山東大學(xué) 祝欣琳

1. 引言

相對(duì)于語(yǔ)言修辭來(lái)說(shuō)，視覺(jué)修辭一直處于被忽視的位置。20世紀(jì)60年代，Roland Barthes試圖從Saussure的語(yǔ)言學(xué)內(nèi)部發(fā)展出一門(mén)新學(xué)科——符號(hào)學(xué)，并以“前符號(hào)”的視角探索圖像修辭。Barthes(1980)將圖像修辭分為三個(gè)分析層面：語(yǔ)言信息、外延圖像與內(nèi)涵圖像。Foss(1982： 56)認(rèn)為視覺(jué)環(huán)境、視覺(jué)圖像、視覺(jué)藝術(shù)等視覺(jué)現(xiàn)象應(yīng)該成為修辭中的一個(gè)焦點(diǎn)。20世紀(jì)90年代中期，Mitchell提出“圖像轉(zhuǎn)向”(visual turn)，視覺(jué)修辭被提上日程。Mitchell(1994: 16)認(rèn)為視覺(jué)(visuality)、機(jī)器(apparatus)、機(jī)構(gòu)(institutions)、話(huà)語(yǔ)(discourse)、身體(bodies)和喻形性(figurality)之間存在著一種復(fù)雜關(guān)系。語(yǔ)言與圖像都為符號(hào)表征，其邊界是模糊的(Mitchell 1981： 627)，兩者的研究屬于交叉學(xué)科的范疇，而視覺(jué)修辭的研究應(yīng)該是無(wú)學(xué)科界限的(indisciplinary)(Mitchell 1995： 540-544)。Hill(2004: 27)認(rèn)為修辭的概念是廣泛的，其應(yīng)用不應(yīng)只局限在語(yǔ)言之中，有些修辭概念也有潛力應(yīng)用于視覺(jué)領(lǐng)域中。Foss(1982： 56-57)指出視覺(jué)修辭的兩條研究路徑：一條為“演繹理論”，即把語(yǔ)言修辭的理論與批評(píng)延伸到視覺(jué)修辭上；二為“理論歸納”，即立足視覺(jué)修辭本身，提煉相關(guān)理論。前者是視覺(jué)修辭的基本路徑，后者是對(duì)視覺(jué)修辭的補(bǔ)充與完善(劉濤 2018a： 3)。沿著“演繹理論”的路徑，Kenneth Burke，Chaim Perelman, Richard Weaver, Stephen Toulmin, Erving Goffman, Marshall McLuhan, I. A. Richards等人的修辭理論有非常大的探究空間(Foss 1982： 56)。在“理論歸納”的路徑上，近年來(lái)成果頗豐，如對(duì)藝術(shù)、建筑、環(huán)境等領(lǐng)域的修辭研究。各領(lǐng)域的學(xué)者們不斷為視覺(jué)修辭注入活力，為視覺(jué)修辭提供了多維的研究視角，使視覺(jué)修辭的跨學(xué)科性質(zhì)愈發(fā)明顯。

視覺(jué)修辭作為修辭學(xué)中的新興學(xué)科領(lǐng)域，近年來(lái)備受關(guān)注，其研究趨勢(shì)、研究現(xiàn)狀以及研究熱點(diǎn)都值得被探討?，F(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)視覺(jué)修辭的定量分析較少，多是定性的綜述研究，即歸納總結(jié)文獻(xiàn)觀點(diǎn)，主觀性較強(qiáng)。王志偉等(2019)對(duì)國(guó)內(nèi)視覺(jué)修辭進(jìn)行可視化分析，但有效數(shù)據(jù)較少，這說(shuō)明國(guó)內(nèi)學(xué)者在視覺(jué)修辭領(lǐng)域的成果還較少。因而，本文將使用CiteSpace(5. 0. R7)軟件對(duì)國(guó)外視覺(jué)修辭研究進(jìn)行可視化分析，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵詞、作者、機(jī)構(gòu)的共現(xiàn)與戰(zhàn)略坐標(biāo)情況，從歷時(shí)角度梳理國(guó)外視覺(jué)修辭的發(fā)展動(dòng)態(tài)與研究熱點(diǎn)，以期在研究視角與方向上為國(guó)內(nèi)外的視覺(jué)修辭研究者提供借鑒，豐富視覺(jué)修辭的研究?jī)?nèi)容。

2. 數(shù)據(jù)來(lái)源及處理

本文采用CiteSpace為分析軟件，以美國(guó)權(quán)威科研數(shù)據(jù)庫(kù)Web of Science(WoS)的子數(shù)據(jù)庫(kù)“Web of Science核心合集”(1)“Web of Science核心合集”數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)和人文學(xué)科領(lǐng)域的世界一流學(xué)術(shù)性期刊，有很強(qiáng)的權(quán)威性。為檢索平臺(tái)。以“TS=(visual rhetoric)”為檢索式，檢索文獻(xiàn)類(lèi)型設(shè)定為“Article”。為保證年度數(shù)據(jù)的完整性，設(shè)置時(shí)間跨度為 “1900～2019”，人工對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，得出有效數(shù)據(jù)共516條(2)有效數(shù)據(jù)在2020年5月的檢索結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理得出。，本文分析均基于有效數(shù)據(jù)展開(kāi)。

3. 國(guó)外視覺(jué)修辭歷年發(fā)文量

如圖1所示，國(guó)外視覺(jué)修辭發(fā)展歷程較為短暫，至今為止未到40年。根據(jù)歷年文獻(xiàn)的數(shù)量，視覺(jué)修辭研究可以分為兩個(gè)階段：萌芽期(1982～2005)與發(fā)展期(2006～2019)。

薛婷婷、毛浩然(2017： 29)認(rèn)為Kenneth Burke擴(kuò)大修辭的定義范圍是視覺(jué)修辭產(chǎn)生的基礎(chǔ)，Hill & Helmers(2004)等學(xué)者認(rèn)為視覺(jué)修辭研究在“圖像轉(zhuǎn)向”提出之后開(kāi)始全面發(fā)展，苗瑞(2006： 55)認(rèn)為Roland Barthes的圖像修辭對(duì)視覺(jué)修辭的影響最大，還有學(xué)者從語(yǔ)義學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等角度對(duì)視覺(jué)修辭進(jìn)行溯源。上述的觀點(diǎn)會(huì)賦予視覺(jué)修辭不同的研究框架，但無(wú)論持哪種觀點(diǎn)，視覺(jué)修辭研究的發(fā)展都遵循著前文所述的基本脈絡(luò)。在對(duì)本文有效數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)，第一篇與視覺(jué)修辭相關(guān)的文獻(xiàn)出現(xiàn)在1982年，由S. K. Foss撰寫(xiě)。該篇文獻(xiàn)為視覺(jué)修辭研究指出了初步的發(fā)展方向。在這之后，視覺(jué)修辭研究出現(xiàn)研究斷層，但持續(xù)時(shí)間較短。到了90年代，發(fā)文數(shù)量略微增加，這與Mitchell提出“圖像轉(zhuǎn)向”有一定關(guān)系，部分學(xué)者在文獻(xiàn)中提及“圖像轉(zhuǎn)向”的概念。1982～2005年期間，整體發(fā)文數(shù)量較少，雖呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，但均為個(gè)位數(shù)增長(zhǎng)，發(fā)展較為緩慢。由此觀之，國(guó)外視覺(jué)修辭研究前期發(fā)展較為緩慢，但萌芽期較短，可推測(cè)視覺(jué)修辭研究有成熟的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。2006～2019年期間，該領(lǐng)域研究呈攀升趨勢(shì)，發(fā)文量呈現(xiàn)出規(guī)律增長(zhǎng)的趨勢(shì)，有較強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，但還未到達(dá)迅猛增長(zhǎng)階段，這說(shuō)明視覺(jué)修辭研究還處于發(fā)展初期，有巨大的發(fā)展空間。

圖1 國(guó)外視覺(jué)修辭歷年發(fā)文量

4. 國(guó)外視覺(jué)修辭共現(xiàn)圖譜分析

在CiteSpace(5. 0. R7)的界面中將時(shí)間范圍(Time Slicing)選定為1982～2019，以每3年的數(shù)據(jù)為單位進(jìn)行分析，將Threshold閾值調(diào)整為(1、2、30)、(2、3、30)、(2、3、40)。

4.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析

關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)運(yùn)行結(jié)果得出：關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)數(shù)200個(gè)，連線(xiàn)數(shù)506個(gè)。隱藏搜索字眼所生成的節(jié)點(diǎn)(visual rhetoric)，得出以下關(guān)鍵詞(共199個(gè))共現(xiàn)情況：

從關(guān)鍵詞的共現(xiàn)關(guān)系來(lái)看(下頁(yè)圖2)，“rhetoric”(修辭)、“image”(圖像)、“communication”(交流)、“memory”(記憶)、“metaphor”(隱喻)、“culture”(文化)、“advertisement”(廣告)、“media”(媒體)、“photography”(攝影)、“science”(科學(xué))、“information”(信息)、“semiotics”(符號(hào)學(xué))、“war”(戰(zhàn)爭(zhēng))與“race”(種族)等關(guān)鍵詞與視覺(jué)修辭的共現(xiàn)關(guān)系較強(qiáng)，而且連線(xiàn)復(fù)雜。另外，關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間也出現(xiàn)大量的復(fù)雜連線(xiàn)，呈現(xiàn)出“你中有我，我中有你”的交融現(xiàn)象。

圖2 國(guó)外視覺(jué)修辭關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖

從關(guān)鍵詞整體頻次來(lái)看，如表1所示，rhetoric出現(xiàn)的次數(shù)最多，頻次數(shù)為50，image頻次數(shù)為31，位居第二位。關(guān)鍵詞頻次大于10的為14個(gè)。關(guān)鍵詞頻次小于10的有185個(gè)，其中有26個(gè)關(guān)鍵詞的頻次在4～7之間，其余159個(gè)關(guān)鍵詞的頻次均小于4(表1未顯示)。由此可見(jiàn)，關(guān)鍵詞數(shù)量較多，但整體頻次偏低，這說(shuō)明國(guó)外視覺(jué)修辭研究關(guān)注的范圍較為廣泛，研究重點(diǎn)比較分散。

表1 國(guó)外視覺(jué)修辭關(guān)鍵詞頻次統(tǒng)計(jì)

從關(guān)鍵詞的共現(xiàn)關(guān)系中可以歸納出國(guó)外視覺(jué)修辭研究的三個(gè)特點(diǎn)：

一是研究對(duì)象非常廣泛，由image(圖像)、advertisement(廣告)、photograph(攝影)、art(藝術(shù))、media(媒體)和discourse(話(huà)語(yǔ))等關(guān)鍵詞反映出來(lái)。修辭與圖像的關(guān)系是國(guó)外視覺(jué)修辭研究最早的關(guān)注焦點(diǎn)，也是整個(gè)學(xué)界的研究轉(zhuǎn)向。語(yǔ)言不再是單一的符號(hào)系統(tǒng)，Saussure的“語(yǔ)言建構(gòu)世界”也不是唯一的維度，各類(lèi)符號(hào)橫空出世，影響人們的態(tài)度、觀點(diǎn)與信仰，而最初反抗語(yǔ)言單一維度的載體就是圖像。Hill & Helmers(2004： 2)認(rèn)為圖像(image)在發(fā)展自我意識(shí)、發(fā)展自我與周遭環(huán)境的關(guān)系上至關(guān)重要，而圖像的修辭作用在于表現(xiàn)作者的意圖。從狹義上看，視覺(jué)修辭主要的研究對(duì)象是圖像。但也有學(xué)者認(rèn)為，視覺(jué)修辭的研究對(duì)象不應(yīng)僅限于圖像，文字、繪畫(huà)等可視性符號(hào)也應(yīng)被列入研究對(duì)象之中。從更廣義的范圍來(lái)看，視覺(jué)修辭的研究對(duì)象已擴(kuò)展到一切可視性符號(hào)(劉濤 2018b： 156)，還有學(xué)者認(rèn)為空間的視覺(jué)性也值得被探討(Dickinson & Maugh 2004： 260)。在視覺(jué)修辭發(fā)展中，“圖像”的形式越來(lái)越豐富。

二是研究理論比較多元化，如rhetoric(修辭學(xué))、semiotics(符號(hào)學(xué))與cartography(制圖學(xué))等。劉濤(2018a： 4)從各學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中總結(jié)出了11種研究范式，分別為：視覺(jué)修辭學(xué)、視覺(jué)符號(hào)學(xué)、視覺(jué)語(yǔ)用學(xué)、視覺(jué)語(yǔ)義學(xué)、視覺(jué)闡釋學(xué)、視覺(jué)心理學(xué)、視覺(jué)形態(tài)學(xué)、視覺(jué)風(fēng)格學(xué)、視覺(jué)社會(huì)史、視覺(jué)文化研究與圖像哲學(xué)，從理論維度上界定了視覺(jué)修辭的研究方向與研究范式。國(guó)外視覺(jué)修辭無(wú)論是研究對(duì)象還是研究理論，都與其他學(xué)科的研究視角有重合之處，顯示出強(qiáng)烈的跨學(xué)科趨勢(shì)與交叉學(xué)科的特點(diǎn)。劉曉燕(2008： 126)認(rèn)為視覺(jué)修辭研究不是只研究圖像學(xué)與修辭學(xué)的交叉學(xué)科，視覺(jué)還會(huì)與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)、歷史學(xué)、人類(lèi)學(xué)等學(xué)科摩擦出火花，視覺(jué)修辭不是單純的研究方法，更是一種多學(xué)科交融的研究框架。

三是視覺(jué)修辭的功能研究占據(jù)重要位置，這由persuasion(勸說(shuō))、identification(認(rèn)同)等關(guān)鍵詞體現(xiàn)。在傳統(tǒng)修辭學(xué)中，修辭強(qiáng)調(diào)單項(xiàng)的“說(shuō)服”與“被說(shuō)服”(李克、經(jīng)友萍 2020： 77)，更多的是作為一種語(yǔ)言策略來(lái)使用。而在視覺(jué)修辭中，勸說(shuō)的策略體現(xiàn)在圖像維度上的編碼方式以及象征權(quán)力的圖像化生產(chǎn)機(jī)制上(劉濤 2018b： 160)?！罢J(rèn)同”(identification)是Kenneth Burke創(chuàng)造的概念。Burke將修辭定義為一種象征符號(hào)，其目的在于與受眾達(dá)成同一。為達(dá)到同一，Burke提出三種策略：“情感認(rèn)同”“對(duì)立認(rèn)同”與“誤同”。Burke擴(kuò)大了修辭的研究范圍，升華了視覺(jué)修辭的價(jià)值與意義。此外，劉濤(2018b： 162)還對(duì)視覺(jué)修辭的功能進(jìn)行補(bǔ)充，歸納出“生存觀”，強(qiáng)調(diào)圖像化如何成為一種生活方式。

4.2 作者共現(xiàn)圖譜分析

圖3 國(guó)外視覺(jué)修辭研究作者共現(xiàn)圖譜

表2 核心作者發(fā)文情況

就作者共現(xiàn)關(guān)系來(lái)看，如圖3所示，作者連線(xiàn)數(shù)較多，9組連線(xiàn)連接兩個(gè)作者，5組連線(xiàn)連接3個(gè)作者，1組連線(xiàn)連接4個(gè)作者。其中，有3組連線(xiàn)作者(Jonathan Deschenes-Annamma Joy，Newly Paul-Gregory Perreault，Heidi Degerickx-Angelo Van Gorp-Griet Roets)的發(fā)文量位居前列，可見(jiàn)研究者之間的合作已初見(jiàn)雛形，較為穩(wěn)定的研究團(tuán)隊(duì)正在形成，但數(shù)量仍然較少。

4.3 機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜分析

機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜共得出節(jié)點(diǎn)數(shù)48個(gè)，連線(xiàn)數(shù)12條(圖4)。其中，倫敦大學(xué)發(fā)文量為4篇，明尼蘇達(dá)大學(xué)、亞利桑那州立大學(xué)、馬德里康普頓斯大學(xué)、紐約市立大學(xué)、印第安納大學(xué)、布宜諾斯艾利斯大學(xué)、科羅拉多州立大學(xué)、圣巴布羅大學(xué)等8家機(jī)構(gòu)發(fā)文量為3篇，19家機(jī)構(gòu)發(fā)文量為2篇，另外19家機(jī)構(gòu)發(fā)文量為1篇。整體來(lái)說(shuō)，機(jī)構(gòu)發(fā)文不集中且數(shù)量較少，尚未形成研究基地。就發(fā)文較多的機(jī)構(gòu)而言，如倫敦大學(xué)，該校在人文社會(huì)學(xué)科與藝術(shù)、設(shè)計(jì)等學(xué)科有著較強(qiáng)的實(shí)力，學(xué)院開(kāi)設(shè)“修辭學(xué)”“沉浸式故事敘述”“電影、電視和數(shù)據(jù)制作”等專(zhuān)業(yè)研究方向，便于開(kāi)展視覺(jué)修辭的相關(guān)研究。其余發(fā)文較多的機(jī)構(gòu)也都設(shè)置了修辭學(xué)研究方向以及相關(guān)跨學(xué)科研究，且有深厚的學(xué)科底蘊(yùn)，實(shí)力較強(qiáng)。

圖4 國(guó)外視覺(jué)修辭研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜

就機(jī)構(gòu)合作關(guān)系看，整體而言，院校間合作較少。馬德里康普頓斯大學(xué)與圣巴布羅大學(xué)、布里斯托大學(xué)與倫敦國(guó)王學(xué)院、德克薩斯大學(xué)與德國(guó)口語(yǔ)研究所、諾特丹大學(xué)與巴黎高等商學(xué)院、佐治亞大學(xué)與范德堡大學(xué)、威斯康星大學(xué)與圣克拉拉大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)間形成了6組兩兩合作，明尼蘇達(dá)大學(xué)、阿貢國(guó)家實(shí)驗(yàn)室與俄克拉荷馬大學(xué)，內(nèi)布拉斯加大學(xué)、紐約州立大學(xué)波茨坦分校與東康涅狄格州立大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)形成了3個(gè)研究機(jī)構(gòu)的合作。但只有馬德里康普頓斯大學(xué)與圣巴布羅大學(xué)聯(lián)合發(fā)文量達(dá)到3篇，其他合作機(jī)構(gòu)發(fā)文數(shù)量仍然較少。就地緣合作而言，機(jī)構(gòu)間暫未出現(xiàn)跨國(guó)合作，地域性合作較多，研究主要集中在西班牙、英國(guó)、法國(guó)與美國(guó)。

5. 國(guó)外視覺(jué)修辭的前沿動(dòng)態(tài)

余弦指數(shù)是共現(xiàn)關(guān)系強(qiáng)度的體現(xiàn)，取值范圍在0至1之間，值越大表示知識(shí)單元之間的共現(xiàn)關(guān)系強(qiáng)度越大。余弦指數(shù)值運(yùn)用在戰(zhàn)略坐標(biāo)中，可計(jì)算出某領(lǐng)域的關(guān)注熱點(diǎn)與新穎話(huà)題。為了對(duì)國(guó)外視覺(jué)修辭的前沿動(dòng)態(tài)有一個(gè)更清晰的了解，本節(jié)運(yùn)用戰(zhàn)略坐標(biāo)法對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步解讀。

5.1 戰(zhàn)略坐標(biāo)繪制與解讀

該領(lǐng)域生成關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣200*200，對(duì)矩陣進(jìn)行聚類(lèi)分類(lèi)與計(jì)算(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后8位)后，得出26個(gè)聚類(lèi)。以該聚類(lèi)結(jié)果繪制出以橫軸為關(guān)注度、縱軸為新穎度的戰(zhàn)略坐標(biāo)。

聚類(lèi)分布情況如圖5所示，在26個(gè)聚類(lèi)中，有1個(gè)聚類(lèi)位于第一象限，9個(gè)聚類(lèi)位于第二象限，11個(gè)聚類(lèi)位于第三象限，5個(gè)聚類(lèi)位于第四象限。聚類(lèi)較多地分布在第二象限與第三象限。整體來(lái)看，學(xué)者們對(duì)視覺(jué)修辭的關(guān)注度還比較低，但與視覺(jué)修辭相關(guān)的部分主題顯示出較高的新穎度，說(shuō)明視覺(jué)修辭具有研究潛力。

圖5 國(guó)外視覺(jué)修辭研究戰(zhàn)略坐標(biāo)分布

就各象限的具體分布而言(表3)，聚類(lèi)25位于第一象限，說(shuō)明“種族”問(wèn)題已進(jìn)入研究者視野，即通過(guò)視覺(jué)修辭的方式探討種族身份正在成為視覺(jué)修辭中的熱點(diǎn)。如Grant & Norris(2013)運(yùn)用視覺(jué)辯論分析奧巴馬競(jìng)選活動(dòng)中體現(xiàn)出的種族身份，Gorsevski(2018)運(yùn)用視覺(jué)修辭格分析特朗普“白人至上”演講中的神話(huà)性質(zhì)等。

第二象限集合了聚類(lèi)7、14、17、18、20、22、23、24和26，分別對(duì)應(yīng)了“數(shù)字可視化”“氣候”“福利”“教育”“城市藝術(shù)”“報(bào)紙符號(hào)”“移民與難民”“女性”與“視覺(jué)敘事”等研究主題。這些聚類(lèi)的新穎度很高，但是關(guān)注度還不夠，是潛在的研究熱點(diǎn)。

第三象限集合了聚類(lèi)1、3、5、6、10、11、12、13、16、19和21，分別對(duì)應(yīng)“科技”“古典修辭”“攝影報(bào)道”“環(huán)境修辭”“非言語(yǔ)交流”“墮胎”“產(chǎn)品評(píng)估”“虛擬現(xiàn)實(shí)”“修辭批評(píng)”“電視宣傳”“書(shū)籍裝幀”等研究主題。此象限的研究主題是視覺(jué)修辭中的邊緣主題，在視覺(jué)修辭的研究發(fā)展中逐漸過(guò)時(shí)或被忽略。其中，“環(huán)境修辭”“產(chǎn)品評(píng)估”等主題有望在未來(lái)的視覺(jué)修辭研究中被重新重視，成為新一輪潛在研究熱點(diǎn)。

第四象限集合了聚類(lèi)2、4、8、9和15，分別對(duì)應(yīng)了“戰(zhàn)爭(zhēng)與記憶”“圖像隱喻”“人類(lèi)學(xué)”“政治符號(hào)”和“媒體運(yùn)動(dòng)”。該象限中的主題關(guān)注度較高，但由于相關(guān)研究較早，主題相對(duì)陳舊，因此成為了視覺(jué)修辭中的基礎(chǔ)性研究，為視覺(jué)修辭研究奠定了基礎(chǔ)。

表3 視覺(jué)修辭關(guān)鍵詞聚類(lèi)

5.2 視覺(jué)修辭熱點(diǎn)預(yù)測(cè)與分析

第二象限的聚類(lèi)是潛在的研究熱點(diǎn)，且研究主題具有極高的新穎度。如關(guān)注度得到提升，可成為未來(lái)研究中的核心內(nèi)容。從這些聚類(lèi)中可推測(cè)視覺(jué)修辭未來(lái)的發(fā)展方向，其特點(diǎn)有二：

第一，視覺(jué)修辭的關(guān)注對(duì)象會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，且實(shí)用價(jià)值得到提升。以往視覺(jué)修辭的基本研究對(duì)象多集中在單一的政治事件、媒體事件或是作品之上，研究范圍過(guò)于局限。在近年的發(fā)展中，大有與時(shí)下熱點(diǎn)話(huà)題結(jié)合的趨勢(shì)，“移民與難民”“女性”“福利”“氣候”等話(huà)題可能會(huì)成為未來(lái)研究中新一輪的關(guān)注熱點(diǎn)。通過(guò)視覺(jué)修辭來(lái)探討如何使邊緣成員完成身份同一，如何在公共問(wèn)題中完成對(duì)話(huà)交流等，這些趨勢(shì)值得被關(guān)注，視覺(jué)修辭逐漸成為一種研究框架。此外，視覺(jué)修辭被廣泛運(yùn)用在社會(huì)的各個(gè)方面。在教學(xué)方面，語(yǔ)言修辭已經(jīng)不能滿(mǎn)足修辭學(xué)的教學(xué)需求，拓展修辭教育的形式勢(shì)在必行。在其他社會(huì)應(yīng)用方面，視覺(jué)修辭的相關(guān)理論將得到發(fā)展，并被應(yīng)用在很多行業(yè)之中，如視覺(jué)技術(shù)、可視化數(shù)字等。這些趨勢(shì)使視覺(jué)修辭的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域趨勢(shì)愈發(fā)明顯。

第二，在視覺(jué)修辭的大背景下，“視覺(jué)敘事”相關(guān)理論會(huì)被不斷闡釋。隨著時(shí)代的“圖像轉(zhuǎn)向”趨勢(shì)，可能出現(xiàn)兩種情形：一是言語(yǔ)與圖像的關(guān)系出現(xiàn)歷史性的顛倒，圖像不再輔助說(shuō)明言語(yǔ)，反而是言語(yǔ)開(kāi)始輔助說(shuō)明，甚至升華圖像的意義與價(jià)值，圖像意義可以被憑空創(chuàng)造、被曲解、被挪用、甚至被篡改；二是出現(xiàn)圖文互敘的情況，即圖像與文字相互闡釋、相互說(shuō)明，編者可以通過(guò)虛假圖像驗(yàn)證文字，也可以通過(guò)虛假文字來(lái)說(shuō)明圖像(甘蒞豪 2020： 24)。因此，如何利用視覺(jué)進(jìn)行有效敘事正在被提上日程，如Gunther & Leeuwen(1996)從視覺(jué)傳播的角度提出并發(fā)展了“視覺(jué)語(yǔ)法”；馮德正(2015)將視覺(jué)語(yǔ)法中的視覺(jué)敘事分析框架應(yīng)用在多模態(tài)語(yǔ)篇中，論證了視覺(jué)語(yǔ)法的敘事效果；米克·巴爾(2015)從符號(hào)學(xué)與敘事學(xué)的角度，將Pierce的三元指涉結(jié)構(gòu)與文學(xué)敘事結(jié)合，提出了視覺(jué)敘事的分析方式，跨越了文學(xué)與藝術(shù)的界限。不同的學(xué)科領(lǐng)域提出了相應(yīng)的視覺(jué)敘事方式與理論，但甘蒞豪(2020： 16)指出，大多數(shù)理論還處于單向中心，圖像、傳者與觀者之間的交流維度與中介維度尚未完全形成。在不久的將來(lái)，已有的成果將會(huì)全面進(jìn)入學(xué)界視野，不斷地被學(xué)者們檢驗(yàn)和發(fā)展。

6. 結(jié)語(yǔ)

本文運(yùn)用CiteSpace(5. 0. R7)分析軟件，從發(fā)文數(shù)量、共現(xiàn)關(guān)系與戰(zhàn)略坐標(biāo)角度對(duì)國(guó)外視覺(jué)修辭研究進(jìn)行了可視化分析與梳理。研究發(fā)現(xiàn)：1)從發(fā)展歷程來(lái)看，視覺(jué)修辭的發(fā)展歷程較短，在20世紀(jì)90年代“圖像轉(zhuǎn)向”提出后開(kāi)始發(fā)展，萌芽期持續(xù)時(shí)間較短，說(shuō)明學(xué)科基礎(chǔ)夯實(shí)，發(fā)展期成規(guī)律增長(zhǎng)趨勢(shì)，發(fā)展較為強(qiáng)勁。2)從現(xiàn)有研究的整體情況來(lái)看，學(xué)者關(guān)注的聚類(lèi)多集中在第二、第三象限，該領(lǐng)域研究的關(guān)注度仍然較低，但研究更新速度較快，發(fā)展較為迅速。此外，核心學(xué)者數(shù)量少，研究續(xù)航力尚且不足，作者、機(jī)構(gòu)之間連線(xiàn)較少，暫未全面建立穩(wěn)定的研究合作關(guān)系。3)從潛在熱點(diǎn)趨勢(shì)來(lái)看，視覺(jué)修辭逐漸成為一種研究框架，其關(guān)注對(duì)象將進(jìn)一步擴(kuò)大，多聚焦于邊緣人員身份同一與公共事件的對(duì)話(huà)之上；此外，研究理論也將進(jìn)一步發(fā)展，并將應(yīng)用在教育、科技、社會(huì)人文等領(lǐng)域。4)就研究特點(diǎn)而言，視覺(jué)修辭的研究?jī)?nèi)容從圖像轉(zhuǎn)向一切可視化符號(hào)，研究理論與研究視角呈現(xiàn)出跨學(xué)科、交叉學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)用價(jià)值日漸凸顯。

視覺(jué)修辭研究順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，愈發(fā)被國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)注，具有旺盛的生命力與發(fā)展活力，探究該領(lǐng)域研究的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)與熱點(diǎn)可為學(xué)者們提供些許啟發(fā)。本文在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理方面有所局限，沒(méi)有對(duì)所有的英文文獻(xiàn)進(jìn)行分析，日后的研究可以更加深入。