李雙明

1.觀察狼的形體特征，了解狼的生活習性。

2.初步學習版畫制作與拓印。

3.注意畫面構圖，使主體物與周圍環(huán)境形成對比。同時注意畫面中的黑白與紅色的對比關系、大色塊與點的對比關系。

KT板、拓印工具、鉛筆、馬克筆、黑色丙烯、荷蘭白卡紙等。

1.演一演

教師和學生一起分享《大灰狼和小紅帽》的故事，然后讓學生分組扮演大灰狼和小紅帽，做角色扮演的互動游戲，以此激發(fā)學生興趣，并使學生對故事有更好的理解，為繪畫做好鋪墊。

2.看一看

教師引導學生通過圖片觀察狼的外形和狼的五官以及身體毛發(fā)的走向等特征，從而使學生能夠更清晰地表現。另外，教師通過講解小紅帽的人物特點，讓孩子們自己想象設計角色形象。

3.聊一聊

通過故事分享和圖片觀察，學生會產生很多想法。教師需要引導學生把他們的感受說出來，體會他們的想法和情感，尊重和理解他們的思維方式。例如，有一位小朋友說：“我想給大灰狼一朵花，想和它成為朋友，這樣它就不會吃掉我的朋友和他的奶奶了?！苯處熆梢怨膭詈⒆樱骸澳愕南敕ㄕ妾毺?，你真是一個善良、真誠的好孩子?！?/p>

1.引導學生構思想象

（1）你想表達故事的哪一幕？畫面上都有什么？

（2）你如何在畫面上體現大灰狼的“大”與小紅帽的“小”？

2.引發(fā)學生觀察表達

（1）整體觀察。觀察狼的外形。

（2）局部觀察。觀察狼的鼻子、眼睛、嘴、耳朵以及身體毛發(fā)的走向等特征。

3.講解吹塑版畫的制作過程

（1）在KT板上將主體物的外形和背景環(huán)境用鉛筆畫出印痕。

（2）將丙烯顏料涂在所畫對象的輪廓內。

（3）將KT板放平穩(wěn)，取出荷蘭白卡紙平壓到上面，用版畫滾輪將顏料拓印到紙上。

（4）等畫面干后，引導孩子用馬克筆在其縫隙或者周圍空白處添加裝飾豐富畫面。

4.鼓勵學生大膽表達

在學生創(chuàng)作過程中，教師需提醒學生應注意課堂紀律，有問題的學生請舉手提問。

5.學生分享作品

（1）鍛煉學生的語言組織和表達能力。

（2）老師和爸爸媽媽可以更近一步了解孩子的心理活動。

6.課堂總結

教師對課堂上表現投入、敢于互動、創(chuàng)意新穎、樂于助人的學生進行及時表揚。

1.對學生作品進行展覽。

2.可以鼓勵學生根據本課制作衍生品。