王荷蕾

（海南師范大學(xué) 海南 海口 570102）

北京成功申報(bào)了2022年冬奧會(huì)，在整個(gè)社會(huì)中，冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)注達(dá)到了前所未有的高度，由此帶來(lái)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的火熱，也讓很多城市增加了專(zhuān)門(mén)的冰雪運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)館。但是由于冰雪運(yùn)動(dòng)在很多情況下，都需要專(zhuān)業(yè)的教練或者場(chǎng)地才能正常開(kāi)展，甚至有些運(yùn)動(dòng)更加需要專(zhuān)套的設(shè)備，才能正常開(kāi)展，因此很多的冰雪運(yùn)動(dòng)并不是適合在校園內(nèi)進(jìn)行大范圍的開(kāi)展。比如，冰壺、冰球等冰雪團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，又比如，滑雪、冬泳等存在較大的技術(shù)難度和危險(xiǎn)程度較高，因此也不適宜在校園推廣。速度滑冰運(yùn)動(dòng)作為擁有較高群眾基礎(chǔ)以及專(zhuān)業(yè)化程度較低的冰雪運(yùn)動(dòng)，將此運(yùn)動(dòng)推廣進(jìn)入校園，不僅有利于豐富學(xué)生的校園生活而且也符合當(dāng)下國(guó)家的相關(guān)政策要求。

1、我國(guó)速度滑冰運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園現(xiàn)狀

1.1、我國(guó)速度滑冰運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)中，速度滑冰可以算是群眾基礎(chǔ)最為廣泛，同時(shí)也是參與人數(shù)最多的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。主要原因是因?yàn)椋俣然鶎?duì)于參與者沒(méi)有特別高的專(zhuān)業(yè)性要求，初學(xué)者只要能夠簡(jiǎn)單穿上滑冰鞋，在冰面上行走，就可以參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于這項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)不僅僅是在東北等嚴(yán)寒地區(qū)，在北京、杭州等地區(qū)也有不錯(cuò)的群眾基礎(chǔ)。可以說(shuō)速度滑冰在我國(guó)北方地方，還是比較受歡迎的，不僅僅是群眾基礎(chǔ)較好，由于速度滑冰上手較為簡(jiǎn)單，不少地區(qū)還有專(zhuān)門(mén)的業(yè)余級(jí)的比賽，往往也可以吸引不少速度滑冰愛(ài)好者的參加，其中北京地區(qū)在全國(guó)范圍內(nèi)的速度滑冰都屬于比較領(lǐng)先的地位。但由于氣候等客觀條件的影響，在南方地區(qū)除了廣州等大城市的某些綜合性大型商場(chǎng)外，很少有地方建造了速度滑冰的場(chǎng)地。因此在南方的諸多城市，雖然也可以建造速度滑冰場(chǎng)，但是由于造價(jià)高，保養(yǎng)費(fèi)用復(fù)雜，同時(shí)缺少潛在的顧客群體，因此在南方地區(qū)極少有速度滑冰的身影。因此速度滑冰在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，主要和氣候有關(guān)，主要呈現(xiàn)出北多南少的局面。

1.2、我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的開(kāi)展情況

隨著北京2022年冬奧會(huì)申辦的成功，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一股冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮。尤其是在北方地區(qū)各類(lèi)冰雪運(yùn)動(dòng)也開(kāi)始涌現(xiàn)在各大校園內(nèi)，特別是在東北三省更是將冰雪運(yùn)動(dòng)作為校內(nèi)的常設(shè)的體育項(xiàng)目，常年開(kāi)設(shè)在校園的體育課程中。特別是在習(xí)近平書(shū)記提出中國(guó)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)三億人參加冰雪運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，更是讓冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的影響力越來(lái)越大，越來(lái)越多的人愿意參加冰雪賽事，同時(shí)在這個(gè)目標(biāo)的影響下，相關(guān)部門(mén)也開(kāi)始不斷的頒布各類(lèi)有利于冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的支出，因此來(lái)促進(jìn)越來(lái)越多的中小學(xué)生能夠接觸到最初步的冰雪項(xiàng)目知識(shí)，讓更多有條件和有能力的學(xué)校愿意去開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)課程，學(xué)生也可以達(dá)到明顯的運(yùn)動(dòng)鍛煉的效果，但是由于我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間較短，缺少專(zhuān)業(yè)的老師和場(chǎng)地，同時(shí)再加上冰雪運(yùn)動(dòng)中，能夠符合學(xué)生群體要求的項(xiàng)目也比較少，因此速度滑冰運(yùn)動(dòng)做為傳統(tǒng)的冰雪運(yùn)動(dòng)，它就成為了當(dāng)下比較熱門(mén)的進(jìn)入學(xué)校的冰雪運(yùn)動(dòng)，但是我國(guó)的速度滑冰進(jìn)入校園還存在著不少的問(wèn)題急需解決。

2、我國(guó)速度滑冰運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園存在的問(wèn)題

2.1、專(zhuān)業(yè)老師不足，教師業(yè)務(wù)水平有待提高

青少年做為可塑性最強(qiáng)的一批人，擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的參與程度和實(shí)現(xiàn)“三億人冰雪運(yùn)動(dòng)”的想法，最有效的途徑就是速度滑冰運(yùn)動(dòng)走進(jìn)學(xué)校，以校園做為推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的平臺(tái)，讓越來(lái)越多的學(xué)生喜愛(ài)上速度滑冰。雖然將速度滑冰作為體育課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加入校園體育課的日常教學(xué)中，可以提高冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的受眾面，但是專(zhuān)業(yè)老師不足，卻極大的影響了速度滑冰運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園的速度。往往在推動(dòng)速度滑冰進(jìn)校園時(shí)，場(chǎng)地、設(shè)備等硬件設(shè)備，在學(xué)校和相關(guān)部門(mén)的共同努力下，還是可以解決的，但是專(zhuān)業(yè)老師缺少，卻不是短時(shí)間可以彌補(bǔ)的。以北京市為例，做為國(guó)內(nèi)速度滑冰比較流行的城市，通過(guò)初步的調(diào)查，全市在編的體育老師大約有9400余名，但是接觸過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)的老師還不足5%，更不用說(shuō)專(zhuān)業(yè)速度滑冰老師了，冰雪運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)師資的缺口極大，作為冬奧會(huì)申請(qǐng)成功的北京，都有那么大的缺口，全國(guó)其他省市的冰雪運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)老師數(shù)量就更加寥寥無(wú)幾了。

2.2、專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地有限，教學(xué)存在阻礙

場(chǎng)地?cái)?shù)量做為制約冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的又一重要因素。主要原因在于我國(guó)絕大部分的城市的地理位置都處于溫帶和亞熱帶氣候區(qū)，在這些氣候區(qū)內(nèi)，想要建成一座能夠教學(xué)和多人數(shù)參與的室內(nèi)滑冰場(chǎng)，不僅是場(chǎng)地面積的問(wèn)題，最重要的是建造費(fèi)用和聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員保養(yǎng)費(fèi)用，這對(duì)于大多數(shù)的學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一筆不少的開(kāi)支，再加上學(xué)校內(nèi)的經(jīng)費(fèi)幾乎每一筆都有專(zhuān)門(mén)的出處，除非是教育部門(mén)有專(zhuān)門(mén)的的費(fèi)用撥款，否則絕大多數(shù)學(xué)校很難拿出建造專(zhuān)業(yè)室內(nèi)滑冰場(chǎng)的費(fèi)用。除了場(chǎng)地的原因，在教學(xué)上也存在阻礙，冰雪運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地很難和其他運(yùn)動(dòng)共有，因此如果單獨(dú)建造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)滑冰場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)影響其他體育教學(xué)課程的開(kāi)展和場(chǎng)地使用。

2.3、相關(guān)部門(mén)和家長(zhǎng)的支持力度有限

雖然國(guó)家已經(jīng)加大了對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園相關(guān)政策的支持，但從場(chǎng)館建造、設(shè)備和器材的購(gòu)買(mǎi)，相應(yīng)的安全措施等方面，都需要投入大量的資金作為支持，因此的政府支持力度，還無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際空缺。

在家長(zhǎng)方面，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于速度滑冰運(yùn)動(dòng)不是特別了解，總感覺(jué)這些運(yùn)動(dòng)存在比較高的危險(xiǎn)性，往往會(huì)對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)的安全性產(chǎn)生比較大的疑問(wèn)，加上在速度滑冰運(yùn)動(dòng)，需要配備很多專(zhuān)業(yè)的器械和相關(guān)的護(hù)具等裝備，這就讓很多家長(zhǎng)覺(jué)得在這方面給孩子進(jìn)行投資，很不值當(dāng)，最后由于學(xué)校處于自身安全考慮，往往會(huì)讓家長(zhǎng)簽訂免責(zé)協(xié)議，這就像“壓死駱駝的最后一根稻草”讓家長(zhǎng)對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了更大的排斥心理。

2.4、學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)較重，缺少參與時(shí)間

現(xiàn)在學(xué)生除了在學(xué)校里的學(xué)習(xí)外，放學(xué)后的時(shí)間，也基本上已經(jīng)被安排的十分緊湊。每天放學(xué)后，各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、興趣愛(ài)好培訓(xùn)班都，都會(huì)被家長(zhǎng)和學(xué)生塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，想要讓學(xué)生再抽出時(shí)間來(lái)參加速度滑冰的訓(xùn)練課，無(wú)疑是加重了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，除非是做為正常的體育課參加，想要在放學(xué)后，讓學(xué)生們參加速度滑冰運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練或者培訓(xùn)，基本上是不可能的。除了課外時(shí)間已經(jīng)被占用，很難抽出時(shí)間參加速度滑冰運(yùn)動(dòng)，學(xué)校內(nèi)每天布置的大量的作業(yè)，也讓部分學(xué)生，即使對(duì)速度滑冰很感興趣，也因?yàn)槿鄙俣鵁o(wú)法最終進(jìn)行速度滑冰練習(xí)。

3、速度滑冰運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的可行性和具體對(duì)策

速度滑冰運(yùn)動(dòng)作為冰雪運(yùn)動(dòng)中，最具有速度和激情的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，符合當(dāng)下學(xué)生群體想要追求刺激和熱血的理念，但在校園內(nèi)推進(jìn)速度滑冰的可行性，讓更多的學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生接納并且愿意去嘗試，需要做到以下幾點(diǎn)具體的對(duì)策：

3.1、增加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力

在國(guó)家教育層面，我國(guó)暫時(shí)還沒(méi)有出臺(tái)系統(tǒng)性的冰雪運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園的成熟教材和教學(xué)大綱，這就導(dǎo)致在理論層面各個(gè)學(xué)校就缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去參考或者執(zhí)行，缺少教學(xué)大綱導(dǎo)致老師也沒(méi)有教學(xué)方向。在這種情況下，編寫(xiě)成熟的，具有實(shí)踐意義和價(jià)值的關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)的大綱就成了重中之重，通過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)整體的教育大綱，類(lèi)似速度滑冰這樣的具體運(yùn)動(dòng)，就可以結(jié)合自己運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和地方特色，在不違背教學(xué)大綱的前提前，有針對(duì)性的進(jìn)行速度滑冰的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)在編寫(xiě)的過(guò)程中，可以聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)速度滑冰教練員、運(yùn)動(dòng)員的意見(jiàn)以及學(xué)生家長(zhǎng)代表等多方面的意見(jiàn)，確保速度滑冰教材能夠真正符合學(xué)生群體使用。

通過(guò)調(diào)查已經(jīng)了解到，我國(guó)在專(zhuān)業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上缺少專(zhuān)業(yè)的體育老師，除了教學(xué)大綱和教材的編寫(xiě)，對(duì)于現(xiàn)有的體育老師也需要進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也可以聘請(qǐng)退役的速度滑冰的運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)教師方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓他們能夠勝任學(xué)校老師的工作，同時(shí)又能夠發(fā)揮他們?cè)?jīng)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，這樣既可以讓優(yōu)秀的速度滑冰退役運(yùn)動(dòng)員能夠獲得較好的生活保障，同時(shí)又能讓他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為教育服務(wù)。

3.2、增加場(chǎng)館建設(shè)，增加專(zhuān)業(yè)設(shè)備

在當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的支持下，有能力的學(xué)?？梢宰鳛槭痉秾W(xué)校，建設(shè)一批專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)體育館。冰雪運(yùn)動(dòng)館的建設(shè)并不是單純的為速度滑冰運(yùn)動(dòng)的教學(xué)服務(wù)的，它必須是綜合性的冰雪運(yùn)動(dòng)館，既可以承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也可以承擔(dān)某些專(zhuān)業(yè)性的比賽，這樣既可以保證體育館能夠被教育教學(xué)合理利用；同時(shí)也可以保證場(chǎng)館的合理利用，除此之外，在進(jìn)行體育館建設(shè)的過(guò)程中，除了保證教學(xué)的正常開(kāi)展外，還可以在建設(shè)中加入一些設(shè)計(jì)元素，讓冰雪體育館即使學(xué)校的冰雪訓(xùn)練營(yíng)同時(shí)也是傳播冰雪運(yùn)動(dòng)精神的發(fā)揚(yáng)地。

3.3、增加政策保障，獲取家長(zhǎng)信任

在政府層面上，尤其是地方財(cái)政層面，要拿出配套的資金來(lái)幫助和激勵(lì)學(xué)校對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和教學(xué)。這種支持不僅僅在政策上“開(kāi)綠燈，行方便”，還需要在物質(zhì)上進(jìn)行支持，除了場(chǎng)館建設(shè)和設(shè)備購(gòu)買(mǎi)上的資金支持，在教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)教練聘用方面也需要發(fā)揮政府的帶頭作用。學(xué)校想要獲得家長(zhǎng)的信任，最主要的一點(diǎn)要讓家長(zhǎng)安心。速度滑冰運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)速度和激情同在的運(yùn)動(dòng)，它是一種追求速度的運(yùn)動(dòng)，因此在上課的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，尤其是初學(xué)階段和競(jìng)速階段，更容易產(chǎn)生一定的損傷，在這種情況下，就需要學(xué)校在保護(hù)設(shè)備采購(gòu)時(shí)，必須請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教練員陪同，購(gòu)買(mǎi)能夠?qū)W(xué)生的身體健康有著良好保護(hù)的設(shè)備，讓家長(zhǎng)們能夠感受到，學(xué)校的速度滑冰課程，是由專(zhuān)業(yè)的器械、堅(jiān)固的護(hù)具以及優(yōu)秀的教練員共同組成的。一旦打消了家長(zhǎng)們的顧慮，就自然而然的可以得到家長(zhǎng)的支持。

3.4、優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)，保障健康體魄

在校學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課后的補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)，都極大的影響了學(xué)生群體日常鍛煉的時(shí)間，在這種情況，就需要通過(guò)學(xué)校的手段，酌情減輕學(xué)生在學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)，將體育運(yùn)動(dòng)也做為對(duì)于學(xué)生綜合評(píng)斷上，讓學(xué)生自身也開(kāi)始重視日常的體育鍛煉。能夠通過(guò)速度滑冰運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放一些學(xué)習(xí)時(shí)的壓力，在速度和激情下將煩惱拋之腦后。

4、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園雖然取得了一定的成效，但是距離我們想要達(dá)到的目標(biāo)，還有著不小的一段距離，想要逐步縮小或者完成這個(gè)目標(biāo)，需要的不僅僅是學(xué)校和家長(zhǎng)的力量，同時(shí)也需要政府、社會(huì)各界的支持，更需要在宣傳和教育方面將冰雪體育運(yùn)動(dòng)的精神做為新時(shí)代的精神力量傳遞給學(xué)生們，讓他們從內(nèi)心喜歡以及愿意去接觸冰雪運(yùn)動(dòng)，愿意通過(guò)速度滑冰運(yùn)動(dòng)，來(lái)體會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。