王海燕

教師設(shè)計(jì)問題鏈可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，能有效地提高課堂教學(xué)的效率。環(huán)環(huán)相扣的問題鏈能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)度，使課堂教學(xué)變得緊湊而連貫，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著顯著幫助。教師應(yīng)關(guān)注如何將問題鏈設(shè)計(jì)得更科學(xué)。

一、注重問題的趣味性

教師在設(shè)計(jì)問題鏈時(shí)要考慮到問題的趣味性和吸引力。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)做到 “疑”“趣”相宜，并能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，加入學(xué)生感興趣的話題。

以譯林版高一英語必修第二冊(cè)Unit1“Lights，camera，action”為例，教師在課堂導(dǎo)入時(shí)根據(jù)本單元主題可以對(duì)電影知識(shí)進(jìn)行拓展。在“Free talk”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的問題鏈，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。比如設(shè)置“What film type do you like best？Why？”“What is? a good film in your opinion？”這兩個(gè)問題。學(xué)生可以回答：“I like horror movies， romance movies and comedies...”“Because they are exciting and interesting......”等。教師通過問題鏈先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的喜好，然后再講述自己的觀點(diǎn)。電影這個(gè)話題十分具有趣味性又貼合學(xué)生的課余生活，教師通過問題鏈讓學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的想法。在了解完學(xué)生對(duì)于電影的觀念后，教師可以繼續(xù)提問“Which element do you think is the most important in making a successful film？”引導(dǎo)學(xué)生說出他們認(rèn)為的電影最重要的特征。

二、注重問題的邏輯性

在創(chuàng)設(shè)問題鏈時(shí)，要注重問題的邏輯性。提出的問題之間要有聯(lián)系，內(nèi)容不宜零散，跳躍性太強(qiáng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)確保提出的問題能夠緊扣文章主題，形成一條完整的問題鏈。

以譯林版高中英語必修第三冊(cè)Unit4“Scientists who changed the world ”為例，其Reading部分的主題為“Chinese scientist wins 2015 Nobel Prize”。教師在教學(xué)時(shí)先帶領(lǐng)學(xué)生將課文內(nèi)容梳理一遍，理清文章線索。根據(jù)文章內(nèi)容可以設(shè)計(jì)具有邏輯性的問題鏈“1.What contribution has she made to malaria？2.How did Tu youyo systematically study the knowledge of Traditional Chinese Medicine？3.What troubles did Tu youyo's team encounter in the experiment of extracting artemisinin？4.What can we learn from Tu Yo Yo and her team？”。學(xué)生可以在文章中尋找答案，回答與文本相關(guān)的問題，比如“Tu Youyo discovered artemisini./Research resources were limited......”對(duì)于開放型的問題，學(xué)生可以發(fā)散思維回答“I learned to be persistent./Learn to respond positively to difficulties......”。教師在設(shè)置問題鏈時(shí)要注意到問題之間的邏輯關(guān)系，可以根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)置逐級(jí)遞進(jìn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生解開環(huán)環(huán)相扣的問題。

三、注重問題的準(zhǔn)確性

教師在課堂教學(xué)中要精準(zhǔn)提出問題，注重問題鏈中的問題的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體把控。精準(zhǔn)的問題才能引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨，理清文章結(jié)構(gòu)，分析文章的語言。

以譯林版高一必修第二冊(cè)Unit2“Be sporty，be healthy”為例，這一單元Reading主題為“A beginner’s guide to exercise”。教師可以通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容相關(guān)性的提問，引起學(xué)生對(duì)問題的思考，從而更加容易把握全文整體內(nèi)容。在本單元Reading部分中，教師先引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)后得知全文可以分為三部分。教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生將文章的開頭、中間、結(jié)尾梳理出來。接著就可以針對(duì)文章的結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)地提出三個(gè)問題：“1.Please summarize the beginning of the article in one sentence.2.How to summarize the main content of the main part of the article？3.What kind of encouragement does the last paragraph of the article give readers？”學(xué)生可以根據(jù)文章內(nèi)容回答問題：“1.Regular exercise does wonders for the body and mind.2.The content is complete and the language is concise， highlighting the center.3.Finally，remember to warm up before exercising and stretch at the end of your workout......”問題鏈針對(duì)文章的每一部分，學(xué)生通過尋找問題的答案可以對(duì)文章結(jié)構(gòu)有更深刻的理解。

總之，運(yùn)用問題鏈能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（作者單位：江蘇省南京市江寧高級(jí)中學(xué)）