江柳瑩

滁州學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院，安徽滁州,239000

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》提出:“黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)”。高校學(xué)生黨支部是開(kāi)展大學(xué)生思政教育的基層組織，在高校發(fā)揮著重要的作用。不斷增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的政治功能，優(yōu)化學(xué)生黨支部的建設(shè)質(zhì)量，對(duì)推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展和達(dá)成教育目標(biāo)具有積極意義。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式[1]。隨著時(shí)代的發(fā)展和信息手段的更新，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”已成為黨的建設(shè)工作的新途徑。易班作為以高校師生為用戶群體的互聯(lián)網(wǎng)綜合性一站化互動(dòng)社區(qū)，為高校黨建工作提供了新的空間和平臺(tái)。依托易班平臺(tái)建設(shè)高校學(xué)生黨支部，充分發(fā)揮易班在黨支部建設(shè)、思想政治教育、黨史學(xué)習(xí)教育等方面的作用，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 易班特點(diǎn)及其在學(xué)生黨支部建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)

易班創(chuàng)建于2007年，最初在上海部分高校試點(diǎn)使用，經(jīng)過(guò)10年的建設(shè)和探索，2017年易班全國(guó)共建啟動(dòng)[2]。當(dāng)前，易班已成為國(guó)內(nèi)知名的高校互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)。與傳統(tǒng)線下綜合服務(wù)平臺(tái)“大學(xué)生服務(wù)中心”不同，易班具有工具性、便捷性和交互性的特點(diǎn)。此外，與微信公眾號(hào)等其他平臺(tái)不同，易班還具有更強(qiáng)的教育性和更高的安全性。

1.1 易班的服務(wù)指向性和可開(kāi)發(fā)性

易班以高校師生為服務(wù)對(duì)象。當(dāng)前，“00后”已經(jīng)成為高校學(xué)生的主體，他們是伴隨互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的一代，網(wǎng)絡(luò)成為他們學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的重要陣地。依托易班網(wǎng)開(kāi)展學(xué)生黨支部建設(shè)符合當(dāng)代學(xué)生的心理需求和生活環(huán)境。不同于其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，易班的功能設(shè)置主要服務(wù)于高校師生的訴求，用戶均需校方認(rèn)證。易班用戶群體的單一性、服務(wù)的指向性有利于匯聚力量、排除干擾，為學(xué)生黨建和思想政治工作提供了良好的工作平臺(tái)。

易班是一個(gè)可開(kāi)發(fā)的開(kāi)放性平臺(tái)。易班支持站內(nèi)應(yīng)用、網(wǎng)站接入等多樣化接入形式。鑒于易班功能的可開(kāi)發(fā)性，高?？梢赃\(yùn)用易班平臺(tái)定制服務(wù)在校師生的功能，如定制智慧簽到等。也可以定制服務(wù)于黨支部建設(shè)的功能，比如開(kāi)展指尖微黨課等，為黨支部建設(shè)提供技術(shù)支持。

1.2 易班的工具性和交互性

易班可以通過(guò)電腦端、手機(jī)端“兩端”登錄使用，不僅具備優(yōu)課等教育教學(xué)功能，具備微社區(qū)、相冊(cè)、網(wǎng)盤(pán)等服務(wù)功能，還囊括了聊天等交友功能，工具性較強(qiáng)。以易班的教育教學(xué)功能為例，同傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)活動(dòng)形式相比，借助易班，學(xué)生黨員可以更靈活便捷地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)。易班上的黨建資源可以采用文檔、圖片、視頻等多種形式共享，這種形式不僅能最大化實(shí)現(xiàn)資源共享，還能增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的自主性。

作為互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)，易班具有較強(qiáng)的交互性。師生可以在微社區(qū)、相冊(cè)、網(wǎng)盤(pán)中輕松實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流、評(píng)論點(diǎn)贊。黨組織負(fù)責(zé)人與黨員、黨員與群眾可以在易班上進(jìn)行平等交流，能夠有效避免“一言堂”。依托易班建設(shè)學(xué)生黨支部，能夠有效促進(jìn)學(xué)生黨員主動(dòng)發(fā)言，吸引他們?yōu)閷W(xué)生黨支部建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，激發(fā)他們的創(chuàng)造力[3]。

1.3 易班的教育性和安全性

易班的首要功能是思政教育功能。與其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相比，易班是一個(gè)專(zhuān)門(mén)型思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，思政教育氛圍更濃厚、資源更豐富、形式也更多樣。運(yùn)用易班平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生黨建，可以將顯性教育和隱性教育有效結(jié)合，讓學(xué)生黨員在舉手投足間學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，并將其內(nèi)化于心、外化于行。

當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜，相比其他平臺(tái)，易班有著更強(qiáng)的安全性。易班上的用戶均需進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，每個(gè)學(xué)生歸屬一個(gè)公共群,這種管理方式有助于加強(qiáng)管理和輿論監(jiān)管。易班可以提供學(xué)生網(wǎng)上行為的分析、統(tǒng)計(jì)，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)，有效維護(hù)校園安全穩(wěn)定秩序。依托易班平臺(tái)建設(shè)學(xué)生黨支部，能夠營(yíng)造以黨建引領(lǐng)班級(jí)學(xué)生思政教育，以學(xué)生黨員的先進(jìn)性引領(lǐng)普通同學(xué)的良好氛圍，構(gòu)建文明清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

盾構(gòu)隧道在運(yùn)營(yíng)期能否滿足設(shè)計(jì)使用年限，主要取決于列車(chē)在動(dòng)載作用下盾構(gòu)隧道管片承受疲勞荷載作用的次數(shù)。隧道周邊存在溶洞，在一定程度上影響著管片的拉、壓應(yīng)力水平。依據(jù)混凝土疲勞壽命的相關(guān)理論[28]可知，混凝土管片的拉、壓應(yīng)力水平的變化亦影響著其自身的疲勞壽命。

2 運(yùn)用易班平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生黨支部建設(shè)的基本思路

2.1 以思政理論教育為重點(diǎn)，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用

2021年4月新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》進(jìn)一步明確了高校學(xué)生黨支部的職責(zé)：“學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)?！盵4]學(xué)生黨支部應(yīng)以思政理論教育為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論入腦入心，教育學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情懷，涵養(yǎng)四個(gè)自信，鑄牢信念根基。

依托易班建設(shè)學(xué)生黨支部，充分發(fā)揮易班的思政教育功能，有利于將傳統(tǒng)教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)形式結(jié)合[5]，提升思政教育的時(shí)效性、凝聚力、穿透力和感召力，從而更好地發(fā)揮學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)作用。黨組織負(fù)責(zé)人要以思政理論教育為重點(diǎn)，搭建“易”黨建模塊，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)。要立足易班網(wǎng)的思政資源，把黨建的內(nèi)容滲透到學(xué)習(xí)、生活和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，于潛移默化中發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。

2.2 以科學(xué)的學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

黨的十九大報(bào)告指出，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的必然要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就是要樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等理念，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不斷提高黨組織的學(xué)習(xí)能力。

易班平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生黨支部借助平臺(tái)可以拓展學(xué)習(xí)教育內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式，有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部。如支部定期開(kāi)展易班線上政治理論學(xué)習(xí)教育，將政治理論知識(shí)以文檔、視頻等多種形式上傳至易班優(yōu)課，供學(xué)生黨員學(xué)習(xí)。用線上學(xué)習(xí)補(bǔ)充線下集中學(xué)習(xí)的不足，構(gòu)建完整的政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)體系。還可以組織黨員參加易班網(wǎng)的各類(lèi)活動(dòng)，如全國(guó)性的“乘坐紅色列車(chē)，尋訪紅色故事”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)尋訪紅色地標(biāo)在易班上“打卡”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式，讓黨史學(xué)習(xí)教育活起來(lái)、傳開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生黨員寓思于學(xué),逐漸營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?；谝装嗟慕换バ?，可以在易班上開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)黨員、普通同學(xué)積極投身學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí),將學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的事跡發(fā)布至易班平臺(tái)，以身邊的典型示范引領(lǐng)廣大同學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。

2.3 以志愿服務(wù)為抓手，深化服務(wù)型黨組織建設(shè)

志愿服務(wù)是建設(shè)服務(wù)型黨組織的重要抓手。一是要加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育，引導(dǎo)其樹(shù)立服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員的意識(shí)。二是組織學(xué)生參加校內(nèi)外志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員在服務(wù)中擔(dān)責(zé)任、亮身份。三是不斷提升黨員的服務(wù)水平，建立想服務(wù)、能服務(wù)、會(huì)服務(wù)的工作機(jī)制。四是不斷改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)，切實(shí)做到為人民服務(wù)。

在志愿服務(wù)活動(dòng)中，易班可發(fā)揮宣傳、管理、監(jiān)督等多重功用。(1)擴(kuò)音器功效。將黨員志愿服務(wù)活動(dòng)的圖片、新聞、優(yōu)秀事跡發(fā)布到易班平臺(tái)，宣傳典型。(2)收音機(jī)功效。通過(guò)易班微社區(qū)的志愿服務(wù)評(píng)論，加強(qiáng)監(jiān)督，收集黨員、群眾的建議及反饋，不斷提高服務(wù)水平。(3)管理功效。在易班上設(shè)置志愿服務(wù)動(dòng)態(tài)積分，加強(qiáng)學(xué)生黨員服務(wù)管理。

2.4 以激發(fā)活力為目標(biāo)，推動(dòng)建設(shè)創(chuàng)新型黨組織

建設(shè)創(chuàng)新型黨組織是加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的必然要求。調(diào)查顯示，超過(guò)85%的學(xué)生黨員認(rèn)為黨支部建設(shè)有必要同移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)[6]。依托易班平臺(tái)建設(shè)學(xué)生黨支部，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式開(kāi)展支部建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與黨支部共建，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造活力。通過(guò)易班平臺(tái)，還可以借鑒吸收其他高校的創(chuàng)新成果、創(chuàng)新案例，激發(fā)黨支部的創(chuàng)造活力。構(gòu)建“黨建+易班”創(chuàng)新平臺(tái)，探索提升“三會(huì)一課”、主題黨日、微黨課等組織生活質(zhì)量的有效途徑，形成“有溫度”“觸靈魂”的黨性教育有效形式，建設(shè)創(chuàng)新型黨支部。

3 學(xué)生黨支部“易”模塊設(shè)計(jì)

高校學(xué)生黨支部可以依托易班搭建 “易”分享、“易”服務(wù)、“易”典型、“易”考核等四個(gè)模塊，以“易”創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)生黨建工作。

3.1 “易”學(xué)習(xí)理論武裝

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的時(shí)代，高校黨建工作也應(yīng)當(dāng)與新媒體融合，改變傳統(tǒng)單一的線下教育學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，通過(guò)易班，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、中國(guó)夢(mèng)、 “四史”等學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化黨員理論武裝。第一，易班線上理論知識(shí)普及。每日推送時(shí)事政治、黨史知識(shí)等有關(guān)知識(shí)，供學(xué)生黨員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如在易班上推出“黨史上的今天”“每日一習(xí)語(yǔ)”等欄目，通過(guò)每日學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。第二，建設(shè)線上學(xué)習(xí)素材庫(kù)。在易班的網(wǎng)盤(pán)、優(yōu)課上傳黨章、黨史、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等學(xué)習(xí)材料，供支部黨員下載研習(xí)。第三，打造易班線上黨課。采用專(zhuān)家講黨課、支部書(shū)記講黨課、黨員講黨課相結(jié)合的方式，并將相關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳至易班，供學(xué)生黨員自主進(jìn)行網(wǎng)上黨課學(xué)習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生黨員在易班上發(fā)布學(xué)習(xí)心得體會(huì)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。除了各種形式的理論學(xué)習(xí)，還可以易班上開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)、思、悟并重，不斷強(qiáng)化理論武裝。例如在易班上開(kāi)展學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》交流活動(dòng)等。

3.2 “易”典型示范引領(lǐng)

“易”典型包括典型人物、典型事跡與典型案例，即優(yōu)秀黨員典型、黨員典型事跡、主題黨日活動(dòng)典型案例。通過(guò)樹(shù)立典型，規(guī)范黨員行為，指明前進(jìn)方向，弘揚(yáng)時(shí)代精神。

一是優(yōu)秀學(xué)生黨員典型。通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、支部評(píng)選、易班“快搭”投票等環(huán)節(jié)評(píng)選每月“黨員之星”，培育、樹(shù)立典型，發(fā)揮典型的輻射作用，傳遞青春正能量。二是學(xué)生黨員典型事跡。將競(jìng)賽、考研等方面的優(yōu)秀事跡發(fā)布至易班平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，學(xué)有目標(biāo)，趕有榜樣。三是主題黨日活動(dòng)的典型案例。學(xué)生黨支部可采用線上線下相結(jié)合的形式，開(kāi)展學(xué)習(xí)類(lèi)、教育類(lèi)、競(jìng)賽類(lèi)、服務(wù)類(lèi)等類(lèi)別的主題黨日活動(dòng)。還可以采用圖片、音頻、視頻等多種形式創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要開(kāi)展體驗(yàn)式主題黨日活動(dòng)，讓黨性教育走新更走心。此外，運(yùn)用易班線上 “快搭”功能可以實(shí)現(xiàn)大屏彈幕互動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)“對(duì)話”式主題黨日活動(dòng)，激發(fā)黨支部活力?；顒?dòng)結(jié)束后，將主題黨日活動(dòng)的新聞稿及創(chuàng)新案例記錄在易班上，不斷總結(jié)提煉，實(shí)現(xiàn)黨日活動(dòng)品牌化。

3.3 “易”服務(wù)作用發(fā)揮

中國(guó)共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨?！耙住狈?wù)，首先，建立由支部黨員組成的服務(wù)“易”團(tuán)隊(duì)。教育學(xué)生黨員樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，定期不定期開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，積極為師生、為社會(huì)服務(wù)，讓他們將黨的宗旨深化于心。其次，搭建 “易”服務(wù)平臺(tái)。在易班上設(shè)置書(shū)記信箱，解黨員和群眾之所需，及時(shí)有效地處理和解決問(wèn)題。設(shè)置“黨員交流區(qū)”，聆聽(tīng)黨員心聲。在易班上開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)欄目，引導(dǎo)黨員投身實(shí)踐、扎根人民、服務(wù)社會(huì)。并倡導(dǎo)黨員發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),建設(shè)項(xiàng)目化的志愿服務(wù)平臺(tái)。例如,電氣類(lèi)的黨員建設(shè)線上“電子科普課堂”等志愿服務(wù)平臺(tái)。再次，完善“易”服務(wù)激勵(lì)機(jī)制。在易班上設(shè)置黨員志愿服務(wù)積分。積分透明公開(kāi)、動(dòng)態(tài)變化，激勵(lì)支部黨員投身服務(wù)。將黨支部黨員志愿服務(wù)的照片、視頻、新聞稿發(fā)布至易班展示，運(yùn)用易班的“快搭”功能投票評(píng)選“最美志愿者”，引導(dǎo)學(xué)生黨員勇?lián)?zé)任，貢獻(xiàn)青春力量。

3.4 “易”考核管理激勵(lì)

學(xué)生黨員的成長(zhǎng)離不開(kāi)定期的考核，考核可以通過(guò)易班輕松實(shí)現(xiàn)。在易班上設(shè)置黨員成長(zhǎng)量化積分[7]，包括黨員的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的積分。通過(guò)成長(zhǎng)量化積分規(guī)范行為，加強(qiáng)監(jiān)督管理。定期公布成長(zhǎng)積分，引導(dǎo)學(xué)生黨員不斷提升黨性修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，形成相互監(jiān)督、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的機(jī)制。

此外，還可以在易班優(yōu)課設(shè)置考核題庫(kù)進(jìn)行日常測(cè)試。學(xué)生黨員通過(guò)自測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，形成“學(xué)習(xí)-自測(cè)-鞏固”的良好機(jī)制。支部書(shū)記可以通過(guò)優(yōu)課實(shí)現(xiàn)成績(jī)管理，掌握黨員的學(xué)習(xí)情況。將日常測(cè)試結(jié)果納入黨員成長(zhǎng)量化積分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的管理。

4 “易”黨建運(yùn)行實(shí)踐思考

4.1 工作格局

依托易班平臺(tái)開(kāi)展支部建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化融合理念，從思想、學(xué)習(xí)、行動(dòng)等方面加強(qiáng)支部建設(shè)，有助于形成更具活力的學(xué)生黨建工作格局。在思想上，引導(dǎo)黨員牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，不斷提升政治素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，教育黨員努力學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)、文化水平。在行動(dòng)上，引導(dǎo)黨員樹(shù)立責(zé)任感和使命感，教育他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中做表率，在各方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提升學(xué)生黨支部的服務(wù)水平。將黨建融合易班，利用易班平臺(tái)，用黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式創(chuàng)新教育教學(xué)，不斷提升學(xué)生黨支部凝聚力、學(xué)習(xí)能力、服務(wù)水平、創(chuàng)新活力，推進(jìn)黨建育人，形成融合黨建、樹(shù)人黨建、活力黨建的學(xué)生黨建工作格局。

4.2 基本保障

4.2.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

高校應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善體制機(jī)制，制定實(shí)施方案，設(shè)立易班專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，保證易班的運(yùn)行。成立學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作小組，完善校、院、班級(jí)的易班三級(jí)管理制度[8]，實(shí)現(xiàn)易班共建共享，形成合力建設(shè)、全員建設(shè)的格局。學(xué)生黨支部要建立切實(shí)可行的易班工作制度，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。

4.2.2 強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)“黨建+”易班團(tuán)隊(duì)建設(shè)。目前，易班工作站學(xué)生干部與學(xué)生黨員的重疊率較低，黨建易班雙線發(fā)展的隊(duì)伍力量還很薄弱。要建立一支專(zhuān)業(yè)的“黨建+”易班團(tuán)隊(duì)，他們不僅要具有較高的理論素養(yǎng)，也要熟知易班功能，可以包括支部書(shū)記、學(xué)生黨員，同時(shí)吸納學(xué)校相關(guān)部門(mén)工作人員。要加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提升這支隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，讓更多的師生熟悉易班基本操作，會(huì)使用易班。同時(shí)建設(shè)好專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，及時(shí)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持。

4.2.3 提升易班用戶“粘性”

和微信、QQ相比，易班對(duì)學(xué)生的吸引度還不夠，這就需要采取措施提高易班的用戶“粘性”。一方面，高校可以開(kāi)發(fā)輕應(yīng)用，不斷健全易班功能。運(yùn)用站內(nèi)應(yīng)用、輕應(yīng)用等多樣化接入方式，打造易班服務(wù)平臺(tái)，提升用戶體驗(yàn)。例如,用易班對(duì)接學(xué)工系統(tǒng)，學(xué)生可以用易班實(shí)現(xiàn)課表查詢等功能。另一方面，注重易班內(nèi)容建設(shè)，及時(shí)將學(xué)生關(guān)心的時(shí)事政治、黨史知識(shí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、生活服務(wù)等內(nèi)容發(fā)布到易班。加強(qiáng)考核，將易班的學(xué)習(xí)使用率納入優(yōu)秀黨員的考核指標(biāo)。