王治軍

香江學(xué)校自建校以來(lái)，立足面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展，確立了“和諧香江，生本綻放”的辦學(xué)理念，明確了“夯實(shí)基礎(chǔ)，全面發(fā)展”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)?！盎A(chǔ)”，指的是少年兒童在成長(zhǎng)中的價(jià)值培養(yǎng)和需要具備的基礎(chǔ)品格和基本技能?！叭妗?，指的是以人格為核心的綜合素養(yǎng)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

習(xí)近平總書(shū)記曾指出，一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接續(xù)努力。學(xué)校在少年兒童中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要適應(yīng)其年齡特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，做到記住要求、心有榜樣、從小做起。

我們?cè)谛?nèi)面向全體學(xué)生提出了學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)守規(guī)、學(xué)會(huì)合作的校訓(xùn)。學(xué)會(huì)感恩——感恩是立世之本，是做人之基，也是中華民族的傳統(tǒng)美德；學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)——要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)同伴負(fù)責(zé)，要對(duì)集體負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)守規(guī)——從小樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，遵循人際交往規(guī)則、活動(dòng)規(guī)則、知識(shí)規(guī)則、課堂規(guī)則，同時(shí)在守規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成中磨煉意志品質(zhì)；學(xué)會(huì)合作——與同學(xué)合作，與老師合作，進(jìn)而培養(yǎng)與需要合作的人合作，養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)。

四個(gè)學(xué)會(huì)是根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求而制定、細(xì)化的做人的行為準(zhǔn)則。四個(gè)學(xué)會(huì)互為依存，相輔相成：感恩是前提，有感恩才會(huì)懂得負(fù)責(zé)，有了責(zé)任意識(shí)，才能自覺(jué)守規(guī)，有了守規(guī)意識(shí)，才能更好f地合作。具體舉措則通過(guò)校內(nèi)的少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)管理以及各類(lèi)活動(dòng)賦予具體培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)具體實(shí)施。

成才離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。優(yōu)秀的學(xué)校一定要為學(xué)生提供滿足其多樣化、個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)和指引，我校打造的豐富而契合生情的生本課程體系正符合這一需求。此外小學(xué)階段不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要幫助少年兒童交兩個(gè)朋友，一個(gè)是書(shū)籍，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)，所以我提出了一句口號(hào)：讓閱讀跟呼吸一樣自然，讓運(yùn)動(dòng)跟睡眠一樣必然。

二、全面發(fā)展

除了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以人格為核心的綜合素養(yǎng)最終將決定一個(gè)人發(fā)展的高度。培養(yǎng)新時(shí)代的好少年，要面向孩子全面、和諧的發(fā)展，使其具有中國(guó)靈魂、家國(guó)情懷，兼?zhèn)鋰?guó)際視野。

樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，從小要樹(shù)立成長(zhǎng)的自信，樹(shù)立成才的信念。借鑒北京光明小學(xué)八句“我能行”的謹(jǐn)言，我在校內(nèi)大力推行“我能行”的教育思想?！跋嘈抛约盒?，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這里行，我在那里行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行?！蔽覀?cè)谛?nèi)搭設(shè)各種“我能行”的成長(zhǎng)舞臺(tái)——組織豐富多彩的教育活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)都賦予具體的教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，賦予承載孩子全面發(fā)展、提升綜合能力的功能，通過(guò)這種體驗(yàn)式教育，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中茁壯成長(zhǎng)，小活動(dòng)成就大教育。

少年兒童的成長(zhǎng)道路，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，會(huì)經(jīng)歷很多考驗(yàn)與抉擇。而當(dāng)下的信息泛濫、社會(huì)多元、快節(jié)奏，對(duì)孩子的心理沖擊、心理層面的考驗(yàn)更大。

那么試想現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)中最缺的是什么？我想應(yīng)該是吃苦耐勞的磨煉、是經(jīng)受挫折的考驗(yàn)、是面對(duì)困難的堅(jiān)定。而這些需要在他們成長(zhǎng)中給予指引，這也將成為他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)的力量。那么如何造就孩子這些品質(zhì)？我認(rèn)為需要在持之以恒的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)，在勞動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)，在改變中培養(yǎng)（學(xué)會(huì)適應(yīng)），在失敗、批評(píng)甚至委屈中培養(yǎng)，關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)，讓他們內(nèi)心強(qiáng)大。

三、家校共育

孩子的教育應(yīng)該是：以家庭為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主體，以社會(huì)為依托。良好的學(xué)校教育一定是建立在家校深入合作的基礎(chǔ)上的，學(xué)校一定要引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，引導(dǎo)家庭與學(xué)校建立“教育共同體”。

作為家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，用恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚囵B(yǎng)孩子，如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何實(shí)踐、如何創(chuàng)新、如何生存，從小樹(shù)立成長(zhǎng)的自信。

1、家庭教育最好的方法是真愛(ài)孩子。家長(zhǎng)真正關(guān)愛(ài)孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛(ài)的熱情還不夠，還要有愛(ài)的能力，更要有愛(ài)的藝術(shù)。

2、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師、終身教師。家長(zhǎng)的思想道德、一言一行都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家庭要營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境，開(kāi)展健康有益的家庭活動(dòng)，傳承良好的家風(fēng)，去感染自己的孩子。

3、用心激勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，才能不斷產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好得多。但當(dāng)孩子犯錯(cuò)是，要有適度的批評(píng)和懲罰，要培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力。

4、支持老師，家校形成合力。家長(zhǎng)要跟老師多溝通，家長(zhǎng)應(yīng)尊重并信任孩子的老師，家長(zhǎng)應(yīng)支持教師的工作，為教師樹(shù)立威信。

2021年因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們沒(méi)有舉行線下的畢業(yè)典禮，我給六年級(jí)的畢業(yè)生寫(xiě)了一封親筆信，用文字寄托對(duì)他們的期許。

希望同學(xué)們：一是學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行。我們要感恩父母、師長(zhǎng)，感恩我們的國(guó)家，感恩我們這個(gè)社會(huì)，感恩所有給予我們愛(ài)的人；二是學(xué)海無(wú)涯，迎難而上。你們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，正值廣州抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)刻，我們每一個(gè)人身在其中，齊心協(xié)力、共克時(shí)艱。通過(guò)這次疫情，同學(xué)們更加理解了健康的重要、深刻地感受到知識(shí)的力量。作為香江學(xué)子，我希望你們能夠真正懂得學(xué)習(xí)是為了什么，自己的人生想要什么；三、胸懷夢(mèng)想，逐夢(mèng)前行。你們是新時(shí)代的建設(shè)者、未來(lái)的創(chuàng)造者，只有從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并為之努力耕耘，才能讓夢(mèng)想之花絢爛綻放。