李宏宇，董玉萍

（沈陽工程學(xué)院 圖書館，遼寧 沈陽 110136）

新冠肺炎疫情給全球的生產(chǎn)生活帶來巨大影響。由此，減少與外界接觸的生活方式，使在線教育、在線通訊、在線醫(yī)療、在線娛樂等活動噴發(fā)式增長，對社會數(shù)字化的要求驟然凸顯。人力資源和社會保障部在2021年4月發(fā)布《提升全民數(shù)字技能工作方案》，其焦點便聚集在“加強全民數(shù)字技能教育和培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)”[1]，數(shù)字素養(yǎng)因此成為熱點。

“數(shù)字素養(yǎng)”的概念源起于20世紀90年代，被描述為對數(shù)字時代信息的使用與理解，并強調(diào)數(shù)字技術(shù)作為“基本生活技能”的重要性，有效區(qū)分了數(shù)字素養(yǎng)和傳統(tǒng)的印刷讀寫能力[2]。2017年發(fā)布的《國際圖聯(lián)數(shù)字素養(yǎng)宣言》指出：“具備數(shù)字素養(yǎng)意味著可以在高效、合理的情況下最大限度地利用數(shù)字技術(shù)，以滿足個人、社會和專業(yè)領(lǐng)域的信息需求?！盵3]2006年，國內(nèi)學(xué)術(shù)界首次提及數(shù)字素養(yǎng)概念[4]。2019年，國內(nèi)有研究成果專門對大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵進行了界定：“數(shù)字素養(yǎng)是指本科生在學(xué)習(xí)生活中自信和批判地使用數(shù)字技術(shù)的能力，涉及通過數(shù)字技術(shù)對數(shù)字內(nèi)容的分析、理解、選擇、批判和創(chuàng)造的能力，不僅僅面向?qū)W生的學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)生在生活中利用數(shù)字技術(shù)的情況，是學(xué)生在數(shù)字社會必不可少的通用能力”[5]。后疫情時代，有國內(nèi)專家認為，“數(shù)字素養(yǎng)是指對數(shù)字信息和技術(shù)的使用和理解，包括辨別和運用信息、把信息與數(shù)字技術(shù)結(jié)合進行創(chuàng)造和再創(chuàng)造、將數(shù)字技術(shù)用于情感交流和價值評價等社會生活的能力”[1]。由此可見，數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵主要由三方面構(gòu)成，即數(shù)字意識、數(shù)字能力和數(shù)字倫理。它與大學(xué)生信息素養(yǎng)涵括的信息意識、信息能力、信息道德一脈相承，是后疫情時代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的更新迭代。

數(shù)字素養(yǎng)是對一個現(xiàn)代人的基本要求，對于身為國家未來建設(shè)者的大學(xué)生而言，更是必須達成的一個“硬性指標”。這已在2021年3月頒布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》中得到充分體現(xiàn)[6]。高校在響應(yīng)國家號召、厚植大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)、提升大學(xué)生數(shù)字技能方面有著責(zé)無旁貸的義務(wù)，而高校圖書館作為大學(xué)生素質(zhì)教育一直以來的承擔(dān)主體和高等教育的重要參與者，理應(yīng)對此進行多維思考與實踐，探究數(shù)字中國建設(shè)人才的培養(yǎng)策略。

一、指導(dǎo)思想維度：以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)

習(xí)近平指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！盵7]科學(xué)技術(shù)的進步前所未有地影響著一個國家的前途命運，而大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，擔(dān)當(dāng)著中華民族偉大復(fù)興的重任。所以，大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)教育，必須在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，堅持以立德樹人為根本要求，培育愛國、愛黨、奉獻人民的深厚情懷和科學(xué)、客觀、守法、創(chuàng)新等正確的價值觀。高校圖書館作為大學(xué)生政治思想教育載體的供給者和數(shù)字素養(yǎng)培育根基的奠定者，對此必須有清醒認知，牢牢守住思想意識輸入關(guān)，使培養(yǎng)出的人才能夠成長為我國數(shù)字社會發(fā)展中的棟梁之才。

二、培養(yǎng)目標維度：培育學(xué)生后疫情時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“普適性”數(shù)字素養(yǎng)

2021年，我國高校畢業(yè)生首次突破900萬人，2022年預(yù)計將超過1 000萬人，畢業(yè)生數(shù)量連年突破新高，就業(yè)市場形勢嚴峻。而同是新冠疫情催生的一些新業(yè)態(tài)，如物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試、無人機的操控駕駛、電子競技等領(lǐng)域，人才缺口又特別大，這種情況說明畢業(yè)生掌握一些數(shù)字時代新技能，還是很能體現(xiàn)核心競爭力的，有助于其在一定時期內(nèi)低迷的就業(yè)市場中勝出。

2018年國家發(fā)改委發(fā)布的《關(guān)于發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟穩(wěn)定并擴大就業(yè)的指導(dǎo)意見》中提出的發(fā)展目標是：“到2025年，伴隨數(shù)字經(jīng)濟不斷壯大，國民數(shù)字素養(yǎng)達到發(fā)達國家平均水平，數(shù)字人才規(guī)模穩(wěn)步擴大?！盵8]隨著這一時間節(jié)點日益臨近，數(shù)字人才的培養(yǎng)迫在眉睫。遠程辦公、云答辯、云畢業(yè)典禮、云招聘等，使數(shù)字化技能如同識字能力一樣成為必須。大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)的工作原理有初步了解，提升其安全、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備完成學(xué)業(yè)和科研創(chuàng)新的能力，已成為大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)市場的“必修課”，也是數(shù)字化社會對勞動者的“普適性”要求。高校圖書館應(yīng)對位本校人才培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮對教學(xué)科研的輔助支撐作用，著眼于行業(yè)發(fā)展的新態(tài)勢、新熱點和新技能，在數(shù)字資源和紙本文獻的訂閱、采買過程中，及時購進、上架相關(guān)熱點文獻資料，切實滿足師生的需求。

三、培育路徑維度：賡續(xù)高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的主體功能作用

回溯數(shù)字素養(yǎng)的培育主體，無論國際或國內(nèi)，圖書館一直都是當(dāng)仁不讓的倡導(dǎo)者和踐行者，是活躍于公民數(shù)字素養(yǎng)培育平臺的“主角”?！秶H圖聯(lián)數(shù)字素養(yǎng)宣言》提出：“圖書館在傳播、應(yīng)用知識及為讀者提供非正式的終身學(xué)習(xí)場所方面具有關(guān)鍵作用，為了提供更好的服務(wù)，圖書館必須將培養(yǎng)讀者的數(shù)字素養(yǎng)作為核心服務(wù)內(nèi)容之一?！盵3]對于這一原則，高校圖書館理應(yīng)遵從并踐行不悖，始終承擔(dān)起我國大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要職責(zé)，促進大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的進階和嬗變。

（一）賡續(xù)圖書館“學(xué)習(xí)中心”作用，助力大學(xué)生知識更新、能力續(xù)航

目前，已有很多高校圖書館順應(yīng)后疫情時代對人才的要求，在信息素養(yǎng)培育體系中，建立數(shù)字素養(yǎng)長效教育機制，賡續(xù)提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的功能和作用。

例如，清華大學(xué)圖書館舉辦了“新冠疫情席卷全球，我們可以做點什么？”“‘大數(shù)據(jù)’分析到底有多么智能？”等系列講座，共享“疫情數(shù)據(jù)可視化”“大數(shù)據(jù)智能分析技術(shù)+COVID-19”等新知識，又賦予參與圖書館活動的同學(xué)以“信息達人”的稱號，深度喚醒學(xué)生對數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的興趣，積極致力于學(xué)生“數(shù)字素養(yǎng)”的厚植與涵養(yǎng)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)動力①信息來源于清華大學(xué)圖書館微信公眾號。。北京大學(xué)圖書館則秉承助力學(xué)術(shù)研究的傳統(tǒng)，賡續(xù)自身大學(xué)生信息素質(zhì)提升高地的功能和作用，利用在全國高校中率先開設(shè)的“一小時講座”板塊，堅持與時俱進，將諸如“視頻剪輯軟件Adobe Premiere Pro使用入門”“圖片處理軟件Lightroom使用技巧”等數(shù)字媒介新技術(shù)新成果嵌入講座內(nèi)容，持續(xù)不斷為莘莘學(xué)子的能力培養(yǎng)續(xù)航。二十余年來已有數(shù)萬名學(xué)子從新知識新技術(shù)的學(xué)習(xí)中受益，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量②信息來源于北京大學(xué)圖書館微信公眾號。。

顯而易見，“雙一流”高校圖書館在大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育路徑的探索上發(fā)揮了引領(lǐng)作用，模式成熟，行之有效。

（二）以文獻檢索課為抓手，涵養(yǎng)大學(xué)生“數(shù)字意識”和“數(shù)字能力”

自1984年起，教育部就要求高校開設(shè)文獻檢索課，并指定由高校圖書館承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。三十多年來，文獻檢索課已經(jīng)成為各類高校開展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要平臺。后疫情時代，它依然是高校人才數(shù)字素養(yǎng)培育的主要抓手。

例如，沈陽工程學(xué)院圖書館在疫情暴發(fā)的2020年上學(xué)期，將科技文獻檢索課全部改成線上教學(xué)。盡管面臨線上授課的重重困難，但授課教師更多藉由疫情帶來的教學(xué)模式深度變革順勢而為，依托在線教學(xué)平臺重新構(gòu)建教學(xué)課件，精心打造“文獻檢索課數(shù)字素養(yǎng)版”。授課教師將理論授課、上機實習(xí)等不同教學(xué)內(nèi)容重組，打造以屏幕為學(xué)習(xí)中心、以學(xué)習(xí)者參與度為主的直播教學(xué)模式，充分展示自身的數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)字技能，率先垂范轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)的應(yīng)變能力，引導(dǎo)學(xué)生主動修煉數(shù)字化社會需要的高素質(zhì)?！拔墨I檢索課數(shù)字素養(yǎng)版”的在線教學(xué)，是培養(yǎng)大學(xué)生“數(shù)字能力”最好的“言傳身教”，有效喚醒了學(xué)生的“數(shù)字意識”。這種吸引學(xué)生“學(xué)”的積極性、主動性和參與性的課程再造，給學(xué)生以強大的吸引力，充分發(fā)揮了文獻檢索課在大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育中的抓手作用。

（三）高校圖書館借助數(shù)字閱讀涵養(yǎng)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)底蘊

閱讀推廣活動是高校圖書館建設(shè)“書香校園”、宣傳文化自信、以文化人的重要途徑。近年來，疫情改變了學(xué)子們的生活方式，閱讀形式也更加多元。隨著VR/AR、裸眼3D、全息投影、交互投影等數(shù)字技術(shù)及設(shè)備的發(fā)展應(yīng)用，數(shù)字閱讀的力量彰顯[9]。居家屏幕閱讀、瀑布流電子閱讀機滾屏瀏覽、有聲聽書等數(shù)字閱讀的體驗和裝備正在不斷升級，云書店、云博物館這種“浸潤包裹式”的閱讀在高校圖書館隨處可見。

眾多高校圖書館還通過微信公眾號和抖音賬號，向?qū)W生推介有聲有影、有正確價值觀引導(dǎo)的云上參觀、云端游覽，使學(xué)生通過線上專區(qū)感受“5G+”數(shù)字閱讀，進行“沉浸式體驗”，感受閱讀推廣數(shù)字互動新“視界”。

四、成效維度：基于“全球一體化”，構(gòu)建大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)本土培養(yǎng)模式

數(shù)字素養(yǎng)教育受到世界各國的廣泛關(guān)注，美國、歐盟、日本等國家和地區(qū)，正在將數(shù)字素養(yǎng)課程融入國民教育課程體系，建立了相對成熟的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)模式、標準框架和實施策略[10]。我國大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的理論研究和實踐探索十余年來一直在路上，但培養(yǎng)框架、培育體系及評價標準尚未構(gòu)成系統(tǒng)化的機制，取得實質(zhì)性進展還要假以時日，需要多方主體共同努力，構(gòu)建起數(shù)字素養(yǎng)培育的生態(tài)協(xié)作體系。如在國家層面，雖然先后出臺了一系列政策措施，促進全民數(shù)字素養(yǎng)的提升，但仍需進一步強化對數(shù)字素養(yǎng)培育的重視，在制度和政策層面進行頂層設(shè)計；高校層面要舍得投入，重視圖書館的信息化和數(shù)字化建設(shè)，滿足學(xué)生數(shù)字技能的“供給側(cè)”需求；學(xué)術(shù)界應(yīng)加強數(shù)字素養(yǎng)的研究，協(xié)助政府制定和開發(fā)數(shù)字素養(yǎng)標準和評估框架。總之，大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培育提升，需要政府、社會、高校和個人的共同努力才能達成。

大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)本土化的培養(yǎng)方案及成效，代表了我國全民數(shù)字素養(yǎng)教育的最高水準，應(yīng)該參與到公民數(shù)字素養(yǎng)教育全球一體化體系中，為全球公民數(shù)字素養(yǎng)教育，提供中國案例、中國經(jīng)驗[11]。

五、結(jié)語

在后疫情時代的國際社會大變局之下，高等教育培養(yǎng)有助于實現(xiàn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標的數(shù)字化國家建設(shè)人才，是義不容辭的任務(wù)和使命。高校圖書館配合高等教育新形勢，在大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育上，進行多維度、多途徑、全方位、大格局的探究和實踐，意在創(chuàng)新服務(wù)策略?？梢哉f，培養(yǎng)具有良好數(shù)字素養(yǎng)的“數(shù)字公民”，任重道遠，努力圖之。