江明菲 檀 嘯 路 勇

（皖南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院 安徽蕪湖 241002）

早在2020年12月，鐘南山院士就指出，接種新冠疫苗[1]是抗擊疫情最好的方法。2020年12月31日，中國新冠生物疫苗已附條件上市。2021年1月19日國務(wù)院宣布新冠疫苗全民免費(fèi)接種，個(gè)人不承擔(dān)疫苗的所有費(fèi)用，并指出疫苗接種率要達(dá)到80%以上才可能形成免疫屏障，接種率越高免疫屏障牢固！5月中旬，安徽省和遼寧省疫情形勢出現(xiàn)了一定的反彈，全國各地都開始加速接種，接種疫苗作為最有效的防疫措施，可以有效預(yù)防新冠肺炎的境外輸入和國內(nèi)反彈，接種疫苗是我國現(xiàn)階段疫情防控的重要戰(zhàn)略措施之一，大學(xué)生作為疫苗接種的主要群體，如何組織、落實(shí)大學(xué)生自愿、高效的完成疫苗接種是教育工作者急需思考的問題[2]。

為了解大學(xué)生新冠疫苗接種意愿，筆者于2021年3月13日至15日，對(duì)安徽省某高校1197名在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。采用SPSS 23.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查結(jié)果顯示：該所大學(xué)的大學(xué)生的新冠疫苗接種意愿為68.17%。

對(duì)新冠疫苗的接受度方面：47.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己身體很好，但是仍需要接種新冠疫苗；70.76%的大學(xué)生認(rèn)為接種疫苗可以有效保障自己不被感染新冠病毒；74.64%的大學(xué)生認(rèn)為接種疫苗可以保護(hù)自己的家人（朋友、同學(xué)）；64.58%的大學(xué)生認(rèn)為接種疫苗是最有效的防疫措施；58.98%的大學(xué)生認(rèn)為目前治療手段雖然非常成熟，但仍需要接種新冠疫苗，見表1。

表1 接受度調(diào)查表

對(duì)新冠疫苗的猶豫度方面：51.21%的大學(xué)生擔(dān)心接種疫苗會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；40.52%的大學(xué)生對(duì)是否擔(dān)心會(huì)接種到假冒偽劣或過期的新冠疫苗產(chǎn)品保持中立態(tài)度；45.11%的大學(xué)生對(duì)是否會(huì)遇到接種操作不規(guī)范的醫(yī)務(wù)人員保持中立態(tài)度；46.78%的大學(xué)生不認(rèn)為課程很多，沒有時(shí)間去接種疫苗；58.65%的大學(xué)生對(duì)新冠疫苗是否難以預(yù)約保持中立態(tài)度，見表2。

表2 猶豫度調(diào)查表

外界態(tài)度對(duì)大學(xué)生的影響方面：49.54%的大學(xué)生覺得醫(yī)務(wù)工作者對(duì)新冠疫苗的態(tài)度對(duì)自己影響很大；46.36%的大學(xué)生認(rèn)為國家對(duì)新冠疫苗的政策對(duì)自己影響很大；42.10%的大學(xué)生認(rèn)為家人對(duì)新冠疫苗的態(tài)度對(duì)自己影響很大；32.25%的大學(xué)生認(rèn)為社交媒體上的新冠疫苗態(tài)度對(duì)自己影響很大；27.06%的大學(xué)生認(rèn)為同學(xué)對(duì)新冠疫苗的態(tài)度對(duì)自己的影響很大，見表3。

表3 不同身份人員新冠疫苗態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響

以上調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生新冠疫苗接種意愿偏低。在疫苗的接受度方面，大部分學(xué)生相信疫苗的效果，但落實(shí)到接種層面，可能由于大學(xué)生更加年輕健康或是新冠疾病死亡率不高、治療手段齊全，僅有半數(shù)左右的大學(xué)生覺得需要接種疫苗。在新冠疫苗的猶豫方面，大學(xué)生對(duì)新冠疫苗猶豫程度高，對(duì)疫苗的質(zhì)量和醫(yī)務(wù)人員接種工作是否規(guī)范信心不足，課程安排緊張和需要預(yù)約疫苗是大學(xué)生疫苗接種行為的不利因素。外界態(tài)度對(duì)大學(xué)生的影響方面，醫(yī)務(wù)工作者的態(tài)度對(duì)大學(xué)生的影響最大，其次是國家政策以及家人的態(tài)度。針對(duì)上述現(xiàn)象高?？梢圆扇∫韵屡e措。

重視學(xué)生疫苗接種工作，推動(dòng)疫苗“引進(jìn)來”。有半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課程的繁重導(dǎo)致自己沒有時(shí)間接種疫苗，或者認(rèn)為疫苗預(yù)約并不容易，學(xué)校層面可以針對(duì)這點(diǎn)積極聯(lián)系地方醫(yī)院接種點(diǎn)或疾控中心，邀請醫(yī)務(wù)人員隨行，以各校區(qū)校醫(yī)院為校內(nèi)接種點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)疫苗“引進(jìn)來”，極大的便利學(xué)生群體接種新冠疫苗?？紤]到醫(yī)務(wù)人員的時(shí)間成本和疫苗物資安排，學(xué)校需在校醫(yī)院開放接種疫苗前3～5天內(nèi)發(fā)布相關(guān)信息，確認(rèn)疫苗數(shù)量和第幾針次，提前規(guī)劃好不同針次疫苗接種點(diǎn)，并公布各個(gè)接種點(diǎn)疫苗數(shù)量，安排各個(gè)學(xué)院統(tǒng)計(jì)接種名單，做到有序、高效的集中接種。

落實(shí)學(xué)生疫苗教育工作，鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”。有半數(shù)左右的學(xué)生認(rèn)為自己的身體狀況良好、目前我國的治療手段齊全，所以不需要接種新冠疫苗，這是明顯認(rèn)知錯(cuò)誤。因此，學(xué)院需要落實(shí)大學(xué)生的新冠疫苗認(rèn)知教育工作，考慮到醫(yī)務(wù)工作者對(duì)新冠疫苗的態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響最大，所以除了開展新冠疫苗知識(shí)講座和在校園內(nèi)宣傳欄上宣傳之外，還可以邀請醫(yī)院相關(guān)醫(yī)務(wù)工作者或是疾控中心專業(yè)人士在校內(nèi)進(jìn)行宣講，通過專業(yè)人士的知識(shí)分享增進(jìn)學(xué)生的疫苗接種信心。鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”到社區(qū)、疾病控制中心等疫苗接種點(diǎn)自主進(jìn)行疫苗接種。

筑牢學(xué)生疫苗常規(guī)工作，構(gòu)建校園“健康線”。常規(guī)收集學(xué)生接種前、接種后的各種信息，全力配合學(xué)院組織學(xué)生群體進(jìn)行疫苗接種。接種前，年級(jí)輔導(dǎo)員需收集學(xué)生接種意愿，避免利用威懾力強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行接種，引起學(xué)生的負(fù)面情緒；查看學(xué)生課程安排，盡量避免疫苗接種與學(xué)業(yè)課程之間的沖突，減少學(xué)生到達(dá)接種點(diǎn)之后的排隊(duì)等候時(shí)間，針對(duì)尚未接種第一針學(xué)生需注意要進(jìn)行一個(gè)較為長遠(yuǎn)的安排，保證學(xué)生第二針、第三針的順利按時(shí)接種；收集學(xué)生目前已經(jīng)接種的情況，將目前處于不同針次的情況分類處理，對(duì)于已經(jīng)接種的學(xué)生，了解其接種后的相關(guān)情況，針對(duì)可能出現(xiàn)的疫苗不良反應(yīng)做出提前預(yù)判。接種后，年級(jí)還需了解學(xué)生接種后的不良反應(yīng)情況，安撫學(xué)生情緒，對(duì)不良反應(yīng)較為嚴(yán)重的學(xué)生（持續(xù)高燒、乏力）保持關(guān)心和觀察；控制疫苗接種輿論問題，防止疫苗不良反應(yīng)導(dǎo)致的不必要的負(fù)面言論在學(xué)生群體中流傳；對(duì)剩余尚未接種疫苗的學(xué)生，收集其疫苗猶豫原因，積極開展針對(duì)性開導(dǎo)工作，對(duì)于個(gè)別頑固性不愿意接種的學(xué)生，輔導(dǎo)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s談[3]。

強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，厚植愛國情懷?！耙槐壑Α敝蚊庖咂琳蟍4]。接種疫苗是戰(zhàn)勝疫情的利器，利己利人，利國利民，不是選擇題而是必答題。于個(gè)人而言，接種疫苗，既能保護(hù)自身健康，也能保護(hù)家人和周圍人的健康；于國家而言，接種疫苗，不僅可以降低感染率、重癥率和病亡率，而且可以有效阻斷疫情傳播，讓大多數(shù)人的健康得到保證?？梢哉f，接種疫苗是一份社會(huì)責(zé)任。青年大學(xué)生肩負(fù)著中華民族復(fù)興的重任，面對(duì)時(shí)代的給出的各種使命與挑戰(zhàn)，不僅要努力學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)充理論知識(shí)的儲(chǔ)備，還要提升道德素養(yǎng)，具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這樣才能面對(duì)困難臨危不亂，關(guān)鍵時(shí)刻沖鋒陷陣，坦然應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。