郭海洲

幼兒日常生活中常見的物品是很好的繪畫題材，更是他們樂于表現(xiàn)的對象。幼兒經(jīng)常畫一畫身邊熟悉的東西，可以培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

做手工剪紙時用到的小剪刀，對于孩子們來說并不陌生，可以說是他們特別熟悉的工具。課堂上教師發(fā)給每位幼兒一把小剪刀，讓他們拿在手中仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說一說剪刀是由哪幾部分組成的？各部分都是什么樣子的？各部分像什么？孩子們爭先恐后，回答得非常熱烈?！暗度?、刀把手，還有固定刀片的螺絲……”“其中一個刀柄像字母D”“打開的刀刃像燕子的尾巴”……

隨后教師讓大家把剪刀隨意擺放在桌子上，或立、或倒、或傾斜。每位幼兒擺好各自喜歡的角度。教師問：“你這樣擺放的剪刀看上去像什么？我們可以聯(lián)想到什么？你能不能為它添加一個有趣的故事情節(jié)？”教師要提醒幼兒在觸碰剪刀的時候不要傷害到自己和其他人。

由于在本課中剪刀是主體物，所以教師提醒幼兒要把剪刀畫大。另外，幼兒寫生并不要求如實地描畫實物，眼前的剪刀更多的是作為他們創(chuàng)作的參照物，起到刺激視覺的作用，絕大多數(shù)幼兒可以根據(jù)自己對剪刀的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出他們想象的形象符號。教師要對幼兒的想法進(jìn)行及時的鼓勵。

藝術(shù)的表現(xiàn)是多樣性的，幼兒把喜歡的內(nèi)容、感興趣的情節(jié)融入到畫面中：有的剪刀變成了建筑，透過窗戶可以看到人們的生活場景；有的剪刀變成了潛艇，在海底深處與魚兒做伴；還有的剪刀變成了大樹，形態(tài)各異……孩子們各種各樣的想法躍然紙上，有的孩子還把自己畫入畫面中扮演其中的角色。每個孩子的視覺感知力、形象記憶力和想象力不同，我們教師千萬不能用一把尺子去衡量孩子們純真的作品。