唐滿蓮

摘? 要：“作文”教學不僅影響小學語文教學質(zhì)量提升及教學發(fā)展，還影響學生寫作能力、語文綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，甚至影響整個小學教育事業(yè)進步及發(fā)展，故必須不斷提高小學語文作文教學質(zhì)量。而有效的課外閱讀則能夠幫助學生積累寫作經(jīng)驗和寫作素材，使得學生的寫作水平得到提升，最終提高作文教學有效性，由此可見課外閱讀的重要性。對此，本文根據(jù)相關(guān)教學經(jīng)驗，對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應(yīng)用進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文作文;重要性;應(yīng)用分析

現(xiàn)如今，“作文教學”已經(jīng)被越來越多小學語文老師及學生家長重視和關(guān)注，提高作文教學有效性更是小學語文老師主要工作任務(wù)及目標，說明新課改文教學在小學語文教學中的地位及重要性越來越高。有文獻顯示，在作文教學中引導(dǎo)學生進行有效性的課外閱讀，能夠幫助學生挖掘更多寫作資源、寫作素質(zhì)及寫作靈感，從而激發(fā)學生寫作興趣及積極性，更增強學生寫作自信心，使得學生寫作質(zhì)量及效率得到提升，證實了課外閱讀具有很高的作文教學價值及促進作用。所以下文先分析了小學語文作文教學中開展課外閱讀的重要性，然后再該基礎(chǔ)上分析了具體的應(yīng)用措施及方法。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.能夠激發(fā)學生寫作興趣及積極性

引導(dǎo)學生閱讀大量課外讀物能夠使學生挖掘到很多寫作材料，并在閱讀過程中感受到各種文體的寫作趣味，從而激發(fā)學生寫作興趣。有的學生在課外閱讀中還能夠完善自己的知識體系，并強化自主學習意識，這對于學生的自主創(chuàng)新及寫作能力提升來說都非常有利于，更在很大程度上增強了學生的作文創(chuàng)新創(chuàng)作自信心，使得學生對寫作的興趣及積極性都得到了提高。

2.能夠強化學生綜合素質(zhì)及能力

如果只是單獨地開展課本上的知識教學和作文寫作訓(xùn)練，是很難滿足不同層次及不同發(fā)展方向?qū)W生的作文學習及寫作創(chuàng)新需求的，因為教材上的寫作素材及方向非常有限。而課外閱讀則能夠彌補教材中寫作素材稀缺等問題，使得學生通過課外閱讀能夠?qū)W習到很多寫作技能，并找到很多寫作靈感，有的還在課外閱讀中樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，這些都非常有利于學生的綜合素質(zhì)及能力提升的改革，更在很大程度上促進了學生全面發(fā)展。

3.能夠幫助學生積累寫作素材

眾所周知，高質(zhì)量及高效率的作文寫作離不開大量的寫作經(jīng)驗及寫作素材支撐，所以不斷積累寫作經(jīng)驗及寫作素材成為小學生們最為關(guān)心的問題，很多小學生也在老師及家長的引導(dǎo)下不斷積累寫作素材。而課外閱讀則是積累寫作素材及寫作經(jīng)驗的重要渠道，在課外閱讀中學生能夠接觸到各種多樣的文章類型，這對于學生完善作文體系和積累寫作經(jīng)驗非常有用。另外，通過課外閱讀還能夠幫助學生快速找到靈感、寫作方向、寫作方法等，從而提高作文寫作質(zhì)量及效率。例如，通過閱讀大量關(guān)于人物、景物的課外讀物，能夠幫助學生積累人物及景物寫作經(jīng)驗及寫作素材，并豐富學生情感，提高學生作文寫作水平。

4.能夠強化學生的作文表達能力、發(fā)散思維及想象力

大量的課外閱讀能夠讓學生積累詞匯、經(jīng)典語錄及寫作素材，這些都能夠豐富作文內(nèi)容及情感，從而達到強化作文情感感染力的目的，最終提高作文水平。此外，還能夠強化學生發(fā)散思維、想象力。例如課外閱讀能夠讓學生接觸到很多跌宕起伏的人物故事，會給學生帶來無窮的想象空間，從而鍛煉學生的發(fā)散思維及想象力。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應(yīng)用

1.營造良好閱讀環(huán)境

首先，學校要加大對圖書館的資金投入，以完善各種書籍，讓學生有更多機會到學校圖書館閱讀到更多課外書籍;其次，老師要積極建設(shè)讀書角、組建讀書社團等，讓學生下課后能夠通過多種渠道和場所進行課外閱讀，如在讀書角放置各種故事書、經(jīng)典名著和報紙等;最后，構(gòu)建電子書網(wǎng)絡(luò)平臺或者資料庫，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀各種電子版本的課外書籍。

2.培養(yǎng)良好閱讀習慣

可以循序漸進的引導(dǎo)學生將書本中優(yōu)美的句子、詞語逐一地挑選出來并耐心地詢問學生喜歡的原因，由于小學階段的學生處于思想成長的階段，因此語文老師要充分地利用好此時期，在學生回答完畢之后，語文老師可以繼續(xù)向?qū)W生發(fā)問：“那么你這么喜歡這個句子，為什么不認真的把它記錄在你的本子上呢？這樣以后在你翻閱記錄本的時候就都是你喜歡的句子了，同時在進行語文寫作的時候你也可以翻閱記錄本查找合適的句子?。　?，通過語文老師的指導(dǎo)使得摘錄思想潛移默化地深入到學生的內(nèi)心，進而使得學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升了學生語文寫作的自信心和積極性[4]。

3.鼓勵學生分享文章

需要語文老師發(fā)揮出課堂的主導(dǎo)作用，逐漸地引導(dǎo)學生將自己喜歡的讀物和文章分享出來，并利用自習時間組織學生開展讀物或文章推薦大賽，進而激發(fā)學生作文寫作學習積極性。例如，在教學《植物媽媽有辦法》時，老師可以向?qū)W生布置課后作業(yè)，如要求學生閱讀關(guān)于“植物”的課外讀物，并鼓勵學生在課堂上分享。

結(jié)語

綜上所述，課外閱讀教學理念及方法已經(jīng)在小學語文作文教學中得到了廣泛應(yīng)用，并取得良好的應(yīng)用效果，能夠在積累學生寫作素材及經(jīng)驗的同時，完善學生語文知識體系，使得學生的寫作能力、綜合素養(yǎng)及應(yīng)用能力等同時得到提升，故在小學語文作文教學中開展課外閱讀是非常必要和重要的，理應(yīng)得到相關(guān)教育者的重視及關(guān)注。因此，上文基于對課外閱讀及其重要性的了解，從營造良好閱讀環(huán)境、培養(yǎng)良好閱讀習慣、鼓勵分享文章等方面分析了課外閱讀的具體應(yīng)用，以進一步提高小學語文作文教學質(zhì)量及效率。

參考文獻：

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[3]于景艷.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應(yīng)用[J].新教育時代電子雜志（學生版），2020，（22）：140.

[4]李丹.淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應(yīng)用[J].魅力中國，2021，（3）：163-164.

[5]花琴.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應(yīng)用探究[J].文淵（小學版），2020，（7）：629.

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