廣州市高級(jí)技工學(xué)校 廣東 廣州 510410

引言

大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用,使網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更加地便捷和廣泛,網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為了目前人們最為關(guān)心的問(wèn)題之一,網(wǎng)絡(luò)安全課程也應(yīng)運(yùn)而生,為提高高職院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的了解和掌握,教師應(yīng)合理的對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整和安排,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提高維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全技能的水平,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的不斷提升。

1 大數(shù)據(jù)云計(jì)算對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)安全課程效果的作用

在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的幫助下,目前的網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)發(fā)生了一些改變,先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們生活和學(xué)習(xí)的方式更加便捷,因此,通過(guò)借助大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)來(lái)提升網(wǎng)絡(luò)安全課程質(zhì)量,能夠使教學(xué)效果得到有效提升。

首先,通過(guò)先進(jìn)技術(shù)的支持,能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)進(jìn)行在線教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)銷真實(shí)課堂的效果,讓學(xué)生更好、更投入?yún)⑴c到學(xué)習(xí)中去,主動(dòng)的學(xué)習(xí)課堂的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生可以與教師進(jìn)行有效地互動(dòng),和學(xué)生進(jìn)行課后習(xí)題討論,進(jìn)而不斷地提高對(duì)知識(shí)的了解和掌握,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果[1]。

其次,在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的支持下,學(xué)生能夠與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),為學(xué)生提供深度交流和學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍。通過(guò)大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)端口,包括日常通訊工具或者交流平臺(tái)等,不僅能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,同時(shí)教師能夠針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答,使師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)得到了良好的改善和提升。

最后,通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)提高學(xué)習(xí)中的搜索效果。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展讓學(xué)生在搜索問(wèn)題的方式更加地簡(jiǎn)單快捷。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,能夠針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行搜索,大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下,學(xué)生可以使用關(guān)鍵詞或者模糊詞等進(jìn)行搜索,系統(tǒng)能夠?yàn)槠溥M(jìn)行初步的篩選,再為學(xué)生提供有效的信息。通過(guò)優(yōu)化的檢索方式,能夠在提高學(xué)生興趣的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和掌握。

2 提升高職網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的具體措施

2.1 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的教育 大數(shù)據(jù)云計(jì)算的背景下,網(wǎng)絡(luò)信息的處理速度變快,信息安全管理問(wèn)題也不斷地增多,為提高學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果,不得不加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的了解程度和對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全手段的理解和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過(guò)程中,一方面,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生更好地了解到網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的重要性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;另一方面,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的講解,讓學(xué)生的腦海中能夠深深刻上維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的記號(hào),拒絕不良的網(wǎng)絡(luò)行為。

高職教師在為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)時(shí),首先應(yīng)為學(xué)生樹立良好的品德素養(yǎng)和三觀。教師應(yīng)為學(xué)生講解我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)安全使用規(guī)范和保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī),讓學(xué)生意識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)安全也是安全行為的一種,一旦越界,將會(huì)觸犯法律,受到法律嚴(yán)厲的處罰。在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,應(yīng)遵守相關(guān)的法律規(guī)定和行為守則,對(duì)不法行為及時(shí)的進(jìn)行上報(bào)處理,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)與管理。

在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,教師都應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全放在教學(xué)的首位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,教導(dǎo)其成為遵紀(jì)守法的新一代網(wǎng)絡(luò)施工者和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)者。如學(xué)生在畢業(yè)后工作的過(guò)程中需要對(duì)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行維護(hù),在維護(hù)時(shí),需要使用合法的方式來(lái)進(jìn)行維修和調(diào)整,此時(shí)應(yīng)堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)安全行為準(zhǔn)則和安全法的相關(guān)規(guī)定,通過(guò)合理的方式來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題[2]。

2.2 科學(xué)化調(diào)教學(xué)內(nèi)容 對(duì)于高職學(xué)校來(lái)說(shuō),在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)更加考慮其實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義,在教學(xué)中,更重要的是培養(yǎng)實(shí)用性人才,能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)提供專業(yè)化的人才。因此,教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐知識(shí)和實(shí)用性技能的教學(xué),提高學(xué)生的技術(shù)掌握效果和專業(yè)技能的熟練程度,以便后續(xù)能夠更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的工作。

在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的影響下,學(xué)生獲得的信息更多也更為雜亂,教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)制定好教學(xué)內(nèi)容大綱,再根據(jù)課程的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行細(xì)化和調(diào)整,但總體上應(yīng)符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,避免在實(shí)際的教學(xué)中受到不同因素的影響,提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力的提升。教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷等,調(diào)查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全課程中存在的問(wèn)題以及對(duì)課程內(nèi)容的期許,學(xué)生想要學(xué)習(xí)怎樣的知識(shí)和技術(shù)等,教師將教學(xué)內(nèi)容與其進(jìn)行融合,設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃,不僅能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)能夠強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。

2.3 豐富教學(xué)資源和活動(dòng) 在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)利用大數(shù)據(jù)從學(xué)生的角度出發(fā),為其設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程,同時(shí)豐富教學(xué)資源,合理的設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng),不斷提高學(xué)生的實(shí)際能力。教師將課程相關(guān)的資料,包括不同網(wǎng)絡(luò)安全課程相關(guān)的問(wèn)題和教學(xué)方法、不同技術(shù)手段的教學(xué)視頻和云課件等教學(xué)資源為學(xué)生進(jìn)行分享,豐富實(shí)際的教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為學(xué)生講解大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù),利用該技術(shù)為學(xué)生直觀的展示網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實(shí)際工作內(nèi)容。如:對(duì)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行掃描,展示入侵技術(shù)的實(shí)際效果,將防火墻技術(shù)的應(yīng)用等使用學(xué)生易于接受的方式展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生能夠更容易的接受,并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠快速的理解技術(shù)要點(diǎn),并學(xué)會(huì)此類技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程,學(xué)生想要獲得良好的技術(shù)手段,則需要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)磨煉技能。在實(shí)踐的過(guò)程中,不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)融合在一起,提高對(duì)理論知識(shí)的理解,同時(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)更加地熟悉,對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的理解更加地透徹。因此,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐課程,定期的舉辦相關(guān)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參加信息安全活動(dòng),達(dá)到鍛煉綜合能力的目的。在舉辦活動(dòng)時(shí),可以將現(xiàn)實(shí)中存在的案例等進(jìn)行調(diào)整,整理成課題供學(xué)生進(jìn)行研究和解決,學(xué)生在研究的過(guò)程中,根據(jù)已知的內(nèi)容來(lái)推導(dǎo)尚不熟悉的知識(shí),并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅鍛煉了學(xué)習(xí)能力和處理問(wèn)題的能力,同時(shí)還鍛煉了其實(shí)踐能力和將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的能力。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)更好地融合在一起,提高其綜合能力。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 網(wǎng)絡(luò)安全課程的理論知識(shí)非常的復(fù)雜且枯燥,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,很少有學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中的理論知識(shí)完全掌握,為提升學(xué)生的實(shí)際能力,教師可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的方式來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,親身實(shí)踐絕對(duì)比單調(diào)的課程讓人記憶更加深刻,教師可以在班級(jí)內(nèi)為學(xué)生就某技術(shù)進(jìn)行演示,隨后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師應(yīng)為每位學(xué)生的操作進(jìn)行合理的點(diǎn)評(píng),為其指出優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),為學(xué)生指出努力的方向,使學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更加高昂,同時(shí)能夠有效提高對(duì)技術(shù)的掌握情況。

或者高職院?？梢院拖嚓P(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作,通過(guò)校企合作,一方面,為企業(yè)提供具有專業(yè)技能的人才,另一方面,能夠讓學(xué)生在企業(yè)內(nèi)提前進(jìn)行實(shí)訓(xùn),增加學(xué)生的閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生的能力得到有效提升。合作的過(guò)程中,企業(yè)為學(xué)校提供一定的實(shí)習(xí)崗位,學(xué)校選擇即將畢業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。校企合作的方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅能幫助其夠獲得實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),更好地了解到本專業(yè)人員的實(shí)際工作狀態(tài),提前適應(yīng)社會(huì)工作,同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供就業(yè)的幾率,在實(shí)習(xí)期間也是企業(yè)和學(xué)生的雙向選擇的時(shí)期,雙方同意后,可以直接簽署就業(yè)協(xié)議,在畢業(yè)后直接獲得工作,減輕學(xué)生的就業(yè)壓力。

另外,校企合作的過(guò)程中,可以將企業(yè)的實(shí)際案例作為題目,組織相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生在對(duì)案例進(jìn)行研究的過(guò)程中能夠增加對(duì)企業(yè)的了解,同時(shí)可以與企業(yè)內(nèi)部專業(yè)人員進(jìn)行溝通和交流,在競(jìng)賽的過(guò)程中,有效地提升自己。在對(duì)真實(shí)案例的挖掘和分析中,學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)不了解的知識(shí)或者技術(shù)產(chǎn)生好奇心,激發(fā)其求知欲,使其能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率,主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)提升自身能力[3]。

2.5 設(shè)計(jì)合理的考核評(píng)價(jià)方式 考核與評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的作用,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí),應(yīng)結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐能力來(lái)進(jìn)行綜合考核,通過(guò)綜合的測(cè)評(píng)來(lái)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行匯總,形成其最終的成績(jī)。教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并且對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì),激勵(lì)其不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù),提高自身的綜合實(shí)力。

結(jié)論

綜上所述,在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的背景下,想要強(qiáng)化高職學(xué)校中網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效率,學(xué)校和教師應(yīng)合理的為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程,通過(guò)提高其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和法律意識(shí),增強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐能力,不斷加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)生能夠更好地發(fā)展。