齊杏芝

校本課程是具有學(xué)校特色的一類課程，它能體現(xiàn)出學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)宗旨，并且能夠滿足學(xué)生的特殊需求。校本課程具有多樣性和選擇性。開發(fā)英語校本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以英語知識(shí)作為載體，讓學(xué)生能夠真正地愛上英語，進(jìn)而提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)去開發(fā)新的英語課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)生的英語水平。為此，高中英語教師要針對(duì)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和學(xué)校的特色，了解學(xué)生的需求，不斷反思，大膽地嘗試，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的擴(kuò)展，開發(fā)有價(jià)值的校本課程。

一、開發(fā)高中英語校本課程的原則

1.以學(xué)生為主體

在高中英語校本課程的開發(fā)過程中，教師要以學(xué)生為本，要以所有學(xué)生的英語知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，進(jìn)而打造出更加適合學(xué)生發(fā)展的英語課程。教師在英語校本課程的開發(fā)過程中要注重整體性，同時(shí)也要注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平學(xué)生的具體情況，開發(fā)出他們所需要的內(nèi)容。

在高中英語校本課程開發(fā)的過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。比如在內(nèi)容選擇上可以和學(xué)生的實(shí)際生活相貼近，開發(fā)自然地理，文化娛樂，體育項(xiàng)目，流行話題等相應(yīng)內(nèi)容的校本課程，用生動(dòng)有趣的內(nèi)容去吸引學(xué)生。

2.可持續(xù)性的原則

高中英語校本課程的開發(fā)并不是短暫的，而是一個(gè)持續(xù)性的過程，需要不斷地去補(bǔ)充和調(diào)整。所以在此過程中教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，在設(shè)計(jì)的過程中要給學(xué)生選擇和反饋的渠道。同時(shí)可以把課程分成語言應(yīng)用，語言技能和綜合類，列出相應(yīng)的清單，在具體教學(xué)中不斷去補(bǔ)充，完善。在具體開發(fā)校本課程的過程中，教師要凸顯學(xué)校的特點(diǎn)，展現(xiàn)學(xué)校的特色文化以及教學(xué)理念。在進(jìn)行課程開發(fā)之前，教師要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生關(guān)心的問題和感興趣的問題，把學(xué)校發(fā)展與英語課程相結(jié)合，不斷注入新的元素。

二、開發(fā)高中英語校本課程的方法

1.開發(fā)經(jīng)典英文歌曲欣賞課程

在高中英語校本課程開發(fā)的過程中，為了鍛煉學(xué)生的聽力能力，提升學(xué)生的口語水平，教師要注重糾正學(xué)生的英文發(fā)音。具體來說，教師可以開發(fā)經(jīng)典英文歌曲欣賞課程，在每堂課開始之前通過播放經(jīng)典的英文歌曲，充分利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，讓學(xué)生在歌曲中感受到純正的發(fā)音，為糾正英語發(fā)音打下基礎(chǔ)。

比如，《斯卡波羅集市》這首歌傳唱度非常高。教師在課前五分鐘可以把學(xué)生耳熟能詳?shù)倪@幾句歌詞“Are you going to Scarborough Fair，parsley， sage， rosemary and thyme ，remember me to one who lives there，he was once a true love of mine.”放到大屏幕上，讓學(xué)生一邊感受到優(yōu)美的旋律，一邊對(duì)著歌詞來哼唱，通過和演唱的原音相對(duì)比，找到自己哪些單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確，哪些句型沒有連貫性。利用這種方式教師能夠在現(xiàn)場給學(xué)生進(jìn)行糾正，通過大量的訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)音越來越純正了。

2.開發(fā)鄉(xiāng)土文化的校本課程

校本課程要緊緊聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠用英語去表達(dá)自己身邊的人或者事。在結(jié)束了英美文化的教學(xué)之后，筆者了進(jìn)行校本課程開發(fā)，讓學(xué)生用英語談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。我們開發(fā)了鄉(xiāng)土中國的課程（如下表所示），要求學(xué)生參考課文中的思路，從 1.famous scenery、2.local custom、3.historical culture三個(gè)角度介紹自己的家鄉(xiāng)，并鼓勵(lì)同學(xué)們自由發(fā)言，去挖掘祖國的美，家鄉(xiāng)的美，起到了良好的效果。

另外在英語校本課程開發(fā)中，也要注意和教材內(nèi)容銜接起來，英語教材內(nèi)容當(dāng)中有相關(guān)內(nèi)容是關(guān)于文化和旅游的。為此，我們?cè)陂_發(fā)當(dāng)?shù)匚幕吐糜涡１菊n程的過程中，也要體現(xiàn)出課本中學(xué)到的知識(shí)，這樣能夠讓校本課程和課本知識(shí)相輔相成。

綜上所述，在高中英語校本課程的開發(fā)中，教師要遵循主體性、可持續(xù)性的原則。真正地讓學(xué)生喜歡英語，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生受到良好的熏陶，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省宿遷市泗洪姜堰高級(jí)中學(xué)）