孫國進(jìn)，任泰安，鄭先鋒，郭 巖，崔國明

（1.河南工學(xué)院 發(fā)展規(guī)劃處，河南 新鄉(xiāng)450003；2.河南工學(xué)院 電纜工程學(xué)院，河南 新鄉(xiāng)450003；3.河南工學(xué)院 材料科學(xué)與工程學(xué)院，河南 新鄉(xiāng)450003）

0 引言

學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)是高校發(fā)展和建設(shè)的兩大重要抓手，其中學(xué)科建設(shè)是高校學(xué)術(shù)地位、辦學(xué)能力、辦學(xué)水平的體現(xiàn)，而專業(yè)建設(shè)則是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果的反映。另外，學(xué)科建設(shè)具有長期性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)則相對靈活多變，要緊跟社會(huì)發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才?！靶鹿た啤钡霓k學(xué)理念要求學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)協(xié)同發(fā)展，為新興領(lǐng)域培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才[1]。目前，雖然學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)在不同高校因辦學(xué)定位不同而有所差異，但是任何高校都不能把學(xué)科與專業(yè)完全隔離，尤其對于新建本科院校而言。在當(dāng)前國家工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，如何加快推進(jìn)新工科建設(shè),處理好學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的協(xié)同發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校能否又好又快地發(fā)展前進(jìn)。本文在對比學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)不同內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以新建本科院校河南工學(xué)院為例，對新建本科院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)一流專業(yè)建設(shè)展開探討。

1 學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵對比

宏觀而言，高校學(xué)科建設(shè)主要包括學(xué)科定位與規(guī)劃、學(xué)科設(shè)置等。學(xué)科建設(shè)的最終目的是形成具有較大影響力的學(xué)科方向，學(xué)科建設(shè)的過程就是學(xué)科方向的凝練過程、學(xué)科帶頭人的遴選過程、科研平臺(tái)的建設(shè)過程等[2]。微觀而言，學(xué)科是基本的學(xué)術(shù)單元，是開展項(xiàng)目研究的最基本組織，這就要求學(xué)科建設(shè)要從基本方面入手，逐步提高建設(shè)水平[2,3]。總之，學(xué)科建設(shè)是結(jié)合硬件設(shè)施的投入及軟實(shí)力的積累，通過提高科研水平，進(jìn)行科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

專業(yè)建設(shè)亦可分為宏觀建設(shè)和微觀建設(shè)兩個(gè)層面：宏觀層面，專業(yè)建設(shè)主要包含專業(yè)的設(shè)置與布局、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)與培育等[4-6]；而微觀層面，專業(yè)建設(shè)主要包括追蹤社會(huì)發(fā)展需求，制定適合的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，開展課程建設(shè)等內(nèi)容，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)技能的目標(biāo)[7]。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的對比具體如表1 所示。

從上述分析和表1 中的對比可以看出，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)既有區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)科建設(shè)水平是高等院校科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)水平的體現(xiàn)，專業(yè)建設(shè)水平則是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞的體現(xiàn)。對于新建本科院校而言，由于與老本科高校在學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)方面均存在一定的差距，如何同時(shí)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)就成為新建本科院校“變軌超車”的一個(gè)重要途徑。這就要求從頂層設(shè)計(jì)、資源配置和協(xié)同創(chuàng)新等方面正確處理好學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)之間的關(guān)系。

表1 學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)對比

2 新建本科院校學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)

新建本科院校是我國高等教育系統(tǒng)的重要組成部分，在推進(jìn)我國高等教育大眾化、促進(jìn)高等教育公平、提高國民素質(zhì)、建立人力資源大國、服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，發(fā)揮著不可或缺的重要作用。一方面，新建本科院校加快了我國高等教育大眾化的進(jìn)程，另一方面也推動(dòng)了我國地方高校的轉(zhuǎn)型和發(fā)展[8]。新建本科院校正在通過專業(yè)優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)化等，不斷為地方發(fā)展培養(yǎng)眾多“用得上、干得好、留得住”的應(yīng)用型人才。作為我國高等教育的新生力量，新建本科院校在發(fā)展過程中面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存、轉(zhuǎn)型與發(fā)展并重的局面。由于受到原有?？妻k學(xué)科研經(jīng)費(fèi)少、師資水平低等不利因素的影響，新建本科院校在學(xué)科建設(shè)方面還比較薄弱，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系還沒有理順。要實(shí)現(xiàn)學(xué)科與專業(yè)相互支持、協(xié)同促進(jìn)、共同發(fā)展就需要在學(xué)科與專業(yè)建設(shè)上提前謀劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步發(fā)展[9-12]。

新建本科院校如何在原有專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上形成特色鮮明、優(yōu)勢突出的重點(diǎn)學(xué)科，并且在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)一流專業(yè)建設(shè)，是目前絕大多數(shù)新建本科院校所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，河南工學(xué)院作為河南省的一所新建本科院校也面臨這一問題。為加快學(xué)校在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)方面的進(jìn)度，在充分分析學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，河南工學(xué)院以獲批的河南省重點(diǎn)培育學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“高電壓與絕緣技術(shù)”為切入點(diǎn)，開展了以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)一流專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐。

3 學(xué)科建設(shè)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)

3.1 以學(xué)科人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

人才團(tuán)隊(duì)不僅是高?？蒲许?xiàng)目的承擔(dān)者，還是教學(xué)工作的實(shí)施者，人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)既造就了高水平的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，也促進(jìn)了教學(xué)名師的成長，優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。為了推進(jìn)高電壓與絕緣技術(shù)重點(diǎn)培育學(xué)科建設(shè)，河南工學(xué)院加強(qiáng)高端人才的引進(jìn)，同時(shí)鼓勵(lì)現(xiàn)有教師到其他高校、科研院所進(jìn)行訪問或者短期交流，為學(xué)科發(fā)展提供有力的人才團(tuán)隊(duì)保障。在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的過程中，引領(lǐng)和促進(jìn)電纜工程相關(guān)本科專業(yè)建設(shè)，人才團(tuán)隊(duì)將最新的科研信息引入專業(yè)教學(xué)中，不僅開闊了學(xué)生的視野，也提高了學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣。

3.2 以平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展