楊立謙

這是一片生長希望的沃土，這是一個孕育人才的搖籃。在紫金縣城黃金嶺下矗立著一所富有現(xiàn)代氣息的學(xué)?！辖鹂h紫金中學(xué)實驗學(xué)校。在這里，“日新月異” 已不是形容詞，而是學(xué)校發(fā)展的真實寫照。

紫金中學(xué)實驗學(xué)校位于紫金縣城黃金嶺下，校園占地面積25862.2平方米，建筑面積1.8577萬平方米。這里的環(huán)境優(yōu)雅怡人，綠樹掩映，花香四溢，洋溢著迷人的氣息。這里的建筑層次分明，錯落有致，來到這里讓人仿佛置身在美麗迷人的樂園。那一棵棵臨風(fēng)搖曳的綠樹，就像校園里那一群群茁壯成長的學(xué)子。一個個躊躇滿志的學(xué)子從這里起步，走向多彩的世界。

紫金中學(xué)實驗學(xué)校以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的教育思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，成為紫城大地上一顆璀璨的明珠。數(shù)以千計的學(xué)子在這里茁壯成長，將培養(yǎng)成為各行各業(yè)的骨干和精英，為國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)才智和力量。

在紫金中學(xué)實驗學(xué)校，無論是普通員工還是行政領(lǐng)導(dǎo)，他們都把自己融入這個集體，這個集體則把他們每一個人都當(dāng)作主人。這個集體就成了智慧的寶庫，力量的源泉！

理念，是一種信仰、一種境界、一種追求，是辦學(xué)靈魂之所在，它應(yīng)該是相對恒久而又與時俱進(jìn)的。校園文化不再僅僅是一種精神層面的意義，而是在培養(yǎng)高素質(zhì)、高品味、具有創(chuàng)造精神的人才的過程中發(fā)揮著日益重要的作用?？梢哉f，今日的校園文化與辦學(xué)理念已然成為一所學(xué)校的核心競爭力，成為辦學(xué)的靈魂之所在。

劉子增校長到任后，思考最多的就是如何辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)學(xué)校的騰飛發(fā)展。經(jīng)過認(rèn)真討論與分析，校領(lǐng)導(dǎo)班子迅速理清了思路，以“立德修身，啟智育才”為目標(biāo)，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為指導(dǎo)方針，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、內(nèi)強管理、外樹形象”為中心，以“創(chuàng)建文明和諧校園”為主線，以“打造生命課堂、高效閱讀”為工作重點，確立了“定位高、理念新、設(shè)施硬、師資精、特色明、管理嚴(yán)、成績優(yōu)”的辦學(xué)理念。校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“一個中心、三個堅持、五個強化”的具體工作思路。

“一個中心”，即以深化教育改革、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

“三個堅持”，即堅持正確的辦學(xué)方向，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展;堅持創(chuàng)新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法;堅持推行素質(zhì)教育，走特色辦學(xué)之路。

“五個強化”，即強化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師良好形象;強化安全意識，創(chuàng)建平安校園;強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，抓好兩支隊伍;強化制度建設(shè)，實施精細(xì)化管理;強化品牌意識，搞好培名師創(chuàng)名校工程。

圍繞“一個中心、三個堅持、五個強化”的具體工作思路，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職、各負(fù)其責(zé)，強化學(xué)校管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，通過一系列措施，狠抓落實。

劉子增校長給師生們講，管理不是改造人，而是喚醒人;制度不是約束人，而是激勵人，激勵人精神中潛在的能量。管理的秘訣是尊重，制度的核心是真愛。只有嚴(yán)格的管理是不完善的管理，惟有在了解信任的基礎(chǔ)上，給教師、學(xué)生以充分的成長空間，用尊重、關(guān)愛、賞識去喚醒內(nèi)心和激發(fā)潛能，這才是一種先進(jìn)的“以人為本”。

紫金中學(xué)實驗學(xué)校的教育體現(xiàn)在以人為本的民主教育上，重在點化生命的覺悟。人的生命是豐富多彩的，社會對人的需求是多樣的，教育必須喚醒最基本的人性，喚醒對生命的熱愛。

步入校園，隨處可以感受到：標(biāo)準(zhǔn)化管理，規(guī)范化操作;交心式教育，親情化服務(wù);以真心打動學(xué)生，以愛心贏得學(xué)生的溫馨氛圍。他們鼓勵學(xué)生大膽“自治”，自我管理，自我評定，既要敢于當(dāng)主角，也要敢于當(dāng)好主人。他們提出了“五自”的目標(biāo)——人格上自尊，行為上自律，學(xué)習(xí)上自主，生活上自理，心理上自強。

民主管理，科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。有人說管理是科學(xué)，有人說管理是藝術(shù)，還有人說管理既是科學(xué)又是藝術(shù)?？梢赃@樣說，一個卓越的管理者一定是在科學(xué)、藝術(shù)之間往來，獲取力量、美感與智慧，從而以激蕩的熱情、更新的興奮點，去向新的高峰攀登。

為了促進(jìn)校園文化建設(shè)，紫金中學(xué)實驗學(xué)校不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，挖掘自身深厚的文化積淀，致力于建設(shè)學(xué)府形象，致力于營造人文氛圍。學(xué)校校園文化走廊、科普園地、宣傳專欄均布置美觀大方，內(nèi)容豐富，集教育性、知識性和藝術(shù)性于一體。校園各建筑物顯眼處鑲嵌有校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和名言警句，間以倡導(dǎo)、表揚式的、富有人情味的標(biāo)語牌。學(xué)校還開展一系列豐富多彩的活動，使學(xué)生從他律走向自律，從自律、自為，進(jìn)而走向成熟，走向成功。

學(xué)校以注重課堂實效，加快中青年教師培養(yǎng)為前提促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)生質(zhì)的改變;以加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，加大學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練為基礎(chǔ)促進(jìn)德育工作舊貌換新顏;以家長培訓(xùn)為載體打造家校共建共享共榮發(fā)展新特色;以責(zé)任安全高于一切為準(zhǔn)繩，勤查多檢為師生學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航;以“黨建工作驅(qū)動，精神文化引領(lǐng)，德育質(zhì)量并重，凝神聚力創(chuàng)新”的理念開展基層黨建工作，引領(lǐng)學(xué)?？焖僮呱细淖儎?chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展的新教育之路。

如果說有一種力量能打動我們，有一種精神可以讓我們立志進(jìn)取，有一位楷模讓我們可親、可敬、可信、可學(xué)，那就是劉子增校長的人格魅力以及在他帶領(lǐng)下紫實人的榜樣力量，使得紫實人走向充實，走向崇高，走向更遠(yuǎn)！

“劉校長就是以高尚獨特的人格魅力，默默影響著身邊許多的人和事?！痹谖覀兊牟稍L中，一位教育主管領(lǐng)導(dǎo)由衷地稱贊道。劉校長既重“巧干”，更重“實干”，他就是在一點一滴中，演繹著妙手回春振興山區(qū)學(xué)校的一個個精彩構(gòu)思。

團(tuán)結(jié)一致的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子用心血和才華凝聚，造就了紫金中學(xué)實驗學(xué)校的一枝獨秀。教師們從優(yōu)秀走向卓越，一次次的研修讓課堂有意義、有溫度、有張力，潤澤著孩子的靈氣和智慧;靜悄悄的德育成就了孩子燦爛明媚的笑容、熱情陽光的生活態(tài)度;豐富多彩的選修課程靈動而充實;莘莘學(xué)子，從這里起步，走向全國，走向世界。

十年樹木，百年樹人。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，然而成才必須先成人?！皩W(xué)高為師，德高為范”。師德，自古以來就被視為至尊。在師德教育中，該校向全體教師提出新時期教師形象爭先的五種要求。該校教師牢固樹立樂教、敬業(yè)、愛生的思想?！吧斫讨赜谘越獭?，該校不斷加強師德、師風(fēng)、師能、師儀的培養(yǎng)和教育，用教師高尚的人格去感染學(xué)生，營造“愛國、愛校、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生具有競爭意識、創(chuàng)造精神的班集體，使學(xué)生在競爭和進(jìn)取的氛圍中得到培養(yǎng)和鍛煉。

教育改革為學(xué)校的發(fā)展帶來了生機與活力，全校教職員工的工作熱情空前高漲，教學(xué)質(zhì)量日益提高。為了強化教師素質(zhì)，學(xué)校決定每月的單周為政治學(xué)習(xí)，雙周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，風(fēng)雨不誤。年終進(jìn)行考核、驗收，張榜公布。同時，通過骨干教師帶動一般教師，后進(jìn)變先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)，人人講正氣，個個爭模范已在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。踏著黎明的曙光走進(jìn)學(xué)校開始一天的工作，踩著華燈初上的輝光回家繼續(xù)批改作業(yè)，撰寫教案，已成為教師的自覺行動。

學(xué)校創(chuàng)新工作模式，提高管理水平。讓教師有追求有盼頭，在評價管理上，學(xué)校推出多元梯度評價機制，對教職工德、能、勤、績進(jìn)行全面考評，評價結(jié)果與績效工資、評先樹優(yōu)掛鉤;落實項目管理，結(jié)合各自崗位，簽訂項目管理責(zé)任書，為廣大教職工提供實現(xiàn)自身價值的空間，感受到工作的意義和樂趣;加大示范引領(lǐng)和模范帶頭作用，突出文化引領(lǐng)，注重正向激勵，讓教師各顯其能、各展風(fēng)采，充分感受實現(xiàn)自我價值的成就感和幸福感。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，不僅是提升育人質(zhì)量的需要，更是學(xué)校發(fā)展的源頭活水。走近紫金中學(xué)實驗學(xué)校的教師，我們發(fā)現(xiàn)，他們只需要專心地教好課，帶好班，心無旁騖！至于其他的榮譽評選、年度考核等一切事宜都不用勞神費力，自有學(xué)校按照規(guī)章制度得出考核成績公開公示，教師們心服口服。教師們放心、舒心、開心，以能在紫金中學(xué)實驗學(xué)校這方沃土工作而感到驕傲和自豪。干部選拔方面也處處彰顯公平公正，確保選拔干部、任命的中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)得起考驗，在工作崗位上出類拔萃，推進(jìn)各項工作更上層樓。

綻放的花朵離不開滴滴雨露的滋潤，有一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校乘風(fēng)破浪的勝利保證。紫金中學(xué)實驗學(xué)校的教師們守著一顆教育的初心，在校園里躬行自明、精研立教、攜手耕耘。為了強化教師隊伍建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)，在學(xué)校經(jīng)費比較緊張的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)仍積極為教師創(chuàng)造各種教學(xué)研討會、教育教學(xué)講座、集體大教研、走出去請進(jìn)來、名師引領(lǐng)等平臺，加大對教師專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)和提升。嚴(yán)格要求每一位教師立德修身，樹教師良好形象、塑學(xué)生良好素養(yǎng);鉆研業(yè)務(wù)，增添人生幸福源泉，尋高效課堂奧秘、做學(xué)生的成長導(dǎo)師;爭取外出學(xué)習(xí)的機會，開闊教師視野，更好地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校先后邀請名師和優(yōu)秀教師到學(xué)校上展示課;組織班主任、科任老師到外地市兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，僅今年就先后派出100多人次到深圳、廣州等地培訓(xùn)交流，使教師在教學(xué)技能上得到很大提高。劉子增校長希望全體教師能把教育當(dāng)作事業(yè)來做而不是謀生的手段，把終身學(xué)習(xí)融為生命的重要組成部分，努力做專業(yè)型不可替代的教師，既能發(fā)展學(xué)生，又能成就自己，在新學(xué)期激發(fā)潛能，點燃智慧，鋪墊學(xué)生幸福發(fā)展成才之路。

在紫金中學(xué)實驗學(xué)校，無論是考入還是從外校調(diào)入這里的，教師們都能很快適應(yīng)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)踏實的教學(xué)風(fēng)格，這離不開學(xué)校沿襲下來“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。首先以“心”換“心”，老教師毫無保留，親切真誠;年輕教師勤奮好學(xué)、銳意進(jìn)取，彼此信任感油然而生，教研氛圍濃厚，青年教師成長很快。其次，求“真”務(wù)“實”。日復(fù)一日繁忙重復(fù)的教學(xué)工作令部分年輕教師心浮氣躁，老教師總是恰如其分地對年輕人提出建議和勉勵，用切身經(jīng)歷幫助年輕教師從浮躁中走出來，走向沉穩(wěn)，走向成熟。紫金中學(xué)實驗學(xué)校的“傳幫帶”既是一種優(yōu)秀作風(fēng)的傳承，也是老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)潛移默化成年輕教師的工作習(xí)慣，在“傳幫帶”中學(xué)習(xí)，在勉勵中成長。

質(zhì)量是永恒的主題。為了適應(yīng)教改形勢需要，實現(xiàn)教育教學(xué)方式的改變，師生角色轉(zhuǎn)型，學(xué)校審時度勢，不斷改進(jìn)教研工作，教導(dǎo)處結(jié)合校情學(xué)情經(jīng)過多次論證，確定了“導(dǎo)學(xué)案”備寫的“課時化、問題化、參與化、方法化、層次化”五大原則，和“學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、前置自學(xué)、知識鏈接、導(dǎo)學(xué)過程、學(xué)習(xí)小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測、學(xué)習(xí)反思”八個環(huán)節(jié)，形成了“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。與此同時，學(xué)校按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟，課堂教學(xué)監(jiān)測活動積極跟進(jìn)，老師不分年齡參與，通過聽課、評課、反饋交流等形式，進(jìn)一步推動了課堂增效。不僅如此，學(xué)校每學(xué)期還組織校級名師和骨干教師講研討課、展示課，同學(xué)科教師進(jìn)行研討評價，以教學(xué)案例來引領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)實踐，提高教師的教學(xué)水平。

為了保證課改順利實施，劉子增校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行聽課、評課、議課。教師們也自覺投身教育教學(xué)改革，精心備課，追求高質(zhì)量的教學(xué)效果。大家在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來。

近年來，紫金中學(xué)實驗學(xué)校以解放思想為先導(dǎo)、改革創(chuàng)新為動力，形成了“學(xué)生勤學(xué)，學(xué)之有效，教師勤教，教之有方”的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2019年、2020年連續(xù)兩年升中考位居全縣同類學(xué)校第一名;學(xué)校先后被紫金縣委、縣政府評為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、被市教育局評為“教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”，連年被紫金縣教育局評為“先進(jìn)單位”等榮譽稱號。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！辈粩嗌罨n程改革，逐步推進(jìn)素質(zhì)教育，帶給紫金中學(xué)實驗學(xué)校的是成果豐碩、品牌彰顯，帶給教師的是全面成長、能力提升，帶給學(xué)子的是多元發(fā)展、個性張揚。

新時代教育者承擔(dān)了更為艱巨的重任，一位好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，一位好班主任除了這些，還應(yīng)該要有些“手段”。把握好教育節(jié)奏，“快一步”是教學(xué)管理中至關(guān)重要的藝術(shù)，因為這一步最終都會轉(zhuǎn)化成學(xué)生的幸福之源，教師的動力之泉。唯有源頭活水不竭，教育才能始終煥發(fā)生機與活力。? ? ? ?（下轉(zhuǎn)第5版）（上接第4版）

教師最高的境界是“愛滿天下”“有教無類”。這里的老師愛生如子，無私奉獻(xiàn)的“紅燭”精神、“慈母”秉性就是在日?，嵥橹凶V寫成一曲曲愛的贊歌。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。劉子增校長以兄長般的誠懇與情義，善待著身邊的每一個人，換來了教師隊伍團(tuán)結(jié)務(wù)實、精神面貌日新月異、“眾人劃槳開大船”的大好局面。

學(xué)校將繼續(xù)以發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為動力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，為辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農(nóng)村窗口學(xué)校而加倍努力，拼搏前行。

紫金中學(xué)實驗學(xué)校的全體教師始終不忘初心，敢于擔(dān)當(dāng)，堅守使命，負(fù)重前行;樹立質(zhì)量生存意識，勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，積極參加教研活動，努力提升教學(xué)能力;堅守師德底線，嚴(yán)守校紀(jì)，立德修身育英才。

愛，是師之天職、人類最美好的語言，是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

駐足這所迷人的學(xué)校，讓人深感其豐富的文化內(nèi)涵;關(guān)注當(dāng)今奮斗在這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體和師資隊伍，讓人領(lǐng)略到新的辦學(xué)理念、教育思維已在這片沃土上展現(xiàn)生機、活力……

學(xué)校堅持以學(xué)生為本，把思想心理工作個性化、細(xì)致化。班主任、各科任老師注重加強與學(xué)生的情感交流，注重非智力因素的培養(yǎng)。課堂內(nèi)外，多一個微笑，多一聲問候，多一次表揚，點燃學(xué)生激情的火花，激勵學(xué)生進(jìn)取的意志與競爭的信心;每位老師在每次檢測后都要找不同類型的學(xué)生談心，加強學(xué)法、考法和心理輔導(dǎo)，從細(xì)微處關(guān)愛學(xué)生。

只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。愛的前提是尊重，是平等和諧的師生關(guān)系。 “平等對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生人格”是紫金中學(xué)實驗學(xué)校的育人宗旨。

提起該校的教師，領(lǐng)導(dǎo)班子都豎起大拇指稱贊他們：“可塑性強、肯鉆研、素質(zhì)好”， 紫金中學(xué)實驗學(xué)校的年輕人還愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛同事。一句話：愛事業(yè)。然而，這個“愛”也并非是自然生成，那么學(xué)校又是怎樣培養(yǎng)教師心中這個“愛”字呢？“我們堅持營造和諧、寬松、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神家園”劉子增校長如是說。

學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的主體，也是學(xué)校一切工作的核心。學(xué)校堅持以“全面育人”為目標(biāo)，在特色活動中促進(jìn)學(xué)生健康成長。目前，紫金中學(xué)實驗學(xué)校自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)已成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式;全員參與已成為每節(jié)課堂的常態(tài)要求;育人、快樂、高效已成為課堂追求的目標(biāo)。

學(xué)校以育人為本、德育為首，拓展“規(guī)范行為、陶冶情操、健全人格”的德育內(nèi)涵，不斷探索德育新途徑，開拓德育新領(lǐng)域，豐富學(xué)校校園文化內(nèi)涵，營造濃厚的校園文化氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓學(xué)生在活動中享受教育，在活動中快樂成長。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所系，而學(xué)校管理則是抓好教學(xué)工作的關(guān)鍵。學(xué)校要求每一位教師不僅要有精深的專業(yè)知識，要成為廣泛淵博的“雜家”，而且要有高水平的授課藝術(shù)，能夠運用討論、啟發(fā)式教學(xué)方法，進(jìn)行課堂教學(xué)，堅持以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”，讓興趣進(jìn)入課堂，使課堂教學(xué)“活起來”，從而達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。

自主管理，為孩子一生成長奠基。深刻的教育來自學(xué)生自己深刻的體驗。學(xué)校大力推進(jìn)現(xiàn)代班級文化建設(shè)，從教學(xué)到管理，從課堂到宿舍，從學(xué)習(xí)到活動逐漸放手，給孩子體驗的機會和權(quán)利，提升學(xué)生管理能力。依托學(xué)校和年級學(xué)生會、班級自主管理團(tuán)隊“三駕馬車”，落實值日班長和值周班長制度，把管理權(quán)、研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，培養(yǎng)孩子的自律意識、自主管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生在自主管理的體驗中成長。

“正心以為本，修身以為基”。內(nèi)心純正是處世的根本，完善自身修養(yǎng)是做事的基礎(chǔ)。良好的性情、修養(yǎng)是立身之本。如何培育學(xué)生良好的道德、氣質(zhì)，以及對生命的領(lǐng)悟，這是紫金中學(xué)實驗學(xué)校德育教育努力的方向。

在德育教育探索中，學(xué)校通過發(fā)掘?qū)W校的教育資源，積極開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的德育課程，形成多元化德育教育體系。學(xué)校充分利用廣播、櫥窗、黑板報、校報等校園文化設(shè)施，為全校學(xué)生營造良好的德育氛圍?！靶@之聲廣播站”每天定時為全校師生廣播國內(nèi)外新聞、好人好事、心理保健、疾病預(yù)防等內(nèi)容;“安全文明崗”的監(jiān)督員活躍在校園的每個角落，提醒著大家注意一言一行;櫥窗、黑板報成為學(xué)校德育教育的宣傳窗口，有力地配合著學(xué)校工作;《校報》為師生提供創(chuàng)作平臺，也為學(xué)校與家長架起了一座溝通聯(lián)系的橋梁。

與此同時，各個班級還通過不同形式的主題班會，加強對學(xué)生心理、革命傳統(tǒng)等方面教育;每個班的手抄報園地也通過摘抄一些典型人物文章，發(fā)揮教育功能。利用重大節(jié)假日，開展的各種專題活動，如三月份的“學(xué)雷鋒活動”、五月份的“新團(tuán)員入團(tuán)儀式”、七月份的“紅心向黨”主題活動和七月份的“我和我的祖國”文藝演出等。這些活動的開展，加強了學(xué)生的行為規(guī)范教育，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

體育鍛煉也是對中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。學(xué)校通過開展“每天鍛煉一小時，陽光大課間”活動，組織豐富多彩的體育競賽，在體育鍛煉中有機地滲透德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，豐富著學(xué)生的體育文化生活。

紫金中學(xué)實驗學(xué)校是一個培養(yǎng)聰明才智的學(xué)園，發(fā)展個性特長的樂園，陶冶美的情操的花園。

興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在歡樂中學(xué)習(xí)才能學(xué)得進(jìn)、學(xué)得好?！碍h(huán)境也是一種教育力量，一個美麗的校園環(huán)境是孩子們無聲的教科書”。

該校以藝術(shù)教育為先導(dǎo)，借助藝術(shù)教育把學(xué)生引入藝術(shù)的殿堂，開發(fā)學(xué)生的心智潛能，逐步實現(xiàn)學(xué)生個個全面發(fā)展，人人學(xué)有特長，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向校園，緊張充實的一天又開始了。大課間韻律激昂、舞姿飛揚，統(tǒng)一著裝的教師和學(xué)生一起進(jìn)行陽光大課間體操活動，這景象在人們的眼中瞬間化成了一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校每學(xué)期都有安全演練、演講比賽、才藝展示，大型的綜合匯演。在教室里，在操場上，在舞臺上，每個學(xué)子都是最閃亮的明星，都是成長中最炫的主角。豐富多彩的活動，使學(xué)子們真正在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中成長。他們和時代脈搏同跳、和時代精神共振，譜寫出一曲曲動人的優(yōu)美樂章，唱響了紫金中學(xué)實驗學(xué)校的最強音。

“創(chuàng)文明班級、做文明學(xué)生”“弘揚社會主義榮辱觀”“德育要到實踐中感悟”是劉校長針對未成年人的思想建設(shè)提出的響亮口號。平時，他積極提倡各班組織學(xué)生到“愛國主義教育基地”參觀學(xué)習(xí);參加“保護(hù)母親河”的環(huán)保活動和環(huán)保書畫大賽;舉辦“蘇區(qū)精神”讀書活動;舉辦“法制講座和法律咨詢”等一系列樹立學(xué)生正確世界觀、人生觀和是非觀的活動，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生充分認(rèn)識到“加強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的人格，提高文明素質(zhì)，樹立良好的精神面貌”的重要意義。

多一份職責(zé)少一份放任，多一份鼓勵少一份訓(xùn)斥，多一份關(guān)心少一份隨意，多一份愛護(hù)少一份責(zé)備，多一份賞識少一份自棄。在開學(xué)的家庭教育培訓(xùn)會中，劉子增校長親自主講，面向全校家長傳授如何做智慧父母的方法。講座中滲透與家長溝通正確的教育理念，如何陪伴孩子成長最有效，在孩子成長的關(guān)鍵期要有什么樣的策略和技巧;家庭教育在孩子成長中起的作用大小等等。讓家長們重新審視自己的教育行為，做懂孩子，愛學(xué)生的智慧家長，做懂愛的家長，做有愛的父母;拉近了學(xué)校、老師和家長的距離，使家長們滿懷期望而來，心滿意足歸去。我們相信，在學(xué)校和家長的共同努力下，紫金中學(xué)實驗學(xué)校將成為學(xué)子們健康、快樂成長的沃土，他們將會在紫金中學(xué)實驗學(xué)校夯實人生之基，揚帆遠(yuǎn)航！家長們逐漸明白：家庭是孩子成長的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長應(yīng)該學(xué)會做合格家長，負(fù)責(zé)家長，勝任家長角色。和學(xué)校形成教育合力，共同為實現(xiàn)孩子全面健康智慧成長而努力，共贏孩子美好未來。

詩與遠(yuǎn)方，夢想與現(xiàn)實，總是在我們不懈的奮斗中悄然交匯，愿望變成現(xiàn)實，夢想最終成真。因為有了學(xué)生家長共同畫出的色彩，才成就了我們教育事業(yè)的五光十色。

“自從劉子增校長到紫金中學(xué)實驗學(xué)校當(dāng)校長以來，我們附近社區(qū)得益可真不少，街道常有學(xué)生打掃，學(xué)生見到我們就‘叔叔好！阿姨好！”學(xué)校附近社區(qū)的一位中壯年男子對筆者說了以上一番話。

辛勤和汗水得到了肯定和回報，紫金中學(xué)實驗學(xué)校全體師生都倍感驕傲和自豪。在狠抓隊伍建設(shè)、硬件建設(shè)、教學(xué)管理和教學(xué)改革的道路上，學(xué)校邁著踏實穩(wěn)健的步伐，不斷向強校名校邁進(jìn)。

展望未來，任重而道遠(yuǎn)。劉子增校長充滿信心地說：“我們的教育夢想，是讓每一個孩子都能接受更好的教育，德智體美得到全面發(fā)展。紫金中學(xué)實驗學(xué)校全體師生一定會同心同德，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的騰飛發(fā)展竭盡所能，創(chuàng)辦人民滿意的名校，在學(xué)校的光輝史上譜寫新的篇章?！?/p>

近年來，學(xué)校多次被省、市、縣教育系統(tǒng)評為“廣東省中學(xué)生兵乓球錦標(biāo)賽初中組混合雙打第五名”“2019-2020學(xué)年中小學(xué)德育工作考評先進(jìn)集體”“ 教育教學(xué)管理和質(zhì)量考評二等獎”“ 2020年河源市市長杯足球聯(lián)賽第四名”“ 紫金縣第十三屆中學(xué)生運動會（初中組）團(tuán)體總分第一名”“ 2020年紫金縣縣長杯校園足球聯(lián)賽第一名”“ 紫金縣第十三屆中學(xué)生運動會籃球賽（初中組男子、女子）第2名”“ 2020年河源市市長杯足球聯(lián)賽第四名”……面對諸多的褒獎，劉子增校長說“再多的榮譽也比不上學(xué)生和家長的信任。金杯銀杯不如學(xué)生家長的口碑。愛心、責(zé)任、創(chuàng)新、感恩一直都是我們的主導(dǎo)價值觀。每次看到家長們因為孩子的成績提高歡喜時，我的內(nèi)心都激動不已，我知道這一直是激勵我堅持辦人民滿意的教育的動力。”

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！眻F(tuán)結(jié)務(wù)實的紫實人，用自己的智慧和汗水鑄就了今日的教育品牌。今天的紫金中學(xué)實驗學(xué)校正如琴弦上跳動的音符，在演繹著一曲曲動人的樂章。充滿無窮魅力和青春活力的紫金中學(xué)實驗學(xué)校，將承載著學(xué)子們的夢想與希望，駕馭新機遇，揚帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

走過風(fēng)雨，走過黎明，一輪彤紅的朝陽已經(jīng)冉冉升起，日出東方，朝氣蓬勃，光芒萬丈，陽光漫地，萬物滋潤。紫金中學(xué)實驗學(xué)校的全體師生們正以嶄新的面貌和昂揚的姿態(tài)，奮力托起一輪新世紀(jì)的太陽！

紫金中學(xué)實驗學(xué)校的全體師生沒有被眼前的榮譽所陶醉，他們的理想更崇高，他們的目標(biāo)更遠(yuǎn)大。我們堅信：在紫城這片沃土上，紫金中學(xué)實驗學(xué)校是一顆璀璨的教育明珠，將在紫金大地放射出矚目的希望之光！