趙俊濤

“張老師，謝謝您！我錯了，我現(xiàn)在就回去給我爸道歉?！敝芰形?，我剛走出家門，就聽到對門張老師家里傳出這樣一句話。

“老師，中午好！”我正尋思張老師又在批評教育哪名學(xué)生時，同事的女兒婷婷走出張老師的家門，向我問好后又轉(zhuǎn)身朝倚門而立的張老師揮揮手，隨即步履匆忙地下樓了。

“張哥，什么情況？”我?guī)е蓱]，走進(jìn)了張老師的家。

“不認(rèn)識？老周的閨女呀！”張老師起身給我倒了一杯茶后，云淡風(fēng)輕地說。

“我知道。老周的大閨女今年初三，成績在年級名列前茅，經(jīng)常聽老周提起呢！不過，她好像不是你班上的學(xué)生吧？”八卦心作祟，我坐下來喝了一口茶，靜待張老師“解密”。

“說起這事，話可就長了，不過也算是我又精心策劃的一次‘洗衣教育吧！”

“又是‘洗衣教育？你可別忽悠我！”作為多年的老同事，我對張老師的“洗衣教育”早有耳聞，但從未見識過。

我的質(zhì)疑讓張老師一頓。我知道，張老師的話匣子又要打開了。

原來，同事老周和女兒婷婷發(fā)生了一些爭執(zhí)，父女關(guān)系緊張，叛逆的女兒讓老周一籌莫展。就在前幾天，老周求助張老師，想讓他從中調(diào)停。

張老師接到任務(wù)后，沒有猶豫，立即調(diào)查了老周父女發(fā)生爭執(zhí)的原因。首次爭執(zhí)源于疫情期間的家庭補(bǔ)習(xí)，老周在家給兩個女兒補(bǔ)習(xí)功課，因年級不同，老周每次都先輔導(dǎo)讀小學(xué)二年級的妹妹，在妹妹做作業(yè)時再輔導(dǎo)婷婷。婷婷剛開始認(rèn)為妹妹還小，先輔導(dǎo)她挺正常。但是，日復(fù)一日，在長達(dá)數(shù)月的家庭輔導(dǎo)期間，妹妹總是以“學(xué)習(xí)困難”為由打斷姐姐的輔導(dǎo)，老周習(xí)以為常地“顧幼失長”，這讓婷婷的內(nèi)心滋生了“爭寵”的念頭，誤以為老周偏心，只關(guān)注妹妹，無視自己。在妹妹再一次撒嬌時，婷婷生氣地撕掉妹妹的作業(yè)本，怒斥老周偏心，并拒絕接受老周的輔導(dǎo)。當(dāng)時，老周沒有深思婷婷憤怒的原因，只是簡單地認(rèn)為是女兒困守在家的時間太長，缺乏交流，所以心情不好、壓力大。

于是，老周征詢了學(xué)校與婷婷同年級的3個教師子女及家長的意愿后，在學(xué)校辦公室辦起了4人輔導(dǎo)班，試圖緩解婷婷和同事子女的心理壓力?？墒?，開班不到3天，老周父女又起了爭執(zhí)。成績優(yōu)異的婷婷每次都最先交作業(yè)，老周也最先批改了婷婷的作業(yè)。但是，在評講環(huán)節(jié)，老周習(xí)慣性地根據(jù)作業(yè)本從上往下的順序逐人評講，因批閱順序原因，婷婷總是最后一個，且常會因小細(xì)節(jié)錯誤而受到批評?！澳憔瓦@么不待見我？在家里你偏愛妹妹，無視我就算了，在同學(xué)面前還故意針對我，讓我難堪……”自覺在家“失寵”，在同學(xué)面前“丟臉”的婷婷與老周的矛盾再次激化。

尋根問源后，張老師精心策劃了這次“洗衣教育”，謊稱上午打球受傷，請婷婷過來幫忙洗球衣，并特意交代先洗上衣。洗衣時，婷婷又“恰巧”接到了“緊急電話”，然后張老師催促她快速洗完后一起晾曬。

“婷婷呀，你剛才先晾的是球衣還是球褲？”看著婷婷晾曬完成后，張老師隨口問。“我先晾的球褲，后晾的球衣，因?yàn)榍蜓澰谏厦?。不過我是先洗的球衣，因?yàn)槟淮^的。”

“嗯，非常好，你先洗的球衣，是因?yàn)槲医淮^，你了解到我的關(guān)注點(diǎn)是球衣吧？所以你做得非常好。而你習(xí)慣性地按順序先晾球褲后晾球衣，是不是忽略了我的關(guān)注點(diǎn)呢？不過，不論順序如何，洗、晾、曬的目的都達(dá)到了。其實(shí)，老師評講作業(yè)也是一樣的，往往最關(guān)注的先批閱，但評講時卻習(xí)慣性地按放置順序從上往下評講，就如同你先洗的衣服后晾一樣。”聽完張老師的話，婷婷頓時沉默了，片刻后，幡然醒悟的她轉(zhuǎn)身離去，于是就出現(xiàn)了我進(jìn)門前的那一幕。

聽完張老師的“洗衣教育”后，我再次端起那杯色味漸淡的茶水，真誠地向他舉杯。我再次領(lǐng)略了他“洗衣教育”的風(fēng)采，心中的敬意油然而生。（文中學(xué)生為化名）

（作者單位：湖北省棗陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容