克依蘭·吐爾遜別克 新疆阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學校 熱依汗古麗·阿布拉 阿勒泰地區(qū)畜牧獸醫(yī)職業(yè)學校

引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計算機和社會各個領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，促使中職計算機專業(yè)更好地發(fā)展，但是這對于計算機教學來說，也提出了較高的要求。在計算機普及下，對于中職學校教學來說，需要對社會發(fā)展的需求更好地適應(yīng)，對中職生的自身素質(zhì)不斷提高，并對學生的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)?；诖耍疚纳钊胙芯苛酥新氂嬎銠C基礎(chǔ)課教學反思。

一、中職計算機基礎(chǔ)教學的反思

（一）教學目標誤讀

在中職院校教學活動中，計算機基礎(chǔ)課是一門必修課，其主要目的就是讓學生更好地學習辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，對理論基礎(chǔ)和操作技能能夠具備。在實際教學中，有的教師沒有結(jié)合學生的實際水平，沒有充分了解學生的計算機基礎(chǔ)，比較注重教學的基礎(chǔ)知識講解，忽略了的實踐環(huán)節(jié)。從某種程度上來看，這對學生實踐能力的提高會產(chǎn)生直接的影響。

（二）教學觀念和教學方式落后

在中職計算機教學的過程中，有的教師仍采取傳統(tǒng)的教學模式，機械為學生講解知識，對于這種教學模式來說，沒有充分考慮到學生接受能力。同時，對于計算機這門課程來說，具有一定的特殊性，在課堂中，需要教師多用一些精力來對課堂進行組織?；诖?，有的教師在一定的精力下，會發(fā)生注意力不集中的現(xiàn)象?；蛘呤遣还軐W生聽不聽課、能否更好地接受知識，教師只要講完，就對教學任務(wù)完成了。針對這種情況，從學生的角度上來看，會認為不聽也沒有關(guān)系，到時候我看教材就可以了，從某種程度上來看，將具體到抽象其過程會給忽視了，難以激發(fā)學生的學習興趣，這直接影響到教學效果。

二、中職計算機基礎(chǔ)課教學思路改進措施

（一）明確課程教學目標

對于計算機信息技術(shù)這門產(chǎn)業(yè)進行分析，發(fā)展比較迅速，簡單來說，在兩三個月內(nèi)其變化就非常的大，需要一段時間來對教材進行編寫。其計算機和應(yīng)用逐漸實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、多功能化和行業(yè)化等等。從就業(yè)市場上來看，比較看好的中級計算機技術(shù)人才有計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機廣告設(shè)計制作等等?；诖?，對于中職計算機專業(yè)教學來說，需要對社會的需求更好地適應(yīng)，將其對專業(yè)基礎(chǔ)學好基礎(chǔ)之上，對學生的個性化發(fā)展給予注重，教學目標可對學生的培養(yǎng)方向給予明確。

（二）采用多種教學方法

(1）建立以學生為主體的教學模式

在時代發(fā)展的背景下，促使教學改革要以學生為主體，將學生的主體地位充分發(fā)揮出來。以學生為主體教學模式下，主要對“學”注重，其教育對社會發(fā)展和人才的需求要更好地滿足，對市場要順應(yīng)?；诖耍@種教學模式，教師在教學的過程中，不僅要起到組織作用，還要起到引導的作用，并不斷指導學生的學習過程，激發(fā)學生的學習興趣，將學生的主觀能動性調(diào)動起來，使得學生能夠自我進行學習。

(2）建立以實驗室和視頻室為主戰(zhàn)場的教學模式

對于計算機課程進行分析，其特點是有著較強的操作性，對視頻教學和實踐教學比較適用于。特別是中職學生的計算機基礎(chǔ)課，在教學過程中，要改變以往傳統(tǒng)教學模式，以實驗室或者是視頻式為教學模式，注重學生的實踐環(huán)節(jié)，對技能型人才進行培養(yǎng)。在具體實踐的過程中，要運用各種各樣的方式，不斷提高學生的實踐能力，并做到理論和實踐相結(jié)合，提高學生的技能。

(3）建立以多媒體技術(shù)為教學環(huán)境的教學模式

可充分利用多媒體技術(shù)為教學環(huán)境的教學模式，對于多媒體技術(shù)來說，其教學環(huán)境是交互式的。首先，教師在制作教學課件的過程中，對其環(huán)境進行模擬，為學生提供的信息資源具有一定的豐富性，從某種程度上來看，促使計算機硬件對教學需要的問題不能夠完全滿足這一問題得到緩解。其次，有的教學內(nèi)容不能夠清楚用語言和文字進行表述，通過教學課件能夠?qū)@部分內(nèi)容直觀展示出來，并呈現(xiàn)在學生面前，而且還具有一定的生動性。再次，在學生實際動手操作、討論和交流中，通過多媒體技術(shù)，為學生營造出良好的環(huán)境，能夠綜合刺激學生各種器官，使得學生獲取更好的知識。最后，學生在學習的過程中，可結(jié)合自己對知識掌握情況和學習興趣，來對學習內(nèi)容進行選擇，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，有利于學生產(chǎn)生學習動機。

(4）建立以網(wǎng)絡(luò)為教學系統(tǒng)的教學模式

教師可對網(wǎng)絡(luò)資源充分利用，將其現(xiàn)代化技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，如虛擬教師、遠程教學等等，可對選修課在網(wǎng)絡(luò)進行開設(shè)，網(wǎng)上進行考試等等。對于網(wǎng)上選修課開設(shè)來說，需要對選修課的覆蓋面不斷擴大，讓學生在選選修課時，結(jié)合自己的需求和基礎(chǔ)。對于中職生而言，其文化基礎(chǔ)和學習態(tài)度、學習方法相對來說比較薄弱，教師可積極對學生進行指導，指導學生對學習軟件進行下載，對各類學習網(wǎng)站進行收集，激發(fā)學生的好奇心，對學生信息收集和處理能力進行培養(yǎng)。

（三）注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生綜合能力

在計算機課程教學的過程中，經(jīng)過對問題出示，對任務(wù)提出，來進行自主探討下，能夠?qū)⑵浼w的智慧充分體現(xiàn)出來，使得學生對問題和知識理解不斷深化，開拓學生的視野，促使學生在思考問題時，能夠從多種角度上進行思考。在加深知識內(nèi)涵的過程中，可組織學生在課堂上對課本知識進行操作，不斷提高學生的動手能力和實踐能力。

例如；教師在為學生講解計算機構(gòu)造和工作原理的過程中，首先，將其準備一臺計算機，拆開計算機的硬件，如主板、內(nèi)存條、顯示卡等等，之后充分利用視頻實物演示平臺，將此視頻在投影屏上顯示出來，促使學生能夠更好地認識計算機，對計算機內(nèi)部組成給予充分了解。這時教師可以提出相關(guān)問題，如怎樣組裝芯片成為一臺計算機？讓學生展開討論。當學生討論完之后，教師在組裝這些硬件，同時，為學生講解內(nèi)存條功能進而磁盤驅(qū)動器的用途等等。最后，對于啟動機器來說，學生在對顯示器中的英文字幕出現(xiàn)看見之后，能夠主動進行操作。之后在組織學生來上機進行實踐操作[4]。通過這種方式，使得學生對相關(guān)知識點更好地掌握，還對學生的觀察能力和思考能力、操作能力進行培養(yǎng)，不斷提高學生信息技術(shù)課學習能力。長時間以來，學生在自主學習時，充分認識到信息技術(shù)知識學習，逐漸對學習的方法進行掌握，深入理解計算機知識。

三、結(jié)束語

總而言之，為了促使中職學生在日后步入社會時，具有一定的社會競爭力，需要對中職生技專業(yè)技能培養(yǎng)不斷完善，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，在調(diào)整計算機基礎(chǔ)課程教學，使得中職學生在畢業(yè)后對未來發(fā)展需要更好地滿足。在新課程的改革下，非常注重中等職業(yè)教育計算機基礎(chǔ)課程教學的反思。經(jīng)過不斷反思下，將其中等職業(yè)教育計算機發(fā)展的道路探索出來，以此對社會更好地適應(yīng)，更好地幫助中職學生。