明天

元宵節(jié)，廣場(chǎng)焰火晚會(huì)。一位年輕媽媽懷抱兩歲多的女兒，不停地和她說(shuō)話：“寶貝，你看，這焰火好美，像不像五彩蒲公英？哇，再看這個(gè)，是不是像天女散花？”小女孩沉醉在美景中，沒(méi)有回應(yīng)媽媽。

旁邊，另一位媽媽有些惱怒地拍拍一個(gè)八九歲男孩的頭：“好好看，別發(fā)愣，等會(huì)兒回去要寫日記。”男孩很不服氣，倔強(qiáng)地甩甩頭：“我是在看嘛?！薄皠e光顧著看，大腦也要?jiǎng)悠饋?lái)，想一想那些美妙的詞匯，什么流光溢彩、璀璨奪目、火樹(shù)銀花呀?！?/p>

誠(chéng)然，這兩位年輕媽媽可謂煞費(fèi)苦心，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，希望通過(guò)這種方式，開(kāi)啟孩子的思路，豐富孩子的想象，但這往往也會(huì)限制他們的思維，阻止他們能動(dòng)性的發(fā)揮。你覺(jué)得這焰火像蒲公英，孩子可能覺(jué)得像一個(gè)個(gè)大蘑菇;你想用流光溢彩來(lái)描繪，但孩子可能會(huì)想出更具創(chuàng)意的詞。孩子還正在努力地思考，你就給他框了一個(gè)固定的模式。

曾聽(tīng)到家長(zhǎng)們這樣抱怨：“他呀，特懶，你不引導(dǎo)他動(dòng)腦子，他就什么都不想?！薄八拖矚g發(fā)呆，完全是在耗時(shí)間?！边€有的家長(zhǎng)擔(dān)憂地說(shuō)：“孩子的頭腦里能有什么東西？你不灌輸一些知識(shí)，那不是一片空白？”

孩子真的如大人所言，不愛(ài)動(dòng)腦子，喜歡發(fā)呆耗時(shí)間，頭腦一片空白嗎？

記得兒子5歲時(shí)，一個(gè)周末早上，我讓他到陽(yáng)臺(tái)上寫“a、o、e”的作業(yè)。半個(gè)小時(shí)后，我發(fā)現(xiàn)他正望著窗外發(fā)呆，而作業(yè)本上一字未動(dòng)，我的火氣頓時(shí)上來(lái)了。正要發(fā)作，兒子卻興致勃勃地說(shuō)：“媽媽，我剛才在看小鳥(niǎo)比賽?！笔裁葱▲B(niǎo)比賽？我的注意力也被轉(zhuǎn)移了。兒子用手指著窗外，繪聲繪色地講：“對(duì)面樓頂有兩只小鳥(niǎo)，一只小鳥(niǎo)的頭是白色的，像雪花，另一只小鳥(niǎo)的臉是黑的，像抹了煤灰。它倆商量好了，要比賽，看誰(shuí)跳得高。雪花小鳥(niǎo)訓(xùn)練了幾下，就跳上了樓頂，它還回頭看了看，看它到底是從哪兒跳上來(lái)的，好記住回家的路;煤灰小鳥(niǎo)還在不斷地蹦，它不肯認(rèn)輸。”好一個(gè)妙趣橫生的童話景象，這就是兒子半個(gè)小時(shí)不寫作業(yè)、發(fā)呆的收獲。

孩子的思維異常活躍，不要以為他沒(méi)做“正事”就是在耗時(shí)間，也不要以為他沒(méi)跟著你的思路走，就是在瞎撞。他有自己的思想，他的所思所想也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們所說(shuō)的“正事”的價(jià)值。

我相信，兒子那半個(gè)小時(shí)所看到的童話景象，會(huì)成為他成長(zhǎng)中非常美好的記憶。

我也相信，在焰火晚會(huì)上，那個(gè)一直沒(méi)說(shuō)話的小女孩，受眼前美景的啟發(fā)，也許正在想象一個(gè)美麗的童話故事;那個(gè)倔強(qiáng)的男孩子，或許正在勾勒一個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，那恢宏的氣勢(shì)絕不是媽媽口中那幾個(gè)詞匯可以描繪的;也或許，他們什么都沒(méi)想，只是沉醉于眼前的景象中，將自己融入其中。

我們大人不是也會(huì)放空自己，什么也不想，全然地接受我們所看到或聽(tīng)到的顏色、形態(tài)和聲音嗎？讓那些景象成為人生美好的記憶，而不必強(qiáng)求去描繪它、表達(dá)它，這又何嘗不可？

孩子也有發(fā)呆的權(quán)利，給孩子一些思考的空間，讓他的思想自由地行走，也許他們會(huì)給你更多的驚喜。

編輯 喬可可 15251889157@163.com