□ 李從睿 呂愛杰

韓國擬實題材電影產(chǎn)業(yè)在藝術表達與文化呈現(xiàn)上是較為成功的，這離不開其題材本身源于“人性”所處的獨特領域和韓國政府秉持電影自由創(chuàng)作的理念。該系列電影多表現(xiàn)人物在不幸生活中的掙扎，使影片充滿震撼力與反思性，令觀眾時刻在劇情中進行生命經(jīng)驗的交換。電影《素媛》根據(jù)真實事件改編，竭力反映社會中人性的“光明”與“黑暗”。該片由李俊益導演執(zhí)導，于2013年10月2日在韓國上映并榮獲第34屆韓國電影青龍獎最佳影片獎項，講述了小學生素媛在上學途中遭受性侵后的重生之旅。

一、潛藏于主題中的表現(xiàn)性手法

（一）客觀視角與零距離的構(gòu)設

客觀視角作為使觀眾從旁觀者角度出發(fā)解讀影片的視角，其應用都應有所考慮、有所深意，能夠使觀眾直觀地了解故事，理清線索?！端劓隆吠ㄟ^客觀視角拉近了觀眾與影片的距離，在影片講述父親扮演玩偶哄素媛開心的片段時，導演巧妙地利用平穩(wěn)的客觀鏡頭表現(xiàn)父女溫情，更加清晰地展現(xiàn)了父女之間的互動，此時觀眾好似身臨其境，坐在一旁安靜地看著父女二人，觀眾在一片祥和之中開始對人性的思考，腦海里幻想出曾經(jīng)素媛被性侵時無助的神情和犯罪嫌疑人還在警局逍遙法外的畫面，這是客觀鏡頭被導演巧設后的作用，使觀眾無法停止想象。

導演在影片事件和情節(jié)的選擇上都力求與生活接軌，或以藝術手法改編于生活，符合觀眾的審美經(jīng)驗，最大程度地拉近觀眾與影片的距離?！端劓隆返那擅钪幘驮谟谒捎玫膱鼍芭c觀眾生活具有很強的關聯(lián)性，就像觀眾自己正在經(jīng)歷一樣，使之擺脫濃重的影院觀感。同時，從潛意識角度出發(fā)，導演采用對比的方式，使觀眾在觀影時延伸至生活中的某一瞬間，如將素媛被性侵后躺在屋里與幻想中小朋友開心地上學形成了鮮明的對比，引起了共鳴效果，拉近了觀眾與素媛的距離。這種零距離手法的運用，令觀眾不再只以審美心態(tài)和藝術思維來欣賞影片，更多的是切身感受到素媛的心境，在看似樸實無華的畫面表達中，巧妙的鋪設使觀眾與電影零距離“接觸”，由此可見導演的用心之意。

（二）反諷化寫實的主題建構(gòu)

影視劇本與演員的價值要遠遠超過場景設置、科技特效這些外在?；６玫膭”緛碓从诰巹≠N近生活和對“時代文化”的解讀。韓國電影多具有較強的寫實性，題材通過藝術手法的處理，從道德、人性的角度出發(fā)，揭示了其“光明”與“黑暗”。反諷化寫實即將電影中真實的情感，通過諷刺現(xiàn)實的手法，讓觀眾更好地感受到被諷刺后的“幽默”。當觀眾從整體上去把握《素媛》這類電影時，最大的看點就是其內(nèi)容敘述多帶有諷刺的意味。當韓國警察面對鐵證如山的案件時一次次選擇逃避，并且其多余的處理程序、漠不關心的態(tài)度、辦案手法的生疏，使觀眾在同情素媛的同時更多是對于政府處事方式的氣憤，因此這部電影的播出也影響到了當時韓國議會的法案修改，這充分說明，電影是一種強有力的語言。

再者，素媛的爸爸是一名車間工人，平時與同事們打打鬧鬧，但當素媛在醫(yī)院急需用錢的消息傳開時，老板首先站出來放下手頭的工作為素媛籌款，而其他同事卻悄聲地趨避，反映出了在社會中“患難見真情”的道理。由此可見反諷化的手法在表現(xiàn)現(xiàn)實時具有針對性，這不僅在觀影時牢牢地抓住觀眾的情緒并貫穿始終，而且能夠在社會中產(chǎn)生反響，呈現(xiàn)一定的社會意義。

作為一種特殊寫實手法的運用，反諷化也被應用于其他類型的電影，如恐怖題材、驚悚題材、喜劇題材等，即讓人在多種情緒中反省自己、在愉快中沉思下來。這就要求導演要具有突破常規(guī)的意識和極佳的創(chuàng)作能力，并善于將生活中的點滴進行整合，進而展現(xiàn)在熒幕之上。這種無形的力量一次次反諷式地敲擊著觀眾的心靈，逐漸引導觀眾的意識，甚至影響整個社會的“變革”。

（三）意蘊與共鳴點的搭建

所謂影片意蘊即觀眾在觀影后品味到的意義。意蘊的深厚在某種程度上是區(qū)分電影質(zhì)量水平高低的一個關鍵要素。共鳴點是指導演與觀眾之間情感的交點，也就是導演所想表達的情緒很好地被觀眾接受并產(chǎn)生共情，這有利于觀眾對影片的理解。法國電影符號學家麥茨提出：“要理解一部影片，我必須把拍攝對象作為‘缺席’來理解，把他的照片作為‘在場’來理解，把這種‘缺席的在場’作為意義來理解?！便y幕前的觀眾因具有不同的生活環(huán)境、文化修養(yǎng)、審美能力、家庭和經(jīng)歷等，對客觀物象所持有的感情也不相同，若想在不同觀眾中取得所謂“情感制高點”，則必須找到共鳴之處，只有這樣才能吸引觀眾、打動觀眾。

在影片《素媛》中，導演從題材入手，抓住了人性中溫情的一面，使觀眾在觀影時感動，并與影片產(chǎn)生很好的“銜接”。素媛作為一名弱小的小女生，當受到侵犯時，由于自身能力有限，所以在很大程度上是任人宰割的，觀眾在影片中仿佛看到素媛是弱化后的自己，即產(chǎn)生了移情的心理；當展現(xiàn)情節(jié)時，并沒有只注重素媛受到侵犯事件的輪廓，而是始終想向觀眾表達現(xiàn)象背后所隱藏的道理。其實，我們可以理解為這是第一個層面，而在這件事情的背后，導演通過影片中弱小的女生、無助的家長，實際上是想為弱勢群體發(fā)聲，這顯然是對現(xiàn)實的反映，每一個人物都可以在生活中找到原形，讓觀眾在觀影結(jié)束后仍對影片有所思索，這就達到了我們所談及的意蘊。因此，電影如果想具有價值，從細節(jié)入手處理好其意蘊和共鳴點就顯得格外重要。

二、影片敘事技巧的思考與探索

（一）敘事空間典型化

敘事空間典型化是指導演基于題材大背景下，選擇關于題材表達性強或意味豐富的空間系統(tǒng)并對其進行解構(gòu)與整合，具有代表性地表現(xiàn)出空間語境場與影片人物之間存在的關系，有效地展示出故事的能指性和意指性，最大限度地調(diào)動觀者的感官刺激和享受。影片《素媛》作為一部反映社會現(xiàn)實的治愈系影片，基于創(chuàng)作表達的需要，導演選用了具有典型化的空間單位，如家、學校、醫(yī)院等，最大化承載了影片生命個體的生活體驗，令觀眾展開對空間中人物命運的思考。

首先是對于“家”空間的選擇。在傳統(tǒng)乃至現(xiàn)代語境中，家不僅是作為充滿溫情的敘事空間體系，而且還象征著社會中“烏托邦”的文化符碼，體現(xiàn)為美好的化身，是一種具有治愈性的空間符號特征。影片一開始，畫面展示了以素媛命名的雜貨店，可以看出素媛是一家的希望。當素媛在上學途中遭受侵害后，父母和社會的關愛使素媛也逐漸找回自我，最終回到家中。因此，“家”作為“社會網(wǎng)絡”的一部分，在影片中意味著悲劇開始和幸福重生的地方，以至于“家”更是成為具有“回歸性”的意象空間，在影片中起到使敘事具體且完整的作用。觀眾在審美經(jīng)驗的前提下，對所熟悉的影像空間進行凝視，因而賦予“家”空間更多源于自身的體驗之感，增強了觀眾的代入感并為影片悲劇情節(jié)的展開埋下了伏筆。

其次，醫(yī)院場景的設置將影片情緒推向了高潮。作為傳統(tǒng)意義上的“生死交界之地”，影片中醫(yī)院并沒有描寫過多血腥和暴力的場景，而是體現(xiàn)出人性中溫情的一面，雖說素媛在醫(yī)院永遠失去了排泄的功能，但同時在這里她感受到了來自父母和社會的關愛，因此這也是她重新面對人生的地方。在這個充滿各種矛盾的空間體系中，父母意識到對孩子缺乏照顧，便想盡一切辦法給予素媛關愛，無論是扮演素媛最喜歡的卡通玩偶，還是日夜守候在素媛身邊，都處處體現(xiàn)出來自父母的那份溫情，牽動了觀眾淚點的同時，情緒也隨之高漲。這一切都歸功于導演對空間的感知力，通過典型性空間的運作，很好地刻畫了人物形象并對其寄托了美好的祝福。

（二）極致化的細節(jié)描寫

所謂極致化的細節(jié)描寫就是在處理細節(jié)時隱含著精巧的構(gòu)思，讓觀眾能夠從細節(jié)之處不斷思索、感受更多的影片意味，避免因情節(jié)表現(xiàn)過于直白，失去影片內(nèi)容本身所固有的深度。導演在表現(xiàn)細節(jié)時采用多維度表現(xiàn)的藝術手法進行勾勒，例如通過多時空、多角度、多線索和多細節(jié)的相互交織，從不同層面設置隱喻性情節(jié)，使觀眾在觀影時能夠產(chǎn)生心理波動，在思考過程中跳躍到其他層面并引申出畫面以外的信息，進而產(chǎn)生聯(lián)想等意識狀態(tài)，令情節(jié)耐人尋味。由于該片由真實事件改編而來，案件本身就具有多處懸念，因此整部影片在敘事中增添了許多懸而未知的情節(jié)點，使觀眾直至觀影結(jié)束也難以擺脫劇情。

影片一開始展現(xiàn)了飄在天上的風箏，當風箏被兇手撿到的時候，象征著女主人公素媛將會遭遇不幸，但導演卻沒有僅僅讓此細節(jié)的深度開掘到此為止。當兇手拿著撿到的風箏堵住前往學校的素媛時，素媛看到兇手手中自己心愛的風箏，他們面對面站著，此時鏡頭給予兩人側(cè)面的全景鏡頭，在坡上嫌疑犯位處較高，相較于位處較低的素媛具有很強的壓迫性，交代了二者話語權關系。同時，手里的風箏也具有強烈的符號性特性，表達出“美好”即將遭遇不幸的現(xiàn)實。

細節(jié)描寫不僅存在于畫面中，也體現(xiàn)在語言中。影片最后，當素媛準備出院時感嘆道弟弟的出生：“你能來真好”。這表達出素媛對自身的一種解脫。同時，素媛得知自己的身體受到損傷而喪失了某些功能之后，每天精神不振，直到弟弟的出生，仿佛表明一切似乎重新迎來了光明。素媛在陪弟弟玩耍的時候，畫面出現(xiàn)了玩具飛機，看似平常的一個玩具，實際上意味著重生與希望，但此時導演并沒有明顯地呈現(xiàn)出最后的結(jié)局，反而留給了觀眾一個開放的想象空間。當“玩具飛機”起飛后是順利升空，還是遭遇不測？這為素媛是否還活著留下了很大的懸念。其實，導演在處理上下段落之間關系的時候十分具有邏輯性，前一個細節(jié)就是為下一個細節(jié)做鋪墊，而沒有下一個細節(jié)，觀眾也就很難去理解整部影片框架的構(gòu)成。

《素媛》全片最大的看點正是在于導演有意地隱藏了情節(jié)，通過設置懸念的方法激發(fā)觀眾主動思考和參與敘事，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷讓影片觀賞充滿意味；通過細節(jié)描寫使觀眾跳出當前的畫面內(nèi)容，主動引申和聯(lián)想，產(chǎn)生更加豐富的內(nèi)容。