我這20年的成長，都和閱讀推廣相關(guān)。

開啟兒童文學(xué)與公益助學(xué)之路

在1999年，我用稿費資助了一個山區(qū)失學(xué)女孩，后來這個女孩給我寫了封信，說：你寄來的錢我收到了，但是我還是沒有讀書，因為我家父母把這個錢拿去買化肥和農(nóng)藥了。

接到了這封信之后，我心里一直沉甸甸的。但是，在接到這封信的時候，我自己的人生也有了很多不確定性，所以沒有能夠繼續(xù)資助她。

到了2003年，我出版了第一本純文學(xué)的長篇小說，此后，我就想，我為什么不寫一個孩子的故事，把這個故事全部的稿費捐給孩子呢？有了這個想法后，我就行動起來，這樣的一本書就是“小布老虎”叢書之一，書名為《嘭嘭嘭》。當(dāng)時“布老虎”實在是太火了，所以春風(fēng)文藝出版社又推出了一個“小布老虎”叢書，這是當(dāng)時中國兒童文學(xué)的第一品牌，而這套書出版的全都是名家名作，我的作品則是新人新作啊。這本書有10萬字，我把這本書當(dāng)年的稿費資助了30名失學(xué)的兒童回到了校園，湖北十堰專門成立了一個“童喜喜春蕾班”。

其實就在我寫完這本書稿，發(fā)給春風(fēng)文藝出版社之后，發(fā)生了“非典”，我從外地回到老家父母的身邊。我的父母是雙職工，在供銷社上班，可是供銷社破產(chǎn)了，我的父母成了下崗雙職工，到一個陌生的鄉(xiāng)村承包了魚塘。但是辛苦后一結(jié)算，不僅所有的投資打了水漂，還虧了近十萬元。

這時候我就面臨了一個選擇：自己承諾了春風(fēng)文藝出版社要資助孩子的這5萬元稿費，是資助孩子，還是資助我的父母還債？我把這個問題交給了我的父母。此時，我媽說了一句話，她說：“如果你沒有寫這本書呢？”我爸在旁邊直點頭。就這樣，《嘭嘭嘭》這本書成了我走向兒童文學(xué)的緣起，也堅定了我在公益的路上一路前行。

我的閱讀推廣工作

2004年開始到2019年，是我在公益道路上探索，也是我不斷地在做各種各樣的閱讀推廣工作。

2004年我去山區(qū)支教，2005年，我和我的好友李西西成立了公益組織“喜閱會”，我們用自己的稿費，選購了孩子喜愛的各類課外書近5000冊，親自把書送到鄉(xiāng)村孩子手中。2008年，汶川地震后，我又用自己的稿費購買了許多物品，第一時間趕到地震災(zāi)區(qū)，做志愿者。2009年，我的《影之翼》出版，這是一部以兒童視角反思南京大屠殺的圖書。這本書的首印稿費2萬元捐贈給了新教育實驗。2010年，我成立新教育種子計劃公益項目，通過各種方式，長期支持一線教師成長?，F(xiàn)在有以個體加入的種子教師5754人，種子基地學(xué)校近400余所。

2011年，我又成立了全國新教育螢火蟲親子共讀項目，現(xiàn)在81個城鄉(xiāng)建立了螢火蟲分站，共組織了1萬多次活動，惠及的親子人數(shù)1000多萬人次。

2014年，我出版了“新孩子”叢書的第一輯《新教育的一年級》。這是一套以新教育實驗的教育案例為原型的非虛構(gòu)兒童教育文學(xué)作品。這套書出版后，在二十一世紀(jì)出版社張秋林社長的資助下，我啟動了“新孩子”鄉(xiāng)村閱讀公益行活動，走進(jìn)了中國大陸各省、自治區(qū)、直轄市的100個鄉(xiāng)村學(xué)校，為每個學(xué)校捐贈了10萬元的圖書共計1000萬元，免費做了196場閱讀推廣講座。

2015年，我捐贈稿費作為研發(fā)經(jīng)費，帶領(lǐng)團(tuán)隊，研發(fā)了從幼兒園到高中的《新教育晨誦》叢書，免費提供PPT課件，全國已有數(shù)千所學(xué)校正在使用。

2017年，我們團(tuán)隊研發(fā)的說寫課程開始面向全國推廣，以“喜閱教師公益行動”為老師們提供免費培訓(xùn)。到目前為止，免費培訓(xùn)老師4895人。

2018年，我們開展“全國童喜喜說寫百萬公益巡講”的活動，已面向20多萬教師、父母或?qū)W生傳授說寫的理念與方法。

2019年，我們又開展了“新孩子”喜閱說寫教室的建設(shè)，幫助全國各地的教師在對閱讀與說寫進(jìn)行整合，從而建設(shè)自己的完美教室。現(xiàn)在已有4000多間完美教室。

就這樣一年一年，一路走下來，“新孩子”鄉(xiāng)村閱讀公益行，是我自己到現(xiàn)在為止最難忘的一次公益行動。我在一年之中走遍了中國大陸所有省、直轄市、自治區(qū)的100所鄉(xiāng)村學(xué)校。

收獲與感悟

這樣一路走來，我也得到了一些認(rèn)可。在繼續(xù)的閱讀推廣之中，也取得了一些成績。如我們的CBBY“新閱讀 喜說寫”戰(zhàn)疫公益課，我們有26萬學(xué)員，留下了225萬篇說寫的文章;我們有60多萬人次的老師參加的“颶風(fēng)的新教育教室”，留下了2000多萬字的感言;我們還有連續(xù)42天、有4萬多位老師參加的一個大型公益國際培訓(xùn);“新教師大學(xué)”，現(xiàn)在已經(jīng)有了68800多位學(xué)員;“新孩子大學(xué)”，現(xiàn)在已經(jīng)有了43000多位學(xué)員;新教育螢火蟲親子共讀項目有15萬名父母……

這些，都是我和伙伴們一點一滴做的。

與此同時，我也繼續(xù)在做一個作家。在2018年，我作為第一位走上了美國的哈佛大學(xué)中國教育論壇的兒童文學(xué)作家，和來自全世界的伙伴們，分享了我從閱讀推廣到閱讀研究、到如何再一次地研究開展說寫課程的行動。

在2019年11月，一段偶然的緣分：江西定南中學(xué)有一位高中女老師葉嬌美。她教高三的普通班，因為自己的女兒讀小學(xué)，來聽了我的一場報告后主動說：“我能不能夠在高三來做這個課程？”我說：“當(dāng)然可以，只要您做，我保證您有成效?！笨墒牵B我自己都沒有想到，成效如此明顯。

做了40天之后，這位高三老師他們班上的語文期末考試的作文成績是全年級第一名。我當(dāng)時問：你以前也有過第一名嗎？她說沒有。到了2020年的高考，你們知道這個班的成績是怎樣的嗎？在這個班上，有全校的語文最高分，全班的語文高考上線率比第二名的班級多出5人，全班105分以上的就占了20多人。

最近這些年我從研究閱讀逐漸走向研究教育，產(chǎn)生了一些觀點。

我曾經(jīng)說過：人是同心圈。內(nèi)在叫作人性，外在叫做格局。每個人都要有自我，你才能夠站立。真正的一個“我”，是從自我開始，到家庭、到機(jī)構(gòu)團(tuán)隊、到國家民族、到人類，認(rèn)識到自己是作為其中一個分子，并為這個共同體的和諧共生而努力付出。

以前我們都說“知行合一”，事實上我們知道得太多，行動得太少。

因為我心態(tài)上有了這樣的一個重大改變，我寫出了最新的兒童文學(xué)作品《新孩子》系列，它是以在中國發(fā)生的、真實的、優(yōu)秀的教育案例為原型，以教育部頒發(fā)的《中國學(xué)生核心素養(yǎng)》為體系，以耶魯大學(xué)40年的兒童心理研究為基礎(chǔ)，創(chuàng)作的一套非虛構(gòu)兒童文學(xué)作品。我的另外的一套書，是《童喜喜教育文集》。這樣的一個教育文集，是從一線提煉出來的智慧。

在第三屆中國全民閱讀年會的開幕式上，主持人說到了毛姆的名言：“閱讀，是一座隨身攜帶的避難所。”

可是，我相信，每個人都不會愿意活在避難所里。

對于我而言，閱讀是什么？

我認(rèn)為，閱讀與行動，是精神的雙翼，讓任何人從任何處境之下都能起飛。閱讀推廣，當(dāng)然更是如此。因為，閱讀推廣本身就是：閱讀加推廣、讀書加行動。

最后，我送給大家一首歌。這首歌是我寫的一本書里的一首歌，這本書的名字就叫作《影之翼》。《影之翼》是中國第一部反思南京大屠殺的童書，這些年以來就是這樣的一個聲音，在鼓舞著我前進(jìn)。

影之翼

你還記得我吧

其實我一直在你身旁

過去不會真的離去

讓昨天告訴明天

回頭看看我吧

即使你眼里還有淚光

含淚的眼睛

是黑暗里的燈

快和我飛吧

我們點亮每顆星星

去為趕路的人們

送上一點光亮

作者系兒童文學(xué)作家、中國閱讀三十人論壇秘書長