馮凱

最近，班級衛(wèi)生在學(xué)校的常規(guī)考核中經(jīng)常被扣分。究其原因有二：一是值日生偷懶，打掃衛(wèi)生不徹底，二是學(xué)生不能保持教室的衛(wèi)生。為此，我和風(fēng)細(xì)雨地規(guī)勸過學(xué)生，也暴風(fēng)驟雨般批評過學(xué)生，可都沒有效果。這不，剛剛接到學(xué)校通知，說有一個教育考察團(tuán)馬上要來學(xué)校參觀，請班主任注意教室的衛(wèi)生狀況。

于是，我踩著下課鈴走進(jìn)教室，果不其然，教室一片狼藉。我不想說教他們了，便自己揮起掃帚掃起地來。學(xué)生對我的行為視若無睹，有的去倒水喝，有的去廁所，還有的三五成群地圍在一起聊天，沒有一個學(xué)生與我一起打掃。

我難道就要這樣獨自代替學(xué)生打掃，下次繼續(xù)跟在學(xué)生后“擦屁股”？想著想著，一張廢紙進(jìn)入我的眼簾。于是，我心生一計，舉起這張廢紙自言自語：“多么自私的主人啊！打草稿時想到我，用完我不僅不把我送到廢紙簍，竟還在我的身上踩幾腳，我太可憐了！”教室頓時安靜下來了，學(xué)生面面相覷。接著，我又走到一張沒有擺正的課桌前，以課桌的口吻說：“多么自私的主人啊！上課時在我身上寫字、看書，下課了，你可以盡情地休息，難道就不能把我扶正擺好，讓我也休息一下？”說完，我就聽見了同學(xué)們的笑聲。

這時，班長走了過來，有點不好意思地說：“馮老師，我來掃吧！”我抬頭看到他那張窘迫的臉，心想：你這個班長終于有了眼力見兒，今天我必須先拿你“開刀”。于是，我假裝不認(rèn)識他，繼續(xù)繃著臉說：“你是誰？你認(rèn)錯人了吧？”“我是班長??！您是我們的班主任馮老師??！”班長詫異地看著我。

教室里頓時安靜了下來，剛才的笑聲一下子消失了。我一臉冰霜地懟班長：“我哪是什么馮老師？我是學(xué)校后勤處的保潔員馮師傅！”聽到我這么說，同學(xué)們都不好意思地站起身來，紛紛離開座位，有的掃地，有的擦黑板，有的擺桌椅。不一會兒，教室的地面干凈了，桌椅也整齊了。

“我不是保潔員馮師傅，我現(xiàn)在是你們的班主任馮老師！”我終于忍不住地笑出聲。學(xué)生大膽地笑起來，一個勁兒地說：“老師，您也太幽默了吧。”“不幽默，你們能主動打掃教室嗎？只是有點對不起班長了?！?/p>

“同學(xué)們，看到你們對班級衛(wèi)生毫不在意，我心里很失落，覺得你們很陌生，所以我愿意是那個與你們不相識的保潔員馮師傅。當(dāng)你們心中有集體，都積極為班級作貢獻(xiàn)時，我心里是多么高興與自豪啊，我才意識到自己是你們的班主任?！蔽艺嬲\地說。

隨后，我又請大家談?wù)勛罱嗉壭l(wèi)生被扣分的感受，有的說班級衛(wèi)生是班級的門面，必須做好;有的說不認(rèn)真打掃教室就是給集體抹黑;有的說不保持衛(wèi)生就是不尊重別人的勞動成果;有的說扣分是小事，整天坐在不整潔的教室里學(xué)習(xí)是大事……聽了同學(xué)們的發(fā)言，我說：“同學(xué)們說得真好！說到就要做到！如果班級衛(wèi)生再被扣分，那我還是去當(dāng)保潔員馮師傅算了！”同學(xué)們哈哈大笑。

幽默是一種機(jī)智，也是一種策略，更是一種人際關(guān)系的潤滑劑，它可以給人帶來歡笑，消除人與人之間的隔閡。教師幽默風(fēng)趣的話能營造愉悅和諧的教育氛圍，讓學(xué)生在笑聲中真正地實現(xiàn)了自我管理、自我教育。

（作者單位：浙江省舟山市綠志育華國際學(xué)校）

責(zé)任編輯 何欣容