馮勝男

2021年7月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)百年華誕！習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿(mǎn)懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大決策?！卑倌挈h史波瀾壯闊，作為一名語(yǔ)文教師，我深知語(yǔ)文教學(xué)對(duì)踐行黨史滋養(yǎng)學(xué)生的心靈起著重要作用。教學(xué)相長(zhǎng)，教黨史的過(guò)程就是我學(xué)黨史的過(guò)程，如何將黨史學(xué)習(xí)融入初中語(yǔ)文課是我探索的方向。

一、學(xué)黨史要立足語(yǔ)文課堂

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提到：“義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”因此，在初中語(yǔ)文課堂中，對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)不可缺失。文學(xué)源于歷史，同時(shí)又記錄了歷史。簡(jiǎn)單地記錄時(shí)間、地點(diǎn)、事件或許過(guò)于枯燥，文學(xué)則塑造了鮮活的人物，讓歷史更生動(dòng)真實(shí)。例如：《回憶我的母親》中，朱德的母親養(yǎng)大八個(gè)子女，并照顧家庭和做農(nóng)事，同情貧農(nóng)，反感為富不仁的人，節(jié)衣縮食供朱德讀書(shū)，勉勵(lì)朱德參加革命。讓我們看到了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的平凡和偉大，也深深地感受到中國(guó)革命的必要性。同學(xué)們才理解朱德“為民族謀復(fù)興，為人民謀幸?！背跣牡男纬伞?/p>

任何文章都是在特定的社會(huì)背景下完成的，除了文字本身，我們還應(yīng)挖掘其社會(huì)背景，這些都是珍貴的黨史知識(shí)。例如：《土地的誓言》寫(xiě)于1941年9月18日，九一八事件已過(guò)去整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)仍處于艱苦卓絕的階段，作者端木蕻良流亡在關(guān)內(nèi)，目睹故土淪陷，懷著對(duì)東北廣袤的黑土地的思念寫(xiě)下了這篇文章。當(dāng)同學(xué)們了解了這一段黨史，不僅僅感受到東北的富饒與美麗，更感受到了作者對(duì)國(guó)土淪喪的悲痛、對(duì)美好家園的眷戀，以及保家衛(wèi)國(guó)的決心。那白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地……都觸動(dòng)著同學(xué)們的心弦。

語(yǔ)文教材是黨史教育的載體，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，我們可以通過(guò)語(yǔ)文課堂培養(yǎng)初中生的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、學(xué)黨史要開(kāi)展豐富活動(dòng)

對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，或許難以真正體會(huì)革命先烈的思想及情緒，而課外活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)文課堂中黨史學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，舉辦多種形式的課外活動(dòng)必不可少。

（一）朗誦比賽

詩(shī)歌對(duì)滲透黨史教育具有特殊的意義，為增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情感，應(yīng)定期組織以“愛(ài)國(guó)”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。初中語(yǔ)文課本中的《沁園春·雪》《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《我愛(ài)這土地》等詩(shī)歌都很適合朗誦。當(dāng)學(xué)生穿上統(tǒng)一的服裝、帶著精美的妝容站在舞臺(tái)上，認(rèn)真而又嚴(yán)肅；當(dāng)或是豪邁、或是深情的音樂(lè)響起，背景屏幕上呈現(xiàn)出封存于歷史中的畫(huà)面，神圣而又莊重；當(dāng)課本中的文字，通過(guò)同學(xué)們字正腔圓地朗誦，句句都激蕩著同學(xué)們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。

（二）課本劇

課本劇以中學(xué)語(yǔ)文教材中的課文為劇本，學(xué)生在此基礎(chǔ)上改編的，并進(jìn)行表演。學(xué)生的參與熱情高，因此課本劇在黨史學(xué)習(xí)中發(fā)揮著獨(dú)特的意義和價(jià)值?！蹲詈笠淮沃v演》《鄧稼先》《藤野先生》等文章內(nèi)容具有很強(qiáng)的故事性，同學(xué)們通過(guò)了解其歷史背景增加所需補(bǔ)充的劇情，感知?dú)v史的厚重；通過(guò)了解當(dāng)時(shí)的人們的衣食住行知曉人民的生活，呈現(xiàn)歷史的真相；通過(guò)對(duì)每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作的揣摩，感受革命者的艱辛。

除此以外，還可以舉行講故事比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，借助靈活多樣的語(yǔ)文活動(dòng)滲透黨史教育。化單一為多樣，提高同學(xué)們參與黨史學(xué)習(xí)的積極性；化平實(shí)為生動(dòng)，集中同學(xué)們的注意力，激發(fā)其潛在的愛(ài)國(guó)情感。只有這樣，黨史學(xué)習(xí)才能做到了入腦入心。

三、學(xué)黨史要依靠名著閱讀

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，紙質(zhì)閱讀的過(guò)程就是精神洗禮的過(guò)程。初中語(yǔ)文必讀篇目中《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》等名著都深深烙印著黨的歷史。以《紅巖》為例，為了讓讓這部“紅色經(jīng)典”銘刻于同學(xué)們的心中，可以采用以下兩種閱讀方法：

（一）做批注、寫(xiě)隨筆

總有一些瞬間觸動(dòng)著我們的內(nèi)心，我們可以及時(shí)在書(shū)本中做批注；總有一些故事讓我們心潮澎湃，我們可以記錄下當(dāng)時(shí)的想法，寫(xiě)成隨筆。當(dāng)閱讀獄中同志寫(xiě)下的詩(shī)歌，我們可以寫(xiě)下自己的獨(dú)到見(jiàn)解和情思，和革命者們一樣成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。

（二）把文字轉(zhuǎn)為畫(huà)面

對(duì)于英雄人物出現(xiàn)，當(dāng)刻骨銘心的事件發(fā)生，不如把這些幻化成歷史的畫(huà)卷。如：殘忍的劊子手把竹簽一根根插進(jìn)江姐的手指頭中，江姐始終堅(jiān)貞不屈。當(dāng)同學(xué)們閱讀到這，一定思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，不如把這一情景轉(zhuǎn)化為腦海中的畫(huà)面，讓江姐的形象深深地烙印在腦海中。

閱讀名著，讓同學(xué)們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)咀嚼文章中的每一句話(huà)，追尋紅色足跡；閱讀名著，深深感知每一段歷史，領(lǐng)會(huì)革命先輩們不屈不撓、勇往直前的精神。

四、學(xué)黨史要?jiǎng)?chuàng)造寫(xiě)作機(jī)會(huì)

學(xué)生的閱讀是基礎(chǔ)，可以獲得真實(shí)情感體驗(yàn)，但是如果沒(méi)有及時(shí)地將情感匯集成文字，很快就會(huì)淡化。有人說(shuō)：“人有兩個(gè)自我。一個(gè)是內(nèi)在的精神自我，另一個(gè)是外在的肉體自我，寫(xiě)作便是那個(gè)內(nèi)在精神自我的活動(dòng)?！蔽覀兯喿x的“紅色經(jīng)典”只有通過(guò)寫(xiě)作才能內(nèi)化為精神財(cái)富。

因此，我在平時(shí)的作文教學(xué)中常常將黨史教育的內(nèi)容滲透進(jìn)去，讓學(xué)生接受黨史教育，體會(huì)革命精神，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)寫(xiě)文章。例如：以“奮斗百年路、啟航新征程”為主題，寫(xiě)一篇文章；以“追尋紅色足跡”為題目，寫(xiě)一篇文章?！白鳛橹腥A少年的我們，是中國(guó)未來(lái)的希望，我們應(yīng)以振興中華為己任，愿以我輩的青春守護(hù)中國(guó)的秀麗山河?！薄叭舸蠛煤由教剑腥A兒女持書(shū)勤學(xué)，富強(qiáng)中華。”……當(dāng)看到學(xué)生慷慨激昂之文，我也為之動(dòng)容。

把黨史教育題材引入作文教學(xué)中，促使學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，感受紅色精神的力量，從中體會(huì)革命的意義。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！卑腰h史學(xué)習(xí)滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中就是這樣一個(gè)過(guò)程，革命領(lǐng)袖的精神內(nèi)涵在中學(xué)生心中滋長(zhǎng)。作為一線(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文教師，在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，深深地感受到黨史的力量。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，將黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化于學(xué)生的心中，是我的使命，更是我的榮幸！