劉學民 馮越 辛旭

黨的十八大以來，習近平總書記多次就加強領(lǐng)導干部理論學習作出重要部署，提出“要正確把握學習的方向”“既要向書本學習，也要向?qū)嵺`學習”等重要論述，深刻回答了關(guān)于“如何學”的重大理論和實踐問題，為改進國有企業(yè)黨委理論學習中心組（以下簡稱“中心組”）學習提供了科學指南。在具體實踐中，國有企業(yè)應(yīng)當積極探索中心組學習方式方法，拓寬學習渠道，增強學習吸引力、針對性和實效性。

堅持以集體學習研討為主要形式

企業(yè)中心組應(yīng)當將集體學習研討作為主要學習形式，保證學習時間和頻次，開展學習討論和互動交流。

解讀研討學。緊緊圍繞上級重大決策部署、企業(yè)改革發(fā)展重點工作，明確中心組研討主題、重點發(fā)言人員、領(lǐng)學解讀人員，并提前做好學習告知；學習研討中，由中心組成員或職能部門負責人進行領(lǐng)學解讀，其他成員可作交流發(fā)言；學習結(jié)束后，由黨委書記進行點評。

專家輔導學。通過業(yè)務(wù)合作或?qū)I(yè)咨詢機構(gòu)， 建立專家信息庫，及時邀請專家舉辦專題講座、報告，深入解讀重點專題內(nèi)容，全面講解前沿理論。授課專家既可以是大專院校、科研院所教授，也可以是本行業(yè)、本企業(yè)內(nèi)部專家、相關(guān)部門負責人，注意做好課件審核、過程管控，弘揚主旋律、傳遞正能量，防止不當言論、錯誤思想傳播。

現(xiàn)場體驗學。中心組學習要帶著感情學、帶著信念學、帶著使命學，注重采取體驗式、情景式學習，通過前期調(diào)研、行程策劃、制定方案，及時“走出去”，把課堂搬到現(xiàn)場，深入到紅色教育基地、廉潔文化展廳、周邊模范企業(yè)等，開展實地學習交流。

聯(lián)合同步學。重視開展學習合作，積極組織職責相近、工作交叉、業(yè)務(wù)相關(guān)單位中心組就重要理論觀點和熱點、改革發(fā)展中心工作進行聯(lián)學，就提升學習質(zhì)量的方法進行交流，推動學習制度聯(lián)查、活動聯(lián)辦、資源共享，切實保障學習效果。

巡聽督導學。上級黨組織領(lǐng)導班子成員、相關(guān)職能部門采取固定巡聽、隨機巡聽、應(yīng)邀巡聽相結(jié)合的方式，參加基層單位中心組集體學習，聽取中心組成員發(fā)言，并對學習效果作出點評，肯定成績、提出意見建議，督促提升學習質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)互動學。堅持線上線下融合，把線上學習作為拓寬學習渠道的有效途徑，充分借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體優(yōu)勢，利用專業(yè)視頻會議平臺，暢通網(wǎng)上學習渠道，開展云學習、云教育、云宣講，及時傳達重要學習內(nèi)容，推動網(wǎng)上網(wǎng)下同頻共振，最大程度保證參學率、提升覆蓋面。

專題黨課學。以中心組成員自學自講為主，規(guī)范學習過程、學習形式，倡導中心組成員、相關(guān)部門負責人提前預習備課，將以往“你念我聽”轉(zhuǎn)變成“你講我學”，以通俗語言聚焦理論重點，講清理論知識，促進“講”“學”深度融合。

堅持以個人自學為延伸途徑

個人自學是集體學習的重要補充和延伸，企業(yè)中心組成員應(yīng)當根據(jù)形勢任務(wù)要求和個人實際，明確學習重點，抓好個人自學。

讀原著學原文。深入學習黨的創(chuàng)新理論，原文原著是“第一手資料”，學深學透才能全面準確把握其真諦真義。中心組成員應(yīng)及時做好學習安排，讀原著、學原文，原汁原味學習領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論中蘊含的重要觀點、重大判斷、重大舉措，及時獲取權(quán)威內(nèi)容，推進學習走深走實。

培訓教育學。培訓教育是提升學習質(zhì)量的重要途徑，企業(yè)中心組成員應(yīng)緊密圍繞重要時間節(jié)點、重大學習專題，專門騰出時間，充分利用“實踐課”“大講堂”“云論壇”、培訓班等載體，開展深入學、反復學，推動政治理論教育從集中教育向經(jīng)常教育延伸。

外出實踐學。企業(yè)中心組成員應(yīng)著眼于提高個人基本理論素養(yǎng)和科學思維方法，堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則，利用業(yè)余時間，主動深入各類教育基地開展外出實踐，拓寬學習渠道，有針對性地學習掌握做好領(lǐng)導工作、履行崗位職責、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)必備的各種知識，同時在學以致用上狠下功夫，在實踐中錘煉才干。

融會貫通學。企業(yè)中心組成員應(yīng)圍繞理論學習重點，對黨的創(chuàng)新理論主動跟進、及時研讀，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，真正學懂弄通重要理論觀點，在學中知不足、明方向、找動力，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。