《化工職業(yè)技術(shù)教育》編輯部

本期的熱詞我們聚焦在高質(zhì)量發(fā)展、專業(yè)目錄和開放大學(xué)。

熱詞1：高質(zhì)量發(fā)展

3月10日下午，在全國政協(xié)會議閉幕會開始之前，編輯部收到了全國政協(xié)委員、中國化工教育協(xié)會副會長朱建民特意從北京發(fā)來的四份提案。作為中國民間商會副會長、奧克控股集團董事局主席,朱建民委員的這四份提案全都圍繞著推動高質(zhì)量發(fā)展這個主題：在《加快我國“十四五”化工新材料產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》中，他建議面向國家和行業(yè)重大需求，努力攻克一批補短板技術(shù)；緊跟國際前沿，搶占一批制高點技術(shù)。在《加快我國二氧化碳資源化產(chǎn)業(yè)發(fā)展》中，他建議開展二氧化碳資源化利用專項行動；認真貫徹《碳排放權(quán)交易管理辦法（試行）》，支持二氧化碳資源化利用企業(yè)的發(fā)展。在《加強新能源儲能電池新材料規(guī)劃與發(fā)展》中，他建議開展新能源儲能電池新材料的重大項目科技攻關(guān)；重點培育一批具有核心技術(shù)創(chuàng)新能力的龍頭企業(yè)和支柱企業(yè)。《默銳科技：爭做鹵源水韻價值代表者》展現(xiàn)出一家以鹵水為根基的“隱形冠軍”企業(yè)，是怎樣瞄準世界科技前沿，利用新技術(shù)、新裝備、新材料，推進基層研發(fā)、集成研發(fā)、顛覆性研發(fā)、革命性研發(fā)，實現(xiàn)鹵源水韻復(fù)合產(chǎn)業(yè)鏈縱深、高值化發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，無疑也給化工職業(yè)教育指明了方向。

熱詞2：專業(yè)目錄

在職業(yè)教育標(biāo)準體系中，專業(yè)目錄處于上層標(biāo)準位置，為增強職業(yè)教育的適應(yīng)性，必須統(tǒng)籌進行一體化設(shè)計，修（制）訂中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科、高等職業(yè)教育本科三個層次的專業(yè)目錄?！笆奈濉遍_局之際，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，在國務(wù)院新聞辦公室舉行的發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季就新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》回答了記者提問；此前，職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作綜合組副組長李志宏就《新版職業(yè)教育專業(yè)目錄“新”在何處》加以解讀。我們在發(fā)稿前迅即調(diào)整版面，及時傳遞這些權(quán)威聲音。《化工智能化發(fā)展與職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）定工作的思考》是根據(jù)全國石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任兼秘書長于紅軍同志所做報告整理的，為化工技術(shù)類專業(yè)目錄的修（制）訂工作提供了行業(yè)背景參考。今后，我們還將陸續(xù)組織對石油與天然氣類、化工技術(shù)類職業(yè)教育專業(yè)目錄的解讀文章。余祖光研究員在卷首文章中提示我們，目前在國際分工比較發(fā)達的制造業(yè)中，產(chǎn)品在制造過程中的增加值不到產(chǎn)品價格的40%，60%以上的增加值發(fā)生在服務(wù)領(lǐng)域。產(chǎn)品價值實現(xiàn)的關(guān)鍵和利潤增值空間日益向產(chǎn)業(yè)價值鏈兩端的服務(wù)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移。因此，提高職業(yè)教育的吸引力，必須緊跟制造服務(wù)業(yè)的發(fā)展，可以采取工科專業(yè)+服務(wù)性專業(yè)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式，拓展職業(yè)教育新空間。

熱詞3：開放大學(xué)

國家開放大學(xué)石油和化工學(xué)院自創(chuàng)辦以來，直接服務(wù)于化工產(chǎn)業(yè)人力資源建設(shè)，送學(xué)到園區(qū)、送學(xué)到企業(yè)，在職員工可以實現(xiàn)在家門口讀書、在廠門口上學(xué)的愿望，而且以云端教學(xué)資源為支撐，機動靈活的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換方式為吸引，化整為零、積零取整，因此深受化工生產(chǎn)第一線員工的歡迎，得到快速發(fā)展。本期長篇通訊《服務(wù)長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展的三寧化工人才問卷與答卷 ——國家開放大學(xué)石油和化工學(xué)院湖北三寧學(xué)習(xí)中心發(fā)展紀實》及相關(guān)圖文、評論員文章《破解化工人才“增量”不足“存量”不優(yōu)瓶頸的有效途徑》，全面推薦湖北三寧化工股份有限公司在學(xué)習(xí)中心設(shè)立和運行中的好經(jīng)驗，我們稱之為應(yīng)對“化工人才城里去，化工企業(yè)鄉(xiāng)下來”這種化工人才逆流的“三寧答卷”?！叭龑幋鹁怼笔且环萜髽I(yè)政策導(dǎo)向、真情辦學(xué)的答卷；是一份員工內(nèi)生動力、真心向?qū)W的答卷；是一份“中心”服務(wù)周到、真意助學(xué)的答卷。在化工人才供給的“增量”明顯不足的條件下，發(fā)揮國家開放大學(xué)石油和化工學(xué)院辦學(xué)模式的優(yōu)勢，做好化工人才“存量”優(yōu)化的文章，是充分發(fā)揮人才第一資源的作用，推動傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的有效途徑。

此外，天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院《優(yōu)化融合資源提升辦學(xué)能力》的探索，2020年全國職業(yè)院校技能大賽改革試點賽高職組化學(xué)實驗技術(shù)賽項分析報告》等文章都值得一讀。