余家賽 余貞凱

（1.玉溪師范學(xué)院學(xué)生工作部，云南 玉溪 653100；2.玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院，云南 玉溪 653100）

云南是一個多民族聚居區(qū)，存現(xiàn)著數(shù)量眾多的歷史悠久、風(fēng)格獨特、文化底蘊豐厚的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化。近年來，隨著少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化作用及功能不斷凸顯，對其展開挖掘與整理、保護與傳承已經(jīng)成為各級政府部門和各級各類學(xué)校的一項重要工作。2006年1月，國家民委、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的意見》指出，“各地要選擇少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢項目，集培訓(xùn)和訓(xùn)練于一體，逐步建立和完善民族傳統(tǒng)體育項目基地”。地方政府部門（如民族宗教事務(wù)委員會、教育局、體育局等）與地方高校合作建設(shè)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地是一次非常有意義的嘗試。同時，有不少地方本科院校以區(qū)域傳統(tǒng)體育文化的挖掘、整理為契機，成立校級少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究中心、研究所等內(nèi)部機構(gòu)，加大少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與訓(xùn)練及理論研究的力度，在推進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的保護與傳承方面邁出了堅實的腳步。

從目前云南地方本科院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)狀況來看，已有紅河學(xué)院、楚雄師范學(xué)院、文山學(xué)院等本科院校獲得市（州）民族宗教事務(wù)委員會掛牌，成為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地單位。另外，曲靖師范學(xué)院授牌成為“國家體育總局體育文化研究基地”，玉溪師范學(xué)院成立“云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究中心”等。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地、研究基地或中心的建立，在傳播和推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化以及提高民族傳統(tǒng)體育項目運動成績上起到了積極的推動作用，尤其是在全國、省市少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的競賽訓(xùn)練中承擔(dān)重要角色。然而，地方政府部門與高校究竟該如何合作建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，如何切實提高訓(xùn)練基地建設(shè)效能，這是個有待從實踐與理論兩個層面來研究的問題。基于以上考慮，筆者以紅河學(xué)院為例，對此做一個初步實證研究。

1 案例的選擇與分析

紅河學(xué)院所在地云南省紅河哈尼族彝族自治州，是一個多民族聚居的邊疆少數(shù)民族自治州，有哈尼族、彝族、苗族、傣族、壯族、瑤族、回族、布依族、拉祜族、布朗族等10個世居民族。紅河州文化多元、區(qū)位獨特，旅游文化資源富集獨特，擁有底蘊豐厚的歷史文化、絢麗多姿的民族風(fēng)情和神奇壯觀的自然風(fēng)光。紅河學(xué)院作為紅河州唯一的本科院校，近年來，學(xué)校已建立紅河學(xué)院國際哈尼/阿卡研究中心、紅河學(xué)院民族文化遺產(chǎn)研究中心等16個省校級研究機構(gòu)，為進一步開展區(qū)域文化研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在云南多民族聚居區(qū)的地方院校中，從辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、發(fā)展路徑等方面來說，紅河學(xué)院均具有很強的代表性。目前，開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動已成為紅河學(xué)院體育運動發(fā)展的一大特色。于2009年被紅河州體育局和民族事務(wù)委員會授牌設(shè)立“紅河州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競技項目訓(xùn)練基地”，兩個政府部門將與紅河學(xué)院在更廣領(lǐng)域開展合作，實現(xiàn)資源共享、合作共贏的建設(shè)目標(biāo)。由此，紅河學(xué)院體育學(xué)院確立了建設(shè)“訓(xùn)練基地”的策略，在教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、管理等方面邁出了堅實步伐，獲得了預(yù)期建設(shè)效果和目標(biāo)。一是促進了區(qū)域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的保護與傳承，提高了傳統(tǒng)體育項目的運動水平，培養(yǎng)了一批少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與訓(xùn)練能力強的教師隊伍；二是為校地合作模式積累了實踐經(jīng)驗，為后期開展類似合作提供了一個很好的范例；三是貫徹落實黨的民族教育、文化發(fā)展政策，以轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展為目標(biāo)，履行培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型人才的職能。

2 紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)狀況

2.1 訓(xùn)練基地開展的項目及其訓(xùn)練方式

紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地開展的訓(xùn)練項目，是在長期教學(xué)訓(xùn)練實踐檢驗的基礎(chǔ)上并經(jīng)過科學(xué)論證后確定的。一是結(jié)合云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會競賽項目設(shè)置情況；二是圍繞區(qū)域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展實際及各個項目特點；三是根據(jù)學(xué)校場地設(shè)施、教師隊伍、學(xué)生情況，以及原有傳統(tǒng)體育項目發(fā)展的實際。如今，訓(xùn)練基地開展有高腳競速、板鞋、吹槍、蹴球、秋千、獨竹漂、舞龍舞獅等民傳統(tǒng)體育項目，并在此基礎(chǔ)上成立了相關(guān)運動隊。

表1 訓(xùn)練基地組建傳統(tǒng)體育項目運動隊情況

由表1可見，各項目運動隊均配置了1-2名教練員，各運動隊有隊員6-16人。隊員都是經(jīng)過教練員精心挑選的，其民族成分有哈尼族、彝族、苗族、傣族等少數(shù)民族。運動隊一般采取常規(guī)性訓(xùn)練和集中加量加強度訓(xùn)練兩種方式進行。常規(guī)性訓(xùn)練每周2-5次，其中，高腳競速隊、板鞋隊、秋千隊、獨竹漂隊每周3-5次；吹槍隊、蹴球隊、舞龍舞獅隊每周2-3次。訓(xùn)練時間安排在下午四點以后進行，每次約2-3小時。而集中加量加強度訓(xùn)練是在參加競賽前2-3個月，甚至?xí)r間更早開展的全天訓(xùn)練方式。

2.2 訓(xùn)練基地教練員隊伍建設(shè)情況

教練員是傳統(tǒng)體育項目訓(xùn)練的直接組織者和實施者，是順利開展教學(xué)訓(xùn)練以及獲取良好成績的關(guān)鍵。紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地始終注重教練員隊伍的建設(shè)，現(xiàn)有承擔(dān)項目訓(xùn)練的教練員11人（見表2），除舞龍舞獅和民族健身操配備了2位教練員外，其他各項目均由1名教練員負責(zé)相關(guān)的訓(xùn)練工作。從職稱方面來看，有講師4人，占36.4%；有副教授4人，占36.4%；有教授3人，占27.3%。教練員的執(zhí)教時間均在6年以上（見表3），具有豐富的訓(xùn)練實踐能力，其中執(zhí)教6-9年的有6人，執(zhí)教10-15年的有4人，執(zhí)教15年以上的有1人。教練員的年齡在37-56歲之間，其中男教練員8人，女教練員3人，學(xué)歷都在本科以上。另外，還組建了6人長期從事區(qū)域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化理論研究團隊，其中教授1人，副教授3人，講師2人；擁有博士學(xué)位的有3人。研究團隊從事該領(lǐng)域研究已有6-12年，是推動訓(xùn)練基地建設(shè)和發(fā)展的重要力量。

表2 教練員職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計

表3 教練員執(zhí)教時間統(tǒng)計

由此可見，紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地較為注重教練員隊伍和理論研究團隊的建設(shè)，實現(xiàn)以訓(xùn)練實踐和理論研究共同發(fā)展來有效推動訓(xùn)練基地建設(shè)的良好局面，且教練員隊伍的職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及執(zhí)教年數(shù)均較為合理，具有一定的優(yōu)勢，這些為訓(xùn)練基地獲取優(yōu)秀的運動成績創(chuàng)造了良好條件。

2.3 訓(xùn)練基地的場地設(shè)施及經(jīng)費狀況

紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的場地設(shè)施，主要由紅河學(xué)院建設(shè)，部分為紅河州民族事務(wù)委員會籌集資金建設(shè)，供紅河學(xué)院使用。目前，場地設(shè)施能夠滿足各傳統(tǒng)體育項目正常訓(xùn)練需求（見表4）。其中，蹴球、秋千等傳統(tǒng)體育項目的場地設(shè)施為紅河州民族事務(wù)委員會建設(shè)。

從表4可見，訓(xùn)練基地的場地設(shè)施建設(shè)情況較好，可分為專用場地、合用場地2種。根據(jù)國家及云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會競賽規(guī)則對場地器材的規(guī)定，經(jīng)過學(xué)校、教練員及運動員的共同努力，對訓(xùn)練基地場地設(shè)施進行了科學(xué)合理的規(guī)劃、設(shè)計和布置，現(xiàn)在所有場地設(shè)施均達到了競賽標(biāo)準(zhǔn)，為運動員更好地適應(yīng)項目競賽場地，充分發(fā)揮運動水平打下了堅實基礎(chǔ)。

另外，為更好地促進訓(xùn)練基地的建設(shè)與發(fā)展，調(diào)動教練員和運動員的積極性，提高傳統(tǒng)體育項目的運動成績，紅河學(xué)院及紅河州民族事務(wù)委員會每年都會向訓(xùn)練基地投入一定數(shù)額的發(fā)展資金；當(dāng)需要集中訓(xùn)練和參加競賽活動時，也會撥付專項經(jīng)費給予支持。

訓(xùn)練基地陳輝教練介紹：“從2014年開始，紅河州民族事務(wù)委員會給予訓(xùn)練基地的訓(xùn)練經(jīng)費（非競賽期）為2萬-3萬元/年，2018年、2019年增加至5萬元/年。在參加云南省比賽或全國比賽期間（競賽期），紅河州民族宗教委員會或者云南省民族宗教事務(wù)委員會給予專項經(jīng)費支持，教練員100元/天，按60天發(fā)放；隊員100元/天，按60天發(fā)放。例如，2015年在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市舉辦的第十屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會，云南省民族宗教事務(wù)委員會給予專項經(jīng)費支持81萬元；2019年在河南省鄭州市舉辦的第十一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會，云南省民族宗教事務(wù)委員會給予經(jīng)費支持67萬元?！笨梢姡t河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地受到紅河學(xué)院、紅河州以及云南省民族宗教事務(wù)委員會的重視，獲得了一定的經(jīng)費支持。這為各個傳統(tǒng)體育項目開展正常訓(xùn)練提供了經(jīng)費保障，也為訓(xùn)練基地進一步發(fā)展提供了有力支持。

表4 基地的場地情況統(tǒng)計

2.4 訓(xùn)練基地的訓(xùn)練成果

保護和傳承區(qū)域傳統(tǒng)文化、構(gòu)建校園特色文化、提高傳統(tǒng)體育項目運動水平以及獲取競賽獎勵是紅河學(xué)院建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的目標(biāo)指向。訓(xùn)練基地始終以此為目標(biāo)而努力，在實踐中不斷探索科學(xué)有效的訓(xùn)練方法與手段以獲取更多有質(zhì)量的訓(xùn)練成果，從而提升訓(xùn)練基地的社會影響力和生命力。近十多年來，紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地獲得了一系列較為優(yōu)異的成績（見表5），在全省和全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競賽中充分展現(xiàn)了紅河學(xué)院師生優(yōu)秀的競賽水平和綜合素質(zhì)，為云南省、紅河州及紅河學(xué)院贏得了良好的社會聲譽。從表5可以看出，紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地確實取得了輝煌的成績，這與訓(xùn)練基地采取的科學(xué)管理措施、有效教學(xué)訓(xùn)練方法是分不開的。另外，訓(xùn)練基地非常重視理論的研究，始終堅持以科研成果服務(wù)教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展理念，在理論研究方面也取得了可喜的研究成果，已獲得國家教育部項目1項，云南省社科項目3項，云南省教育廳項目8項，出版著作4部，發(fā)表論文40多篇，研究成果獲獎20多項次。紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的發(fā)展模式，并證明此發(fā)展模式是有效的，其建設(shè)經(jīng)驗值得參考及借鑒。

表5 訓(xùn)練基地競賽獲獎情況（部分）

3 地方本科院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的模式、經(jīng)驗與啟示

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的根本是什么，那就是挖掘、整理、保護、傳承和提高民族傳統(tǒng)體育競技水平。地方本科院校要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、區(qū)域特點以及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的實際來進行少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的建設(shè)。具體來說，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)涉及基地建設(shè)模式、基地管理、基地教學(xué)訓(xùn)練、理論研究等多個方面，還涉及與其他訓(xùn)練基地的信息交流共享，比如，交流訓(xùn)練實踐經(jīng)驗，探討相關(guān)項目的訓(xùn)練方法，合理調(diào)整訓(xùn)練手段與計劃等。就地方本科院校來說，特別要重視校地合作建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的模式。由此可見，上述案例提供的經(jīng)驗是非常有益的。

從獲得的經(jīng)驗來看，地方本科院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)，首先要明確訓(xùn)練基地建設(shè)工作的目標(biāo)。明確建設(shè)目標(biāo)是訓(xùn)練基地有效開展教學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)訓(xùn)練基地可持續(xù)發(fā)展、充分發(fā)揮訓(xùn)練基地功能與作用的重要基礎(chǔ)。地方本科院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的目標(biāo)：一是傳承和弘揚區(qū)域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化；二是形成校園特色文化，為凝練辦學(xué)特色創(chuàng)造基礎(chǔ)條件；三是提高少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競技和表演水平，獲取競賽獎勵，培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育后備人才；四是培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教練員隊伍，推動高校及區(qū)域體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。其次，要確立訓(xùn)練基地建設(shè)的類型。當(dāng)前，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地可分為綜合型基地和單項型基地兩類，其各具特點和優(yōu)勢。在確立訓(xùn)練基地的類型上，需要結(jié)合區(qū)域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)校發(fā)展的實際情況而定，如果是校地合作共建模式的訓(xùn)練基地，還需充分考慮地方政府參加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的競賽需求以及經(jīng)費投入等。

紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地屬于綜合型基地，基地建設(shè)工作做得很有成效。這是因為紅河學(xué)院歷來重視少數(shù)民族特色文化建設(shè)，紅河學(xué)院體育學(xué)院早在1997年左右就將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目融入教育教學(xué)活動中，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目基礎(chǔ)較為軋實。另外，紅河州向紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地投入了能夠滿足其正常運轉(zhuǎn)的建設(shè)經(jīng)費，加之該地又是一個多民族聚居區(qū)，擁有眾多的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，并且有很多項目在民族村寨普及度非常高，具有良好的群眾基礎(chǔ)，而紅河學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的生源地為紅河州的比例較高。綜合以上因素，紅河學(xué)院緊緊抓住這個機遇，確立了訓(xùn)練基地的建設(shè)類型。

模式是理論和實踐之間的中介環(huán)節(jié)，具有結(jié)構(gòu)性、穩(wěn)定性和可操作性的特征。從模式上看，當(dāng)前，地方本科院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)模式主要有自主自建模式、校地合作共建模式、校企合作共建模式等。其中，自主自建模式受高校體育場地設(shè)施、教練員水平及數(shù)量、經(jīng)費投入、管理水平的影響較大，其優(yōu)勢是項目豐富、指向靈活，劣勢是對訓(xùn)練基地的要求高，實現(xiàn)較難；校地合作共建模式受學(xué)校、地方政府等因素的影響，優(yōu)勢是能夠獲得資金與政策的支持，有效實現(xiàn)資源融合，劣勢是可能會受到政府政策導(dǎo)向的影響；校企合作共建模式受學(xué)校、企業(yè)等因素的制約，其優(yōu)勢在于資源整合、多方力量匯集，劣勢是建設(shè)項目、發(fā)展方向有局限性。紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)主要為校地合作共建模式，其中也有自主自建和企業(yè)贊助經(jīng)費物品的成分在內(nèi)。紅河學(xué)院案例成功的原因，應(yīng)該是在一定程度上兼具了三種模式的優(yōu)勢。

地方本科院校開展特色辦學(xué)以及為地方社會發(fā)展服務(wù)是建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的最重要責(zé)任。地方本科院校擔(dān)負著教學(xué)科研和區(qū)域特色文化傳承與保護的雙重任務(wù)，而凝練辦學(xué)特色是地方本科院校核心競爭力的主導(dǎo)因素。由此不難看出，高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的建設(shè)，應(yīng)該是當(dāng)下和未來少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在高校發(fā)展的重要路徑之一。地方本科院校要獲得發(fā)展，只有結(jié)合區(qū)域特色資源，突出辦學(xué)特色、學(xué)科特色這一優(yōu)勢，與時俱進，才能不斷增強自身的核心競爭力以及辦學(xué)優(yōu)勢。因此，地方本科院?？蓢L試通過構(gòu)建具有自身特色和優(yōu)勢的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，在充分發(fā)揮訓(xùn)練基地的功能與作用基礎(chǔ)上，既形成辦學(xué)特色又實現(xiàn)為地方社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念。

4 結(jié)語

地方本科院該如何建設(shè)校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，如何圍繞辦學(xué)特色實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，尤其是體育學(xué)科建設(shè)，如何在提升教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的同時，切實做好管理服務(wù)工作。對此，上述案例無疑提供了非常有益的經(jīng)驗。紅河學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)在模式、手段、方法上實現(xiàn)了創(chuàng)新性發(fā)展，其實踐經(jīng)驗值得借鑒。

一般而言，各個地方本科院校所處的區(qū)域都有著一定的特色文化。云南省是一個多民族聚居區(qū)，存現(xiàn)著豐富多樣且具有區(qū)域特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，這正是云南省本科院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的著力點。因此，地方本科院校首先要依據(jù)區(qū)域特點和學(xué)校實際，確定少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的模式與方向。其次，要充分利用地方本科院校建設(shè)特色學(xué)科、特色專業(yè)的機遇，促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)，構(gòu)建特色校園文化，為傳承和保護地方少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)造條件。