文/ 深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校 華建明

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。科技創(chuàng)新（以下簡(jiǎn)稱“科創(chuàng)”）要從基礎(chǔ)教育抓起，在中小學(xué)落地生根，設(shè)置科創(chuàng)課程，培養(yǎng)教師科學(xué)素養(yǎng)，提供科創(chuàng)場(chǎng)所，豐富科創(chuàng)活動(dòng)，綜合利用各種資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、家庭、學(xué)校與社會(huì)共育學(xué)生科創(chuàng)精神

教育需要學(xué)校、社會(huì)和家庭的密切合作。學(xué)校利用常用的聯(lián)系手段，例如微信班級(jí)群、公眾號(hào)、家校通、家長(zhǎng)會(huì)等，給家長(zhǎng)們傳遞科普知識(shí)，提高其科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校利用周末和假期組織學(xué)生到附近居民社區(qū)宣講科普知識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新精神。學(xué)校通過(guò)各種形式，特別是以詳實(shí)的案例使家長(zhǎng)們理解分?jǐn)?shù)只是孩子學(xué)習(xí)的目的之一，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，能為以后孩子在社會(huì)上的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 將學(xué)校打造為科創(chuàng)教育的樂(lè)園

（一）科創(chuàng)課程的設(shè)置是關(guān)鍵

學(xué)校要真正認(rèn)識(shí)科學(xué)與教育的關(guān)系，學(xué)校課程設(shè)置能否體現(xiàn)出創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維是學(xué)生能否在科創(chuàng)之路上獲得成功、走得更遠(yuǎn)的關(guān)鍵。

鳳凰學(xué)校設(shè)置了意在提高學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的豐富多樣的課程。創(chuàng)新能力課程體系，意在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。將實(shí)踐課程作為重點(diǎn)，在不斷的“練習(xí)中”積累智慧，創(chuàng)新的靈感便會(huì)有迸發(fā)的可能，體系化的課程引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新的“知行合一”，鼓勵(lì)其將創(chuàng)新思維物化，創(chuàng)造出豐富有趣的成果。

具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新課程又分為文創(chuàng)技藝課程群、科創(chuàng)思維課程群、科創(chuàng)實(shí)踐課程群。文創(chuàng)技藝課程群有創(chuàng)新科技作文、我是陽(yáng)光小主持、誰(shuí)是“故事大王”；科創(chuàng)思維課程群：一題多解比賽、智慧拼圖；創(chuàng)新實(shí)踐課程群：小小發(fā)明家、創(chuàng)客、變廢為寶、陶藝制作、科技小發(fā)明。

（二）具有深厚科學(xué)素養(yǎng)的教師是助力

1.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍

對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和高度的責(zé)任感是教師創(chuàng)新教育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在教師教育體制上，要注重對(duì)教師想象力、組織能力、管理能力的培養(yǎng)，讓教師有創(chuàng)新精神；在創(chuàng)新能力上，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師從教育實(shí)踐入手，在“設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、改進(jìn)”的過(guò)程中挖掘和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的內(nèi)容；扎實(shí)的專業(yè)能力是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的基本要求，也是教師創(chuàng)新的源泉和基礎(chǔ)。

2.注重對(duì)教師的培訓(xùn)，認(rèn)同“科研興校”的辦學(xué)理念

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)科研意識(shí)可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，科研的課題要從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，不要為了科研而科研，這些課題解決的是課堂上的真問(wèn)題，決定我們做的是真課題。學(xué)生不交作業(yè)、學(xué)生在你的課堂寫其他科目的作業(yè)、學(xué)生上課不安份等，都可以成為你來(lái)自于課堂的真課題。其次，掌握一個(gè)科學(xué)的做研究的方法，例如課題研究，要有研究方法、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)果等，掌握了一般的科研方法，才能帶給學(xué)生更多相關(guān)的知識(shí)。

3.多樣的科創(chuàng)教育場(chǎng)所和豐富的科創(chuàng)教育活動(dòng)是舞臺(tái)

學(xué)校定期組織學(xué)生參觀和了解光明科學(xué)城建設(shè)情況，去相關(guān)企業(yè)、高校以及科研機(jī)構(gòu)參觀，拓展科創(chuàng)教育場(chǎng)所，了解當(dāng)今科研趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣。鳳凰學(xué)校小農(nóng)場(chǎng)是學(xué)生觀察自然、了解自然的絕佳之地，隨著物質(zhì)的收獲，更多的是對(duì)自然規(guī)律的體悟和科創(chuàng)精神的培育。

學(xué)校以“七個(gè)一”開(kāi)展科技教育活動(dòng)，聽(tīng)一次科技講座、做一個(gè)小發(fā)明、讀一本科普書籍、寫一篇?jiǎng)?chuàng)新科技小作文、做一次小實(shí)驗(yàn)、觀看一部科幻電影、畫一幅科幻漫畫。以科創(chuàng)教育為主題的班會(huì)課、黑板報(bào)使每個(gè)孩子參與到科創(chuàng)活動(dòng)中來(lái)。創(chuàng)客社團(tuán)成為學(xué)生一起探究科學(xué)的小天地，學(xué)生探究性小課題成了學(xué)生展示科創(chuàng)成果的窗口。

教師要加強(qiáng)實(shí)踐探究過(guò)程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，增強(qiáng)其問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鳳凰學(xué)校于2018 年在原址推倒重建，從一所小學(xué)華麗轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰拍暌回炛频膶W(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施按深圳市高標(biāo)準(zhǔn)建造，實(shí)驗(yàn)室、功能室一應(yīng)俱全，學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)要求讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，培養(yǎng)其動(dòng)手和動(dòng)腦能力。