陶貞菊

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為教師教學(xué)工作的重中之重。應(yīng)用題作為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的作用，面對(duì)目前學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)比較困難的問題，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣，使學(xué)生跟隨自己的興趣去學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略，提出自己的見解，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用題做題效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題;教學(xué)策略

引言

興趣是學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在接下來的學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的應(yīng)用，提高理解和記憶，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。同時(shí)提升應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的興趣，積極展示應(yīng)用題的魅力，吸引學(xué)生的注意力。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的推崇與喜愛，更加積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

一、采取生活實(shí)踐教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣

為了使學(xué)生擺脫對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，并對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以使用生活實(shí)踐教學(xué)策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)老師要積極采用新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育思想，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的教學(xué)，樹立以學(xué)生為中心的教育意識(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣是提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教師要在教學(xué)過程確保學(xué)生喜歡應(yīng)用題，并有效培養(yǎng)他們的應(yīng)用題興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題更感興趣。此外，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮采用靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，以在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)造合理數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度

在良好的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更好的體驗(yàn)，獲得更多的知識(shí)，了解數(shù)學(xué)應(yīng)用題結(jié)構(gòu)組成，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分注意這一點(diǎn)，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生更深入地理解教師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的抽象性，學(xué)生很難吸收和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在以往的數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師多以示范為主，在諸多因素的影響下，學(xué)生不能清楚地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，沒有使學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用題的運(yùn)算過程。有一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒有見過，非常陌生，在這種情況下，如果教師使用多媒體技術(shù)教授數(shù)學(xué)應(yīng)用題，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大不相同。多媒體技術(shù)可以提高應(yīng)用題的講解，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)效果。因此教師可以利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)這些應(yīng)用題知識(shí)點(diǎn)有更深入的體驗(yàn)和更深入的理解。

三、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

在提升應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量的過程中，教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)學(xué)生在小組中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題知識(shí)，并在遇到無法解決的數(shù)學(xué)問題時(shí)及時(shí)提供反饋。合作小組有教師針對(duì)性的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服應(yīng)用題學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)老師要積極培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的學(xué)習(xí)積極性，給他們足夠的時(shí)間來吸收和掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用題知識(shí)，幫助學(xué)生將他們的思想與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，尋找自主學(xué)習(xí)思想并掌握應(yīng)用題知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為更有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的改革，教師要積極突破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題興趣，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。在具體的應(yīng)用中，教師要采取生活實(shí)踐教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣、創(chuàng)造合理數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提升應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開展有針對(duì)性的教學(xué)，因材施教，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]程金懷.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑[J].學(xué)周刊，2020（04）：90.

[2]孫微.小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（21）：65.

[3]王水玲.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略探討[J].才智，2016（15）：78.