充分發(fā)揮“紅船精神”中首創(chuàng)精神的內(nèi)生動(dòng)力，承認(rèn)、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的個(gè)性差異，注重挖掘?qū)W生的素質(zhì)潛能，多方位養(yǎng)成健全的人格素養(yǎng)，切實(shí)為每位學(xué)生架起一座通向成功的橋梁。

（二）高校校園文化建設(shè)離不開(kāi)堅(jiān)持不懈的奮斗精神

文化育人需要奮斗精神的互融互促。大學(xué)立德樹(shù)人的辦學(xué)宗旨以及文化育人的目標(biāo)與奮斗精神高度契合，我國(guó)高校特色文化育人體系需要以艱苦奮斗精神為內(nèi)核，讓紅色文化成為鑄魂育人的精神動(dòng)力必將產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，自強(qiáng)不息的奮斗精神是中國(guó)文化精神主要表現(xiàn)，忽視校園文化建設(shè)不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)生容易走向歧途。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，特別是加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神的深入引導(dǎo)，是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的重大問(wèn)題。一所學(xué)校需要一種精神作為支柱，也就是“學(xué)校精神”，正像體育競(jìng)賽中的“奧林匹克”精神一樣，我們要堅(jiān)持不懈地對(duì)廣大青年學(xué)子進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，特別是要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，加強(qiáng)營(yíng)造愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的校園文化氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生建功立業(yè)新時(shí)代，在奮斗精神的感召下，在制度文化、精神文化和環(huán)境文化各方面不斷突破[3]。

（三）高校校園文化建設(shè)離不開(kāi)舍我其誰(shuí)的奉獻(xiàn)精神

文化傳承需要奉獻(xiàn)精神的鑄練澆灌。高校校園文化的建設(shè)與傳承關(guān)鍵在于全體師生“舍我其誰(shuí)”的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，這是學(xué)校師生員工內(nèi)在的一種寶貴精神財(cái)富，正日益成為繁榮校園文化的強(qiáng)大精神引領(lǐng)力量。一所有影響力的高校必定會(huì)將校園文化根植于信仰之中，將奉獻(xiàn)精神在當(dāng)代價(jià)值觀中所體現(xiàn)出的無(wú)私助人、團(tuán)結(jié)互助、追求真善美的要義鑄練澆灌于校園文化之中，激勵(lì)高校青年學(xué)子勇敢擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的神圣使命，牢固樹(shù)立“我能、我行，舍我其誰(shuí)”的奉獻(xiàn)精神，搏擊人生、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，努力創(chuàng)造無(wú)愧于青春的業(yè)績(jī)[4]。

二、紅船精神推進(jìn)校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）實(shí)施“三位一體”的“青馬工程”

高校校園文化是一所大學(xué)長(zhǎng)期沉淀的深厚文化底蘊(yùn)，是教師、學(xué)生和管理者共同傳承的精神成果，是一所大學(xué)賴(lài)以生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院與共和國(guó)同齡，在新時(shí)代改革開(kāi)放的新征程上，學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”工作體系，深入推進(jìn)“五個(gè)思政”，扎根紅色革命老區(qū)辦好人民滿(mǎn)意高職教育，秉承“崇德強(qiáng)能，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”校訓(xùn)，以“圓桌會(huì)議”“微長(zhǎng)征”“書(shū)記有約”為載體，致力于充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱(chēng)“青馬工程”）。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院“青馬工程”堅(jiān)持理論研討、實(shí)踐感悟、深度對(duì)話(huà)“三位一體”，堅(jiān)持文化育人和項(xiàng)目育人相結(jié)合，堅(jiān)持緊跟黨中央政策導(dǎo)向，緊密結(jié)合學(xué)校中心工作，活動(dòng)項(xiàng)目貼近大學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中磨礪，在交流中提升，讓高職學(xué)生成長(zhǎng)可觀察、能對(duì)標(biāo)、有增量，增強(qiáng)高職學(xué)生獲得感、成就感、幸福感[5]。

（二）實(shí)施“紅色旋律”系列創(chuàng)建活動(dòng)

“紅船精神”是中國(guó)革命精神之源，也是高校學(xué)子在新時(shí)代浪潮中勇往直前的源動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記指出，紅船精神的價(jià)值意義在于思想武器、精神支撐、道德力量三個(gè)方面。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，必須堅(jiān)持正確政治方向，要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育也就是要用好“紅船精神”這個(gè)思想武器。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線(xiàn)，將紅色文化、傳統(tǒng)文化、榜樣文化、企業(yè)文化有機(jī)融合，探索實(shí)施了“一主線(xiàn)四融合”的育人模式，積極挖掘紅色文化資源，將黃岡豐富的紅色革命道路、革命文化、革命精神加以整合、歸納、拓展，并結(jié)合新時(shí)代青年大學(xué)生特點(diǎn)，深入開(kāi)展“八紅”活動(dòng)，傳承紅色基因，構(gòu)筑新時(shí)代“紅色精神家園”?！鞍思t”活動(dòng)包涵了唱紅色歌曲、賞紅色影視、讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、尋紅色足跡、建紅色網(wǎng)站、演紅色劇目、創(chuàng)紅色團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生接受全方位“沉浸式”的精神洗禮，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷、向上向善的品質(zhì)，涌現(xiàn)出了一大批閃耀荊楚、叫響全國(guó)的德育之星——榮登“中國(guó)好人榜”余康穎，“最美赤腳導(dǎo)游”王定，“國(guó)家無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”張長(zhǎng)平，“全國(guó)高職學(xué)生踐行工匠精神先進(jìn)個(gè)人”劉豪、柯艷麗，“全國(guó)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人”彭易恒，“中國(guó)自強(qiáng)之星”方炳超、徐盼、王秀英等，這些優(yōu)秀學(xué)子成為“紅船精神”的實(shí)踐者，也是“紅船精神”作為道德力量的傳播者，“紅色旋律”系列創(chuàng)建活動(dòng)為校園文化建設(shè)的良性發(fā)展起到了“定海神針”的作用。

（三）搭建紅色育人平臺(tái)，建立長(zhǎng)效育人機(jī)制

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院孕育和搭建了新時(shí)代紅色旋律讀書(shū)會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。新時(shí)代紅色旋律讀書(shū)會(huì)的成立，旨在構(gòu)建立體格局，搭建項(xiàng)目化、系統(tǒng)化、精品化育人陣地，以“紅船精神”推進(jìn)校園文化載體創(chuàng)新。學(xué)校注重有效利用黃岡的紅色資源，引導(dǎo)學(xué)生入黨積極分子閱讀經(jīng)典原著，了解馬克思主義中國(guó)化的理論成果，激發(fā)他們作為黨的誕生地的莘莘學(xué)子的責(zé)任感、使命感和自豪感，激勵(lì)他們將紅船精神要素融入課堂五分鐘、團(tuán)日活動(dòng)、黑板報(bào)、寢室文化建設(shè)、暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，使他們成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。新時(shí)代紅色旋律讀書(shū)會(huì)的會(huì)員以身作則、嚴(yán)以律己，他們的學(xué)習(xí)生活充實(shí)而有激情；他們踴躍報(bào)名參加讀書(shū)活動(dòng)，在交流中產(chǎn)生的心靈震撼、思想洗禮、精神振奮,讓他們自己不斷成熟、成長(zhǎng)，成為學(xué)習(xí)宣傳紅船文化的主角，并積極引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”的紅船精神。新時(shí)代紅色旋律讀書(shū)會(huì)逐步成為學(xué)生表達(dá)他們靈魂深處愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義情懷的重要場(chǎng)所。

總之，大學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。大學(xué)校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)文化的包容性與豐富性，更要突出主旋律和思想性。特別是在社會(huì)思潮多樣多變的當(dāng)今世界，迫切需要我們不斷加強(qiáng)主流思想文化的引導(dǎo)能力，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的表現(xiàn)形式、新穎時(shí)尚的表現(xiàn)手法增加吸引力，讓更多的學(xué)生關(guān)注并參與其中，使他們逐步成為堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。