韋明思

摘要：作為初中教育領域中的重要課程內(nèi)容，道德與法治課程教學質量對學生的發(fā)展有著十分重要的影響。高質量的道德與法治課程不僅能夠拓展學生的文化知識，同時還能夠使學生在學習過程中養(yǎng)成健康的三觀，從而為學生今后的發(fā)展奠定基礎。因此，本文主要探討了初中道德與法治課中融合法治教育的主要策略，希望能夠提升道德與法治課程教學成效。

關鍵詞：初中;道德與法治;法治教育;融合思考

道德與法治課程對初中生個人的發(fā)展有著重要的影響。教師推動法治教育與《道德與法治》課程內(nèi)容的有效融合，能夠幫助學生在分析生活化案例、學習文化知識的過程中，對課程教學內(nèi)容形成直觀的理解，并且建立起法治內(nèi)容與實際生活的具體聯(lián)系。從而在拓展個人文化事業(yè)和知識積累的同時，形成思想上的全面發(fā)展。因此，推動初中《道德與法治》課與法治教育的有效融合是十分重要的。

一、豐富課程資源，開展法治教育

法治教育內(nèi)容是初中道德與法治課程的重要組成部分，但是由于法治知識本身具有抽象性的特點，如果教師一直在課堂上為學生直觀講述理論化的法治知識，導致教師雖然付出的大量的精力，但是學生的學習成效有限。那么我們在推動法治教育與“道德與法治”課程有效融合的過程中，要充分挖掘新的課程資源，增強法治教育方式的多樣性，提高學生的課堂參與，實現(xiàn)課程教學質量的提升。

比如我在組織學生學習《做負責任的人》這節(jié)課程的主要知識時，在課堂導入環(huán)節(jié)中為學生添加了法治知識的相關內(nèi)容：首先我為學生講解社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，然后要求學生談一談自己對社會主義核心價值觀中的法治理念的理解，并請不同的學生講一講“法治與負責任”之間的關聯(lián)。然后在此基礎上為學生展示在課前從網(wǎng)絡上下載的時政新聞，要求學生分析這些時政新聞與我們在課堂上所學的法治知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。

二、創(chuàng)新課堂設計，開展法治教育

教學課堂是培養(yǎng)學生法治意識的重要場所。課堂教學活動主要是師生雙方圍繞著不同課程內(nèi)容開展的雙邊活動。推動教學目標的有效落實需要師生之間的共同努力，在課堂“教”“學”過程中教師要保證課堂內(nèi)容的合理性，學生要增強自身的課堂參與意識。為推動法治教育在課程中的有效滲透，需要教師創(chuàng)新課堂設計，構建符合學生學習特點的課堂情境和教學內(nèi)容。

以筆者的課堂教學為例，我在開展《堅持國家利益至上》這節(jié)課程的主要內(nèi)容時，為了進一步強化學生的愛國意識在，在課堂中我并沒有直接為學生講解“我們在生活中要堅持國家的利益為重的原則”，而是在課堂教學過程中首先為學生展示了自我國近代以來，為了民族發(fā)展而作出重大犧牲的英雄模范人物。然后通過“新老照片對比”的方式，為學生展示我們身邊生活的直觀變化。在此基礎上向學生們提問“我們?yōu)槭裁匆獔猿謬依嬷辽希俊边@樣，學生們就能夠在直觀的課程情境下對愛國主義形成良好的理解，從而強化個人的法治意識。

三、完善評價機制，開展法治教育

基于學生法治素養(yǎng)發(fā)展道德與法治課程教學，是促進學生文化知識學習能力和個人思想有效發(fā)展的重要形式。課堂評價作為反映學生學習成效的重要方式，其標準對學生的個人發(fā)展有著至關重要的影響。那么我們在課程教學過程中就要完善課程評價機制，除了關注學生道德與法治知識的學習程度，兼顧學生法治意識、法治思維的發(fā)展。比如我在設置課程評價模式的過程中，除了學生《道德與法治》課堂的學習成績之外，學生的課堂表現(xiàn)、課內(nèi)外活動參與情況，特別是學生與教師的課堂互動內(nèi)容都會作為學生課堂學習評價的標準，在創(chuàng)新課堂評價標準的基礎上，推動學生法治意識的有效養(yǎng)成。

四、豐富教學形式，開展法治教育

常言道實踐出真知，那么推動法治教育在初中道德與法治課程中的有效融合，需要教師開展形式多樣的課堂實踐活動，初中生在學習道德與法治課程知識的過程中，往往會借助個人的生活經(jīng)驗進行有效的理解。那么我們要立足于學生的這一學習特點，組織學生深入到生活中，開展形式多樣的法治實踐活動，這樣，學生就能夠借助個人的生活經(jīng)驗理解法治教育內(nèi)容。比如我在組織學生學習《法律為我們護航》這節(jié)課程的主要內(nèi)容時，請學校周邊的司法機關工作人員進入到課堂中，為大家進行工作流暢地講解。這樣，學生們就能夠在司法人員講解的過程中了解到法律知識在我們身邊的主要作用。然后我再展示從網(wǎng)絡上下載的法律案件，要求學生以課堂實踐的形式進行探討，從而實現(xiàn)法治教育的有效開展。

結語

綜上，推動法治教育與《道德與法治》課程的有效融合，是促進學生全面發(fā)展的重要方式。我們要從生活化的法治教學情境、創(chuàng)新性的法治教育評價模式、信息化的法治教育內(nèi)容等方面入手，提高學生的法治參與意識，推動學生個人法律素養(yǎng)的發(fā)展，從而在拓展學生文化知識的過程中，培養(yǎng)學生的法治意識。

參考文獻：

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