程雪嬌 黃河交通學(xué)院

隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u得到普及，社會主流文化在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下不斷地豐富和壯大。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會主流文化的先行者，應(yīng)該成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的主體。自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新是人類不斷發(fā)展的內(nèi)在要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，探討大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略，從而達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力的強力輔助作用。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，通過相關(guān)的社會調(diào)查和研究，深入了解當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和自主學(xué)習(xí)能力情況。經(jīng)過綜合研究，認(rèn)為引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)自身的創(chuàng)新發(fā)展能力，是當(dāng)今社會培育創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路。因此，面對現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和手段，就是自主學(xué)習(xí)，因此教師要重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，推動大學(xué)生朝個性化的方向發(fā)展，讓大學(xué)生能夠通過對網(wǎng)絡(luò)的合理使用，獲取更多的學(xué)習(xí)資源，并且按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)進度，實現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”

在人類歷史發(fā)展的長河中，人們當(dāng)作傳統(tǒng)保留下來的文化，通常都是日常生活的真實寫照。人們通常根據(jù)文化賦予的東西來理解生活。從某種程度上說，文化創(chuàng)造了人類的生活。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的交流、獲取信息的方式和許多生活行為都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)擁有與它相同的交流方式，也就是說網(wǎng)絡(luò)促使一種新的人際關(guān)系和行為方式正在出現(xiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)可以看作是一種全新的人類文化。它不僅可以按照新的模式進行日常活動交流，而且還萌生出一種區(qū)別于其他文化的新文化，也就是由網(wǎng)絡(luò)衍生出來的“互聯(lián)網(wǎng)+”。它是計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)創(chuàng)造出的一種新的文化形式。這是一個以廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的新型文化狀態(tài)。

（二）自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的含義是指學(xué)習(xí)者自己選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，自己監(jiān)督學(xué)習(xí)流程和評估學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)校環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生接受老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自身條件和需要，按照宏觀教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，制定并實施詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)是指學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，有意識地制定并積極追求學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)并解決新問題，積極尋求新的學(xué)習(xí)方法，通過自主學(xué)習(xí)獨特性和開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)途徑和方法，以便能夠更好地理解和掌握知識、理論和技能。目的是讓學(xué)生學(xué)會如何思考，認(rèn)識到思考的重要性，找到思考的方向，最大限度地發(fā)掘和激活他們的創(chuàng)造性思維，從而豐富自我的發(fā)展。自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇性、學(xué)習(xí)方法的獨創(chuàng)性、學(xué)習(xí)的主動性等方面。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在學(xué)習(xí)中注重與他人的合作更有助于學(xué)習(xí)成果的累計。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)對中國的社會發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，越來越多的學(xué)生都利用“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)新知識、新理念。不論是在哪個年齡階段，通過網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性和隱蔽性，對當(dāng)代大學(xué)生的價值觀和行為方式產(chǎn)生了巨大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，一些學(xué)生自控能力差，不具備一些基本的辨別能力，盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)，其實這樣做并沒有效果和進步。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，學(xué)生忽視發(fā)掘自身的自主學(xué)習(xí)和自律能力。在高校中，學(xué)生的發(fā)展與他們的自律和自主息息相關(guān)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)大學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

在日常生活中，學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在大學(xué)里，我們更應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力，所以最有效的途徑就是教學(xué)，集中促進和實施科學(xué)、創(chuàng)新、有效的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生越來越相信，即使在不斷學(xué)習(xí)，他們也能獨立接受教育和知識，而不是學(xué)習(xí)被動化。這樣，學(xué)生自主成為一種趨勢，體現(xiàn)在自主選擇課程、自主學(xué)習(xí)、自主決定學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)時間等方面，這更有利于學(xué)生的多項化發(fā)展，綜合培養(yǎng)各類人才，激發(fā)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，這種自主學(xué)習(xí)的方式順應(yīng)當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的趨勢。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方式，在實踐中創(chuàng)新

當(dāng)前社會經(jīng)濟的發(fā)展正在朝著智能化、全球化的趨勢前進，對培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求相當(dāng)緊迫，這就需要改變工作重點，突破傳統(tǒng)的教育理念。所以，在學(xué)習(xí)中研究更有利于文化的接收。研究性學(xué)習(xí)主要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，這首先適用個性化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況適當(dāng)改革課程模式。測試的結(jié)果不僅用來衡量學(xué)生的能力和水平，而且結(jié)業(yè)的總結(jié)性論文可以看作是學(xué)生的綜合感悟，以便學(xué)生能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)收集數(shù)據(jù)，表達(dá)自己的觀點和意見，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。在進行教學(xué)改革試點的過程中，要力求培養(yǎng)越來越廣闊的自主研究和創(chuàng)新發(fā)展能力，讓學(xué)生有更多的機會體驗創(chuàng)新過程，拓寬創(chuàng)新思路，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，成為具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教學(xué)體系與方式的改革和發(fā)展

（一）營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新的文化環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展與進步需要年輕人注入創(chuàng)新精神和不懈追求真理的精神，這樣才能優(yōu)化文化環(huán)境。年輕人的思維方式和行為習(xí)慣以及價值觀和道德觀都在潛移默化地受到網(wǎng)絡(luò)社會和文化的影響。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”氛圍中的自律能力

由于網(wǎng)絡(luò)信息的多元化和復(fù)雜化，有許多類型的信息（包括垃圾郵件和黃色信息）無法通過法律、法規(guī)和防火墻進行監(jiān)控和攔截。

（三）培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的主觀判斷能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇判斷能力是數(shù)字時代迫切需要解決的教育問題之一。自主判斷和自主選擇能力，可以幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，提升效率。具備自主判斷能力，才能使自主選擇來的內(nèi)容價值最大化。

（四）精準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的實踐與改革方向

必須充分認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)文化的沖擊，及時更新教師的文化架構(gòu)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”日益發(fā)展的大環(huán)境下，如果教師繼續(xù)扮演傳統(tǒng)的教師角色，那將無法與現(xiàn)代文化不斷發(fā)展的大環(huán)境相契合，并會被社會淘汰。

互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播速度快、范圍廣。通過借助網(wǎng)絡(luò)手段，學(xué)生可以盡早知道很多信息。要將知識轉(zhuǎn)化為一種指導(dǎo)性知識，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生獲得信息，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)該獲取什么信息以及如何評價這類信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生對信息的辨別和篩選能力。教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會如何在日常生活中與人相處和溝通的方式方法，做到傳道、授業(yè)又解惑。同時，相關(guān)教育部門應(yīng)定期組織專家評估學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教育的質(zhì)量。當(dāng)然，評估的基本內(nèi)容是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的知識架構(gòu)的發(fā)展與創(chuàng)新。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢充分利用起來，對于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行鍛煉和培養(yǎng)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機，掌握正確的學(xué)習(xí)策略和方法，能夠在興趣的驅(qū)動之下，不斷提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。