馬駿 葛力云

（河南科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，洛陽 471023）

數(shù)字技術(shù)在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用帶來學(xué)術(shù)研究環(huán)境的深刻變化，催生“數(shù)字學(xué)術(shù)”的概念。目前學(xué)界對數(shù)字學(xué)術(shù)的定義尚未形成統(tǒng)一認(rèn)識。華盛頓大學(xué)將數(shù)字學(xué)術(shù)定義為廣泛利用數(shù)字媒體獨(dú)特能力提供的一種或多種教學(xué)和研究新可能性的學(xué)術(shù)活動[1]。曾熙等[2]將數(shù)字學(xué)術(shù)定義為利用數(shù)字技術(shù)與方法介入學(xué)術(shù)研究全過程的新型研究模式。薛晶晶[3]認(rèn)為數(shù)字學(xué)術(shù)比數(shù)字人文服務(wù)的學(xué)科范疇更廣，跨學(xué)科性更明顯，更強(qiáng)調(diào)合作性。圖書館與數(shù)字學(xué)術(shù)有天然的聯(lián)系，一方面，圖書館是數(shù)字學(xué)術(shù)的孵化器，能夠?yàn)閿?shù)字學(xué)術(shù)的理念推廣、研究討論與實(shí)踐探索提供良好的人才、空間、設(shè)施設(shè)備等條件；另一方面，數(shù)字學(xué)術(shù)是圖書館的新引擎，為圖書館的發(fā)展創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型變革提供新機(jī)會[4]。建設(shè)數(shù)字學(xué)術(shù)空間是圖書館主動融入數(shù)字學(xué)術(shù)環(huán)境的有效方式之一。圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間是研究人員從事數(shù)字學(xué)術(shù)工作、進(jìn)行交流與協(xié)作的空間，是圖書館為提高用戶數(shù)字學(xué)術(shù)素養(yǎng)開展培訓(xùn)活動的空間[5]。

學(xué)者圍繞數(shù)字學(xué)術(shù)已經(jīng)展開了一系列研究，但研究主要集中在數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)方面，有關(guān)數(shù)字學(xué)術(shù)空間構(gòu)建的研究并不多。李紅培[6]提出我國大學(xué)圖書館應(yīng)積極建設(shè)數(shù)字學(xué)術(shù)空間，在建立時(shí)要尤其重視空間目標(biāo)的設(shè)定。鄂麗君[7]指出圖書館對數(shù)字學(xué)術(shù)的支持，主要表現(xiàn)為物理空間支持、人力支持、資金支持、數(shù)字存儲與數(shù)字出版平臺支持等。數(shù)字學(xué)術(shù)空間具體包括工作人員辦公空間、交流空間、教學(xué)空間、數(shù)字創(chuàng)作及數(shù)字研究空間等小空間[5]。尹雪等[8]分析了美國圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間的人員配置與服務(wù)情況。黃曉軍[9]回顧圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間的功能定位、軟硬件資源配置、人員設(shè)置和服務(wù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀。蔣逸穎[10]對比分析了美國圖書館的數(shù)字學(xué)術(shù)空間。從現(xiàn)有研究看，宏觀層面的探討多，對比分析型研究多，較少有針對某一空間的深入剖析。

布朗大學(xué)是數(shù)字學(xué)術(shù)的先行者，是國際數(shù)字人文中心網(wǎng)絡(luò)（CenterNet）的創(chuàng)始成員之一，深厚的人文底蘊(yùn)、持續(xù)的數(shù)字化探索為其圖書館創(chuàng)建數(shù)字學(xué)術(shù)空間、開展數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)[11]。與其他圖書館的數(shù)字學(xué)術(shù)空間相比，布朗大學(xué)圖書館的數(shù)字學(xué)術(shù)空間歷史悠久，在專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下不斷創(chuàng)新，數(shù)字學(xué)術(shù)空間應(yīng)用效果顯著，價(jià)值得到了充分體現(xiàn)[12]。鑒于此，對布朗大學(xué)圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間展開研究，總結(jié)其空間建設(shè)和服務(wù)配置的成功經(jīng)驗(yàn)，以為我國一流大學(xué)圖書館開展數(shù)字學(xué)術(shù)空間建設(shè)提供參考和借鑒。

1 布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)空間概況

1.1 數(shù)字學(xué)術(shù)空間的發(fā)展歷程

布朗大學(xué)是一所私立研究型大學(xué)，是“常青藤聯(lián)盟”成員之一。2014年，布朗大學(xué)發(fā)布了10年戰(zhàn)略規(guī)劃，提出要成為影響力大、世界一流的研究型大學(xué)[13]。布朗大學(xué)圖書館占地面積較大，由科學(xué)圖書館（Sciences Library）、約翰·洛克菲勒圖書館（John D.Rockefeller，Jr.Library）等7家分館組成。與10年戰(zhàn)略規(guī)劃的宏偉目標(biāo)相呼應(yīng)，圖書館在其戰(zhàn)略規(guī)劃中明確指出要努力發(fā)展成為一個研究和學(xué)習(xí)中心，讓師生在與圖書館專業(yè)人員的合作中共同創(chuàng)造和傳播知識[14]。

布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)發(fā)展歷史悠久，早在20世紀(jì)60年代，科研人員就已經(jīng)開始使用計(jì)算機(jī)語言、超文本、網(wǎng)絡(luò)編輯等方法開展研究[15]。為此，布朗大學(xué)在1994年成立了計(jì)算和信息服務(wù)學(xué)術(shù)技術(shù)小組，致力于開發(fā)先進(jìn)工具和技術(shù)，為科研項(xiàng)目提供咨詢和管理服務(wù)。2010年該小組被并入圖書館，成立數(shù)字學(xué)術(shù)中心，由2名數(shù)字人文館員、1名圖像和元數(shù)據(jù)管理員、1名社會科學(xué)數(shù)據(jù)館員、1名數(shù)據(jù)可視化專家、1名數(shù)字存儲管理員、1名科學(xué)數(shù)據(jù)管理顧問，共7位成員組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)，主要提供元數(shù)據(jù)創(chuàng)建、數(shù)據(jù)存儲與管理、數(shù)據(jù)可視化分析等服務(wù)。之后，廣泛征求師生意見確定需求，于2012年創(chuàng)建Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室，它既是一個獨(dú)特的研究、教學(xué)和展示空間，又是一個理想的協(xié)作空間。

2016年正式投入使用的Sidney E. Frank數(shù)字工作室是目前數(shù)字學(xué)術(shù)中心最重要的組成部分，Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室則是數(shù)字工作室的基礎(chǔ)和核心。數(shù)字工作室位于約翰·洛克菲勒圖書館首層，工作室共有8個房間，包括Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室、2個音頻/視頻錄音工作室、2個開放式工作室、1個創(chuàng)客空間、1個小型咨詢室和1個研討室。音頻/視頻錄音工作室包括用于編輯的控制室和用于拍攝的制作室，2個工作室通過一個內(nèi)部窗口相連，配備了功能強(qiáng)大的攝影錄音設(shè)備和高性能的計(jì)算機(jī)。2個開放式工作室配備可移動桌椅，隱藏在墻內(nèi)的嵌入式鑲板可以展開以分隔空間，這些鑲板雖然不隔音，但是被白板覆蓋，用于項(xiàng)目演示或工作會議。開放式工作室配備無線手持麥克風(fēng)等演講設(shè)備，該麥克風(fēng)可以與兩個房間天花板上安裝的揚(yáng)聲器一起使用。創(chuàng)客空間主要配備全彩色3D打印機(jī)和掃描設(shè)備，該打印機(jī)使用石膏粉進(jìn)行打印，是布朗校園內(nèi)獨(dú)一無二的打印設(shè)備。小型咨詢室配備高清壁掛式顯示器，研討室配備超高清壁掛式顯示器，均可用于項(xiàng)目展示[16]。

1.2 數(shù)字學(xué)術(shù)空間的服務(wù)概況

物理空間是數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)得以開展的支撐條件，也是主要動力。在數(shù)字學(xué)術(shù)空間開展數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)進(jìn)而推動科研轉(zhuǎn)型是數(shù)字學(xué)術(shù)空間建設(shè)的終極目標(biāo)。不同機(jī)構(gòu)的數(shù)字學(xué)術(shù)空間雖內(nèi)涵和終極目標(biāo)相同，但命名不同，目前主要有數(shù)字學(xué)術(shù)中心（Center for Digital Scholarship）、數(shù)字學(xué)術(shù)空間（Digital Scholarship Commons）、數(shù)字學(xué)術(shù)與監(jiān)管中心（Center for Digital Scholarship and Curation）等。

數(shù)字學(xué)術(shù)中心是布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)的引領(lǐng)者，其服務(wù)定位是促進(jìn)師生使用數(shù)字技術(shù)獲取學(xué)術(shù)信息，根據(jù)學(xué)校各學(xué)科需求設(shè)計(jì)和舉辦研討會。服務(wù)的順利開展離不開專業(yè)技能團(tuán)隊(duì)的支持。目前，數(shù)字學(xué)術(shù)中心的服務(wù)團(tuán)隊(duì)已達(dá)10人，分別為數(shù)字學(xué)術(shù)中心負(fù)責(zé)人、在線出版物設(shè)計(jì)師、數(shù)碼研究員、數(shù)字學(xué)術(shù)項(xiàng)目計(jì)劃負(fù)責(zé)人、科學(xué)數(shù)據(jù)專家、首席開發(fā)人員、數(shù)據(jù)可視化協(xié)調(diào)員、數(shù)字學(xué)術(shù)編輯、教務(wù)主任和研究員各1名。團(tuán)隊(duì)通過提供有關(guān)數(shù)字方法和工具的咨詢、舉辦研究分享活動、開展系列技能培訓(xùn)研討會等形式向全校師生提供服務(wù)。

研討會的主題涵蓋5個方面，即數(shù)據(jù)管理與共享、數(shù)據(jù)清洗和處理、數(shù)據(jù)分析與可視化、地理和空間工具、數(shù)字人文工具和方法。大學(xué)師生通過在線查看圖書館日歷便可報(bào)名參加相應(yīng)的研討會。這些研討會并非每個學(xué)期都會舉辦，圖書館會根據(jù)師生的實(shí)際需求定期開設(shè)。數(shù)字學(xué)術(shù)中心的工作主要集中在數(shù)據(jù)管理、保存和共享，數(shù)據(jù)可視化，開放獲取和學(xué)術(shù)交流，數(shù)字研究項(xiàng)目咨詢，設(shè)計(jì)和實(shí)施，GIS和制圖，文本和定量分析，視覺設(shè)計(jì)和用戶界面開發(fā)，二維和三維對象的數(shù)字化，以及Sidney E. Frank數(shù)字工作室管理10個方面。

Sidney E. Frank數(shù)字工作室面向各個級別和領(lǐng)域的學(xué)者提供全方位服務(wù)，具體包括數(shù)字項(xiàng)目設(shè)計(jì)與研究咨詢、創(chuàng)建或進(jìn)行多媒體演示、數(shù)據(jù)建模與分析、開發(fā)學(xué)術(shù)研究新工具和新方法等。其目的是鼓勵學(xué)生和教職員工使用包括大型視頻和音頻制作套件在內(nèi)的設(shè)備探索新的數(shù)字學(xué)術(shù)方法，以數(shù)字形式服務(wù)于學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)短期和長期的學(xué)術(shù)問題交流。數(shù)字工作室由布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)中心管理。來自數(shù)字學(xué)術(shù)中心和圖書館的專家就數(shù)字學(xué)術(shù)方法和實(shí)踐，數(shù)字成像，數(shù)字內(nèi)容的歸檔、存儲和傳播，科學(xué)數(shù)據(jù)管理，版權(quán)和合理使用，以及迭代項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施等問題，為學(xué)生和科研人員提供支持[17]。工作室所有房間均可預(yù)定，從事數(shù)字學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目的教師和學(xué)生享有優(yōu)先權(quán)。預(yù)定工作室并使用設(shè)備時(shí)，無論是教職員工還是學(xué)生，都必須遵守布朗大學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)行為規(guī)范和設(shè)備使用政策，包括學(xué)生行為守則、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源使用要求、版權(quán)和合理使用政策、版權(quán)侵權(quán)政策、專利和發(fā)明知識產(chǎn)權(quán)政策等。

2 布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室空間及其服務(wù)分析

作為目前數(shù)字學(xué)術(shù)空間的基礎(chǔ)和核心，Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室空間靈活，基礎(chǔ)設(shè)施完善，配備先進(jìn)的新興技術(shù)工具，面向用戶提供多樣化、個性化、專業(yè)化的功能與服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室自開放以來吸引了眾多布朗大學(xué)師生的參與，同時(shí)舉辦了系列活動，為布朗大學(xué)師生探索學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究新方法提供可能，推動布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)的快速發(fā)展與完善。

2.1 實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施配置

數(shù)字學(xué)術(shù)空間與圖書館一般學(xué)習(xí)空間的最大差別在于軟硬件資源配置。數(shù)字學(xué)術(shù)空間通過完善基礎(chǔ)接口、系統(tǒng)、設(shè)施和工具，依托數(shù)字學(xué)術(shù)活動與用戶密切合作[6]。數(shù)字學(xué)術(shù)空間一般會配置面向數(shù)字資源處理的軟硬件或工具，如天普大學(xué)的數(shù)字學(xué)術(shù)中心（Temple University Digital Scholarship Center）為用戶配置了123D Design、Abbyy Finereader、Adobe Creative Cloud、Android Studio等20余種軟件，以及臺式電腦、筆記本電腦、iMacs等20余種硬件設(shè)備[18]。一些空間也會根據(jù)自身特色定位或用戶需求，在數(shù)字出版、可視化等特定領(lǐng)域配置更加豐富的軟件或工具[9]。如麥克馬斯特大學(xué)圖書館謝爾曼數(shù)字學(xué)術(shù)中心（Lewis & Ruth Sherman Centre for Digital Scholarship）提供大功率工作站、3D打印機(jī)、大型4U存儲服務(wù)器；納瓦里家庭數(shù)字學(xué)術(shù)中心（Navari Family Center for Digital Scholarship）提供PC電腦集群、專業(yè)打印機(jī)、掃描儀、數(shù)字化硬件、GPS設(shè)備等；俄勒岡大學(xué)圖書館的數(shù)字學(xué)術(shù)中心則提供高清顯示屏、媒體制作和視頻會議等設(shè)備。

Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要配備：①可移動桌椅，固定座位可容納20人，移動座位可容納45人，使得實(shí)驗(yàn)室可以在幾分鐘內(nèi)從演講廳快速轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目研討室；②大規(guī)模高分辨率顯示墻，該顯示墻由12個55英寸高分辨率LED屏幕組成，總大小為7 680像素，適合查看高分辨率圖像或者并排查看多個圖像以進(jìn)行比較；③高性能計(jì)算機(jī)，包括1臺Dell Precision T7600型號的高性能研究計(jì)算機(jī)和2臺Panasonic 50in觸摸屏計(jì)算機(jī)；④2個高清壁掛式攝像機(jī)、視頻切換器和視頻會議系統(tǒng)，用以支持遠(yuǎn)程會議。顯示墻、視頻切換器和視頻會議系統(tǒng)由Ambient Sound安裝[15]。目前實(shí)驗(yàn)室配置的軟件有Google Earth、ArcGIS、Maple、Mathematica、Kaleidagraph、MATLAB、SEASR、Processing、Adobe Design Suite、Stata、Tecplot、Sigmaplot、Paraview、Blender。

2.2 實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)功能

數(shù)字學(xué)術(shù)空間的建立是為更好地滿足用戶多樣化的學(xué)習(xí)研究需求。提供人性化、專業(yè)化、智能化、多樣化的服務(wù)成為數(shù)字學(xué)術(shù)空間建設(shè)的重點(diǎn)。目前國外大學(xué)圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間的服務(wù)主要集中在數(shù)字項(xiàng)目研究支持服務(wù)，如紐約大學(xué)圖書館數(shù)字服務(wù)工作室，為用戶提供有關(guān)科學(xué)數(shù)據(jù)管理和保存、數(shù)據(jù)可視化分析、數(shù)字項(xiàng)目生命周期等方面的咨詢服務(wù)；麥吉爾大學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室和耶魯大學(xué)數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室均向用戶提供數(shù)字工具和方法、數(shù)字項(xiàng)目研究支持服務(wù)。同時(shí)部分大學(xué)圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間會向用戶提供3D掃描和打印服務(wù)，如牛津大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)中心、密歇根大學(xué)圖書館數(shù)字保存實(shí)驗(yàn)室和愛丁堡大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)中心等。還有少部分大學(xué)圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間會提供課程儲備和虛擬教學(xué)服務(wù)，如哈佛大學(xué)圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)中心提供數(shù)字課程儲備服務(wù)、普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心提供虛擬教學(xué)服務(wù)等。

Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室致力于為以大數(shù)據(jù)和多媒體為主要研究工具的學(xué)者提供靈活、便捷的協(xié)作與幫助，為教職員工提供必要工具，以探索和定義新的學(xué)術(shù)形式與內(nèi)容。與其他數(shù)字學(xué)術(shù)空間比較，Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室同樣提供了數(shù)字項(xiàng)目的研究支持服務(wù)和課程指導(dǎo)服務(wù)，其優(yōu)勢在于同時(shí)提供了以下服務(wù)內(nèi)容。

（1）靈活的學(xué)習(xí)空間。可移動桌椅的配置使得實(shí)驗(yàn)室可以幾分鐘內(nèi)從演講廳轉(zhuǎn)換成團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目室，再轉(zhuǎn)換為研討室。這種靈活的學(xué)習(xí)空間允許教師通過自由的教學(xué)空間探索開展新的教學(xué)形式，同時(shí)能夠快速切換實(shí)驗(yàn)室的使用方式，節(jié)省大量人力物力的同時(shí)滿足用戶的多樣化需求。

（2）多視頻輸入。整個房間共有14個視頻輸入口，可以連接筆記本電腦、平板電腦或智能手機(jī)，其中1～12之間的任何位置都可以將不同配置的輸入設(shè)備同時(shí)連接到顯示墻上。通過更改墻壁布局可以使整個房間適應(yīng)多種展示風(fēng)格，并且可以在各種使用模式之間無縫切換：無論是單個輸入，還是進(jìn)行視覺比較的兩個輸入，或者是以集體協(xié)作查看團(tuán)隊(duì)工作的多視頻輸入，均可在短時(shí)間內(nèi)完成屏幕的快速切換以實(shí)現(xiàn)用戶需求。

（3）遠(yuǎn)程會議服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室配備遠(yuǎn)程會議系統(tǒng)、高清壁掛式攝像機(jī)和視頻切換器，允許用戶通過顯示墻與遠(yuǎn)程伙伴進(jìn)行連線交流，同時(shí)可以用于項(xiàng)目的遠(yuǎn)程答辯和展示。

（4）數(shù)字出版服務(wù)。除數(shù)字項(xiàng)目研究支持服務(wù)外，實(shí)驗(yàn)室還向進(jìn)行數(shù)字項(xiàng)目的研究人員提供數(shù)字出版服務(wù)。通過連接圖書館和教務(wù)長，向用戶提供包括數(shù)字項(xiàng)目出版規(guī)范、出版流程等方面的咨詢服務(wù)，以鼓勵和支持更多的研究人員參與到數(shù)字項(xiàng)目研究中。

實(shí)驗(yàn)室供布朗大學(xué)師生預(yù)定，用于會議、課程和演示等，使用者可以通過發(fā)送郵件與管理員取得聯(lián)系，以預(yù)定使用時(shí)間。實(shí)驗(yàn)室易于使用，插入電腦、連接計(jì)算機(jī)、將房間輸入分配到顯示墻3個步驟即可將筆記本電腦連接到顯示墻（初用者會有工作人員協(xié)助完成）。大型高清LED顯示屏，通過不同的屏幕組合可以將多個圖片同時(shí)展示，便于同屏展示研究宏觀、微觀的圖片和錄像，對照觀察各種細(xì)節(jié)，如地球、宇宙、生物細(xì)胞、神經(jīng)等。

2.3 實(shí)驗(yàn)室的使用與效果

靈活的空間和新興的技術(shù)工具能夠提高用戶的工作效率，目前，Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為各種數(shù)字項(xiàng)目研究、教學(xué)活動和學(xué)生團(tuán)體交流的重要場所。布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)中心已經(jīng)協(xié)助開展了許多數(shù)字化的相關(guān)項(xiàng)目，如“開幕檔案館項(xiàng)目”“以色列和巴勒斯坦的銘文項(xiàng)目”和“美洲土著奴隸制數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目”等，同時(shí)還有數(shù)字出版計(jì)劃項(xiàng)目、特殊收藏項(xiàng)目和其他項(xiàng)目[14]。

隨著實(shí)驗(yàn)室的投入使用，2013—2014年，實(shí)驗(yàn)室定期舉辦的課程數(shù)量大幅增加，教學(xué)方式的設(shè)計(jì)更加靈活多樣。通過改變空間布局進(jìn)行小組劃分，通過使用顯示墻來分析數(shù)字材料功能、進(jìn)行項(xiàng)目展示和匯報(bào)，通過在線工具分析文學(xué)作品等對實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新提供了極大幫助，在教學(xué)新模式中具有代表性的兩個課程Experimental Data Representation和Literature and the Digital Humanities，均以小組為單位，小組成員在課堂上進(jìn)行思考、討論，并將小組成果通過顯示墻展現(xiàn)出來，與全體同學(xué)和教師進(jìn)行交流研討[19]。目前，布朗大學(xué)的學(xué)者仍在探索數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室所提供的大規(guī)模和多輸入數(shù)據(jù)可視化能力的潛力。在設(shè)計(jì)新課程的過程中，相關(guān)學(xué)者會詢問實(shí)驗(yàn)室服務(wù)團(tuán)隊(duì)如何提高課堂體驗(yàn)，為學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供機(jī)會。未來，Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室和整個圖書館將繼續(xù)結(jié)合反饋意見，創(chuàng)造出與新的教學(xué)模式一起不斷發(fā)展的空間。

除課堂教學(xué)與小組討論外，Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室還邀請校內(nèi)外知名學(xué)者與專家在此進(jìn)行講座與經(jīng)驗(yàn)分享，曾在1971年成功登月的阿波羅15號（Apollo 15）指令長Commander David R.Scott就在該實(shí)驗(yàn)室分享了登月體會和研究情況[15]。實(shí)驗(yàn)室建立以來，共計(jì)組織和舉辦了122場講座或演講活動，除2012年和2020年舉辦場次較少外，2013—2019年舉辦活動場次均超過15場。這些活動的成功舉辦不僅大幅提高了實(shí)驗(yàn)室的使用頻率、擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)室的使用范圍，也吸引了更多的布朗大學(xué)師生和研究人員在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)探索教學(xué)和學(xué)術(shù)研究新方法，同時(shí)對布朗大學(xué)在數(shù)字學(xué)術(shù)方面取得的卓越成就起到了一定的宣傳推廣作用。

3 啟示與思考

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間以固定桌椅和閱覽書架為主要設(shè)施，向用戶提供圖書閱覽服務(wù)。布朗大學(xué)圖書館以數(shù)字學(xué)術(shù)發(fā)展為契機(jī)，將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間改造為空間靈活、技術(shù)先進(jìn)的數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室，支持研究方式的轉(zhuǎn)變。從其空間建設(shè)和服務(wù)配置來看有兩點(diǎn)啟示。

3.1 推進(jìn)向數(shù)字學(xué)術(shù)中心轉(zhuǎn)變

北美地區(qū)大學(xué)圖書館空間在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)共享空間、信息共享空間、創(chuàng)客空間等新類型空間的轉(zhuǎn)變后，逐漸朝著更加智慧的數(shù)字學(xué)術(shù)空間發(fā)展。近年來，眾多國外大學(xué)圖書館建立了多種類型的數(shù)字學(xué)術(shù)空間，如數(shù)字工作室、學(xué)術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室等。雖然這些數(shù)字學(xué)術(shù)空間能給用戶的學(xué)習(xí)和研究帶來新技術(shù)和新方法，但這些空間大多是單獨(dú)的一個房間，只能容納少部分用戶進(jìn)行使用，且大部分?jǐn)?shù)字學(xué)術(shù)空間是由圖書館館員進(jìn)行管理，缺少專門的部門進(jìn)行統(tǒng)一管理與協(xié)調(diào)，提供的服務(wù)內(nèi)容十分局限。

布朗大學(xué)圖書館則充分考慮了這一點(diǎn)，于2002年專門成立數(shù)字學(xué)術(shù)中心，由10名正式員工和4名兼職本科生共同組成數(shù)字學(xué)術(shù)中心管理辦公室，提供包括數(shù)據(jù)管理、數(shù)字項(xiàng)目研究咨詢、數(shù)據(jù)可視化等服務(wù)。同時(shí)布朗大學(xué)圖書館不斷尋求數(shù)字學(xué)術(shù)中心的新發(fā)展，并于2012年建立Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室，于2016年建立Sidney E. Frank數(shù)字工作室。目前布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)中心共有包括Patrick Ma數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的8個房間，所有房間均由數(shù)字學(xué)術(shù)中心管理辦公室直接管理，用戶可預(yù)約使用。

我國一流大學(xué)圖書館必須積極主動融入數(shù)字學(xué)術(shù)環(huán)境，順應(yīng)數(shù)字時(shí)代學(xué)術(shù)研究范式的變更需要，以“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)手段為契機(jī)，不斷尋求傳統(tǒng)圖書館向智慧圖書館、數(shù)字圖書館等方向轉(zhuǎn)變，加快推進(jìn)圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)中心建設(shè)。在建設(shè)數(shù)字學(xué)術(shù)中心時(shí)應(yīng)以本校發(fā)展目標(biāo)為根本依據(jù)，以圖書館發(fā)展戰(zhàn)略為主要參考，整合不同領(lǐng)域的專家人員，如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、圖書館等部門的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)名師、知名校友、優(yōu)秀學(xué)生等代表共同組成數(shù)字學(xué)術(shù)中心戰(zhàn)略規(guī)劃研究小組，結(jié)合本校發(fā)展現(xiàn)狀，規(guī)劃數(shù)字學(xué)術(shù)中心的空間設(shè)置和使用原則，制定符合本校長遠(yuǎn)發(fā)展和切實(shí)需求的戰(zhàn)略規(guī)劃。

3.2 主動提出數(shù)字出版計(jì)劃

數(shù)字學(xué)術(shù)空間是智慧空間，研究人員在此可以運(yùn)用新興技術(shù)工具以探索學(xué)術(shù)研究新方法，新方法的應(yīng)用使得傳統(tǒng)項(xiàng)目逐漸向形式多樣、專業(yè)高效的數(shù)字項(xiàng)目轉(zhuǎn)變。目前，國內(nèi)外大多數(shù)的大學(xué)圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)空間都能向用戶提供先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)備支持和專業(yè)的數(shù)字項(xiàng)目研究支持，但很少有大學(xué)圖書館能夠?qū)?shù)字項(xiàng)目的出版提供充分的支持服務(wù)。布朗大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室充分考慮了這一點(diǎn)，其在Andrew W.Mellon基金的支持下提出了數(shù)字出版計(jì)劃。圖書館與教務(wù)長進(jìn)行合作，為人文科學(xué)和人文社會科學(xué)領(lǐng)域的專家提供數(shù)字出版研究助理和數(shù)字項(xiàng)目研究督導(dǎo)2個崗位，為開展數(shù)字項(xiàng)目的研究提供服務(wù)和督查，完成了“古埃及的藝術(shù)、秘密和隱身術(shù)”（Art，Secrecy，and Invisibility in Ancient Egypt）、“現(xiàn)代主義詩人佐川千卡”（Chika Sagawa，Modernist Poet）等數(shù)字項(xiàng)目的研究與出版。

我國一流大學(xué)也應(yīng)借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，在提供數(shù)字項(xiàng)目研究支持服務(wù)的基礎(chǔ)上主動提出數(shù)字出版計(jì)劃。通過連接圖書館與教務(wù)處，加強(qiáng)合作，提出并制定符合本校長遠(yuǎn)發(fā)展和圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃的數(shù)字項(xiàng)目出版計(jì)劃，明確數(shù)字項(xiàng)目的出版目標(biāo)、出版范圍、出版要求、出版流程、出版平臺、出版合作和出版管理等。積極尋求校外企業(yè)或基金合作，合理進(jìn)行資金預(yù)算，保證數(shù)字出版工作的正常運(yùn)行。同時(shí)，提供數(shù)字項(xiàng)目研究咨詢、數(shù)字工具和方法培訓(xùn)、數(shù)字項(xiàng)目出版計(jì)劃和管理等服務(wù)，設(shè)置數(shù)字出版咨詢助理、數(shù)字項(xiàng)目督導(dǎo)、數(shù)字出版管理員等崗位，吸引人文社科領(lǐng)域的專家學(xué)者、學(xué)科技術(shù)帶頭人、教學(xué)名師等高級人才參與數(shù)字項(xiàng)目的研究、出版和管理過程，在服務(wù)相關(guān)數(shù)字項(xiàng)目的同時(shí)提升自身數(shù)字學(xué)術(shù)研究水平，促進(jìn)數(shù)字學(xué)術(shù)和人文社科的交叉與融合，為數(shù)字項(xiàng)目的開展提供充足的保障和良好的環(huán)境，為全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)提供支持。