小學(xué)語文作文
- 多元化視角下的小學(xué)語文作文教學(xué)方法研究
角，探討小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的語文作文教學(xué)策略，以期提升學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)小學(xué)語文作文教學(xué)多元化，提高語文作文教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：多元化；小學(xué)語文作文；問題；教學(xué)方法作者簡介：馬玉燕（1986—），女，甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣坪莊鄉(xiāng)免古池小學(xué)。在素質(zhì)教育背景下，教師必須提升自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。因此，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)策略，嘗試突破以往習(xí)作教學(xué)中存在的瓶頸，采取多元化教學(xué)方式。教師不僅要促進(jìn)教學(xué)方式多元化，還要
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 分類循章 因材施教
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文；教學(xué)現(xiàn)狀；指導(dǎo)策略【中圖分類號】G623.24? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0175-03Classify according to the rules and teach students in accordance with their aptitude——Research on the strategies of primary school c
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)
，老師在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量?！絷P(guān)鍵詞：作文教學(xué);小學(xué)語文作文;教授方法1 引言在以往的教學(xué)課堂上，有很多的老師對小學(xué)語文的作文教學(xué)沒有引起重視，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的寫作文的能力，降低了學(xué)生的寫作興趣和積極性，也進(jìn)而影響了小學(xué)語文教學(xué)的提高和進(jìn)步。因此，老師要改變自己的教學(xué)理念，在課堂上開展作文的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提高小學(xué)的語文作文教學(xué)的發(fā)展
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文作文指導(dǎo)策略探究
心素養(yǎng);小學(xué)語文作文;指導(dǎo)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言在新課改的背景下，要求小學(xué)語文教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的前提下，更重視小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。在針對核心素養(yǎng)的小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對小學(xué)語文寫作的指導(dǎo)，改變學(xué)生對于語文寫作的態(tài)度，增強(qiáng)語文寫作感興趣。寫作是最能夠檢驗(yàn)學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)情況的，同時(shí)，寫作也能夠提升學(xué)生邏輯思維能力和記憶力等，讓學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造性思維，間接地提高學(xué)生的思辨能力。1促進(jìn)讀寫結(jié)合，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的作用研究
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;課外閱讀;作用研究引言隨著素質(zhì)教育的逐漸發(fā)展，對小學(xué)語文作文教學(xué)越來越重視。強(qiáng)化學(xué)生的語文寫作鍛煉對于提升其綜合語文素養(yǎng)大有助益。單純依靠課本教材進(jìn)行語文作文教學(xué)，不管是在教學(xué)內(nèi)容素材還是在教學(xué)形式上都存在很大的局限性，不利于引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。強(qiáng)化課外閱讀在語文寫作教學(xué)中的深度應(yīng)用，可以讓學(xué)生接觸到更多的語文寫作素材，為其提供多種多樣的閱讀形式和內(nèi)容，始終保持其閱讀新鮮感，對于提升其寫作興趣、提升寫作能力、拓寬知識視野、強(qiáng)化社會(huì)意識
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 淺談小學(xué)語文作文生活化教學(xué)策略
玉摘要：小學(xué)語文作文是孩子們接觸寫作的第一條軌道，寫作對于小孩子的思維能力、語言組織能力和想象能力等有極大的益處。但是長期以來小學(xué)語文作文呈現(xiàn)出一種不良的現(xiàn)狀，大部分作文題目命題有弊端，集中在一些條條框框和刁鉆不切實(shí)際的命題方向上，寫作教學(xué)過于系統(tǒng)化、序列化，學(xué)生自由發(fā)揮的空間很少。并且作文命題要么太幼稚，要么脫離小學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生無法將自己在生活中觀察到的事物轉(zhuǎn)化成為語言，長期以往，學(xué)生的表達(dá)和語言邏輯將受到損害。本文就如果構(gòu)想小學(xué)語文作文生活化教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 淺析小學(xué)語文作文中人物刻畫的教學(xué)手法
通過分析小學(xué)語文作文中人物刻畫的教學(xué)手法，試圖從中找出問題，并提出解決方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;人物刻畫;教學(xué)手法中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）08-0025-03引? 言培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是小學(xué)語文教學(xué)的核心，也是新課程改革的教學(xué)目標(biāo)之一。小學(xué)生在進(jìn)入中高段以后，語言詞
名師在線·中旬刊 2022年3期2022-03-29
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用研究
外閱讀;小學(xué)語文作文;語文寫作教學(xué)作者簡介：黃迎春（1992.2—），女，江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)，二級教師，本科。前 言在小學(xué)階段，想要寫出好的作文，學(xué)生既需要有扎實(shí)的字詞基礎(chǔ)和一定的寫作技巧，也需要進(jìn)行大量的素材積累。而素材積累與課外閱讀關(guān)系緊密，沒有長期大量的課外閱讀，就難以積累優(yōu)質(zhì)的素材，更難以寫出優(yōu)質(zhì)的作文。因此，小學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)必須要與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)保持同步性。小學(xué)語文教師有責(zé)任、有義務(wù)去研究培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力和寫作能力的有效教學(xué)方法，不能一味
求知導(dǎo)刊 2022年1期2022-03-27
- 淺論鄉(xiāng)村小學(xué)中段語文作文指導(dǎo)的策略
鄉(xiāng)村中段小學(xué)語文作文的指導(dǎo)效果，首先，在教學(xué)中，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，從而落實(shí)創(chuàng)新后有效的教學(xué)方式，在課堂上教授學(xué)生從閱讀開始，再帶動(dòng)學(xué)生從閱讀中進(jìn)行模仿寫作，最后找出自身的寫作模式進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村中段;小學(xué)語文作文;指導(dǎo)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-對于鄉(xiāng)村中段學(xué)生來說，他們本身的基礎(chǔ)就比較差，對于語文知識的儲(chǔ)備還有閱讀的理解能力、語言的表達(dá)能力他們都是十分欠缺的;再加上鄉(xiāng)村小學(xué)的教育設(shè)備不夠齊全，小
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育探討
念。例如小學(xué)語文作文，它是小學(xué)語文教學(xué)之中最為重要的一環(huán)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育采用的是填鴨式教學(xué)方式，這種教學(xué)時(shí)常導(dǎo)致學(xué)生們對寫作的興趣嚴(yán)重缺乏，而生本教育指明了寫作教育的大方向，遵循這個(gè)軌跡去學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。所以在當(dāng)下生本教育在小學(xué)語文寫作教學(xué)之中的應(yīng)用被廣大教育工作者越來越關(guān)注。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;生本教育;應(yīng)用對策社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)鏈條的快速提升帶了教育行業(yè)的飛速發(fā)展，及時(shí)更新教育方式與教育理念是我們廣大教育工作者需要不斷探索，不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 深入分析課外閱讀在小學(xué)語文作文中的重要性
教師要在小學(xué)語文作文教學(xué)中注重課外閱讀的培養(yǎng)，引導(dǎo)小學(xué)積極的進(jìn)行課外閱讀，讓他們在寫作時(shí)能夠做到下筆如有神，不會(huì)出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象。并且還可以激發(fā)他們的作文創(chuàng)作熱情，從而有效的提高他們的寫作水平。本文也通過深入探討課外閱讀在小學(xué)語文作文中的重要性進(jìn)行分析，并提出了一系列的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;課外閱讀;重要性引言：在新課改的理念發(fā)展下，教育的目標(biāo)也越來越清晰，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中教師不能還是以理論性傳輸知識為主，或者只重視一方面能力的發(fā)展。并且還有
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學(xué)語文作文教學(xué)
識。而在小學(xué)語文作文的教學(xué)過程當(dāng)中，更需要教師從小培養(yǎng)起同學(xué)們對于作文的興趣，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合教學(xué)，提升學(xué)生的的作文水平?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);小學(xué)語文作文;作文教學(xué)對于小學(xué)階段的同學(xué)們來說作文一向是難題，很多同學(xué)都有寫作文無從下手甚至是不知道該如何構(gòu)思的困難，久而久之，如果教師沒有用恰當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)糾正，那同學(xué)們就會(huì)對作文產(chǎn)生厭倦心理，更加寫不出優(yōu)質(zhì)的作文。小學(xué)階段正是同學(xué)們的啟蒙階段，小學(xué)語文教師要好好把握這一階段的性格特征，通過互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)同學(xué)們寫作的
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探析
閱讀; 小學(xué)語文作文; 重要性中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-364引言在新課改持續(xù)推進(jìn)的過程中，我國在教育工作中采用的教學(xué)模式也有了相應(yīng)改變。只是受到以往教學(xué)模式和教學(xué)理念的影響較大，目前的教學(xué)實(shí)踐工作中仍然存在較多難題。我國小學(xué)階段的語文科目在教學(xué)期間有很多問題有待解決，例如，文章的閱讀量有待增加、對文字的理解不夠深刻、沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀積極性。所以，筆者著重分析了閱讀活動(dòng)給語文寫作帶來的幫助。一、課外閱讀在小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 個(gè)性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)探討
越重視，小學(xué)語文作文教學(xué)工作的進(jìn)行非常重要，我們需要結(jié)合實(shí)際的情況來合理的安排相關(guān)的工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高自身的能力，進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，這樣就能達(dá)到更好的效果。關(guān)鍵詞：個(gè)性化角度;小學(xué)語文作文;教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-063現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，要想實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，我們必須要更新自己的發(fā)展理念，為現(xiàn)在教育事業(yè)的進(jìn)行打造一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們好從學(xué)生的角度出發(fā)來完善教學(xué)的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用探討
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;課外閱讀;重要性在新課改持續(xù)推進(jìn)的過程中，我國在教育工作中采用的教學(xué)模式也有了相應(yīng)改變。只是受到以往教學(xué)模式和教學(xué)理念的影響較大，目前的教學(xué)實(shí)踐工作中仍然存在較多難題。我國小學(xué)階段的語文科目在教學(xué)期間有很多問題有待解決，例如，文章的閱讀量有待增加、對文字的理解不夠深刻、沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀積極性。所以，筆者著重分析了閱讀活動(dòng)給語文寫作帶來的幫助。一、小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性（一）提高學(xué)生的識字能力在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
思摘要：小學(xué)語文作文屬于語文課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)和邏輯思維能力。因此，要加強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)十分關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，語文作文教學(xué)適當(dāng)引入課外閱讀環(huán)節(jié)是有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，還有利于豐富積累學(xué)生的寫作素材。為此，本文結(jié)合有關(guān)作文教學(xué)的探討來引入有效地課外閱讀環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;課外閱讀;重要性;分析一篇優(yōu)秀的作文必須掌握一定的寫作技巧、積累豐富的寫作素材，才能創(chuàng)作出精美的文章。其中，課外閱讀有助于提高學(xué)生的寫作能力。
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 新時(shí)代微課運(yùn)用助力小學(xué)語文作文教學(xué)
提升當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。本文選用的是文獻(xiàn)研究法，通過對相應(yīng)文獻(xiàn)的查找，為文章的分析提供一些理論基礎(chǔ)。小學(xué)語文作文作為小學(xué)語文教育中的重要模塊，因此微課的教學(xué)策略優(yōu)化對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、語文成績的提高具有重要意義。關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)語文作文;問題及策略一、前言大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的到來使得學(xué)生眼界與知識面變得更大更廣，教師若還簡單的把書本上的知識傳授給學(xué)生，使其進(jìn)行機(jī)械性的、“填鴨式”的學(xué)習(xí)，定無法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 生活如泉涌，文章如溪水
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;生活化教學(xué);策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-270引言隨著教育的改革發(fā)展，也要求教師在小學(xué)語文寫作教學(xué)中要與時(shí)俱進(jìn)，在以往的作文教學(xué)中大部分教師都是受到傳統(tǒng)教育理念的影響，在教學(xué)中往往都是過于功利性，并且教學(xué)模式也比較刻板，只是一味的按部就班的引導(dǎo)學(xué)生去根據(jù)模板進(jìn)行寫作，與我們的生活實(shí)際脫軌，降低了他們的寫作欲望。教師應(yīng)該把生活中所具有的豐富的寫作素材以及獨(dú)特的思維視角引入到寫作教學(xué)中，從而有效的激發(fā)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
體教學(xué);小學(xué)語文作文;應(yīng)用策略語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“寫作是一種使用語言和文字表達(dá)和交流的重要方式，它是了解世界，自我認(rèn)知和創(chuàng)造性表達(dá)的過程?！痹诋?dāng)前的小學(xué)語文作文教學(xué)中，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，作文題材有限，導(dǎo)致作文效果不佳。而將現(xiàn)代信息技術(shù)引入作文教學(xué)中，利用其聲光媒體，動(dòng)畫技術(shù)和聲音效果，則可以極大地增強(qiáng)教學(xué)氛圍的活躍性，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而寫出高水平的文章。一、利用多媒體來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳老師。小學(xué)生年齡小，好奇心重，注意力不
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年5期2021-09-10
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究
外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，【關(guān)鍵詞】課外讀物;小學(xué)語文作文;作文課堂教學(xué);重要性語文教學(xué)是由“聽-說-讀-寫”四大環(huán)節(jié)統(tǒng)一構(gòu)成，在如今素質(zhì)教育及新課改的大背景下，語文教學(xué)更突出學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生要打破以往“紙上談兵”的困局。因此，作文教學(xué)的地位便“水漲船高”，課外閱讀也顯得格外重要。俗話說：“讀史可以明智，讀書使人聰慧”，因此，老師在語文寫作教學(xué)中要格外注重課外閱讀的重要影響，還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也要根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展階段、發(fā)展
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
篇文章以小學(xué)語文作文中課外閱讀的重要性以及其有關(guān)的應(yīng)用為探討起點(diǎn)，希望能夠?qū)?span id="syggg00" class="hl">小學(xué)語文作文的教學(xué)具有一定的幫助。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文作文;應(yīng)用引言課外閱讀作為小學(xué)生了解世界的一種途徑，通過閱讀學(xué)生能夠更好的掌握學(xué)習(xí)中的有關(guān)寫作手法，讓學(xué)生不斷的加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)意識，另外，閱讀在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生語文寫作能力的發(fā)展，為學(xué)生的寫作積累大量的素材，幫助學(xué)生在寫作的過程中熟練的運(yùn)用有關(guān)的知識進(jìn)行寫作。一、進(jìn)行課外閱讀在小學(xué)語文作文中所具有的重要性1.1大量的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文作文教學(xué)策略初探
的實(shí)施，小學(xué)語文作文的教學(xué)已經(jīng)引起了越來越多人的關(guān)注。小學(xué)生的作文創(chuàng)作能力受到語言組織能力和表達(dá)能力的影響，而這些能力將會(huì)影響到學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo);小學(xué)語文作文;有效措施本文對新課標(biāo)下小學(xué)語文作文的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況指出重視新課標(biāo)下小學(xué)語文作文教學(xué)的意義，最后從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)目的以及學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面指出如何才能切實(shí)提高小學(xué)語文作文的教學(xué)效率。一、新課標(biāo)下小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀結(jié)合目前的實(shí)際情況來看，現(xiàn)階段很多小學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年93期2021-09-05
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略探討
用。當(dāng)前小學(xué)語文作文的教學(xué)模式仍停留在較為傳統(tǒng)的方法體系下，教學(xué)質(zhì)量難以實(shí)現(xiàn)有效的提升。分類指導(dǎo)教學(xué)作為一種新興的語文作文教學(xué)方法對小學(xué)生語文作文能力提升教學(xué)有著較為明顯的作用，該創(chuàng)新方法的應(yīng)用策略亟須探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文 分類指導(dǎo)教學(xué) 創(chuàng)新策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.018近年來我國中小學(xué)生教育工作正處于變革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。由于新時(shí)期中小學(xué)教學(xué)要求得到了深層次的細(xì)化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階
中華活頁文選·教師版 2021年6期2021-08-30
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探析
外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，結(jié)合課外閱讀與作文教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的方式探析，以期提高小學(xué)語文作文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;課外閱讀;教學(xué)方法中圖分類號：G623.24?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）19-0017-02一、閱讀和寫作對于語文的重要意義閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文課堂教學(xué)中最重要的兩個(gè)模塊，在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，教師需要將核心素養(yǎng)和語文教
求知導(dǎo)刊 2021年19期2021-08-26
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)策略
細(xì)闡述了小學(xué)語文作文教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;個(gè)性化教學(xué);策略中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）17-0039-02在新一輪課程改革深入發(fā)展的過程中，作文教學(xué)進(jìn)行了改革，取得了一定的成效，但還存在一些遺憾。比如，在當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，大部分教師強(qiáng)調(diào)知識與技能，忽視寫作情感和學(xué)生的寫作需求，導(dǎo)致學(xué)生成了被動(dòng)的接受者，在寫作的過程中難以彰顯個(gè)性，同時(shí)限制了個(gè)性發(fā)展。《義務(wù)教育語文
求知導(dǎo)刊 2021年17期2021-08-26
- 個(gè)性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)策略探究
度下進(jìn)行小學(xué)語文作文的教學(xué)呢？文章進(jìn)行了簡要的分析。關(guān)鍵詞：個(gè)性化角度;小學(xué)語文作文;教學(xué)策略一、 引言個(gè)性化教學(xué)是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、興趣、特長、需要進(jìn)行施教。春秋時(shí)期的教育家孔子曾提出“因材施教”的教學(xué)方法，這個(gè)教學(xué)方法就是個(gè)性化教學(xué)的雛形。在語文作文教學(xué)中注意個(gè)性化，是提高作文水平的重要方法，也是提高學(xué)生文化素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率的有效途徑。但是在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，語文作文教學(xué)方法較為陳舊。文章將針對此問題，進(jìn)行語文作文教學(xué)探
考試周刊 2021年52期2021-08-23
- 細(xì)化習(xí)作目標(biāo)提高寫作質(zhì)量
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;策略探究;寫作質(zhì)量中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言：學(xué)生自小學(xué)時(shí)期開始接觸作文，作文在語文教學(xué)中占據(jù)重要地位，是基礎(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)小學(xué)生中段作文的訓(xùn)練，提升寫作能力，加強(qiáng)思想教育，能夠促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高。教學(xué)策略要針對實(shí)際問題而提出，本文根據(jù)實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的重要問題，在分析和研究之后，提出了符合素質(zhì)教育的三點(diǎn)策略。1小學(xué)中段寫作教學(xué)存在的問題1.1教師無法為小學(xué)生制定明確的寫作目標(biāo)若在教學(xué)時(shí)難以制定明確的目標(biāo)，
讀與寫·教師版 2021年2期2021-07-20
- 給孩子的寫作插上靈感之翅膀
非常適合小學(xué)語文作文的學(xué)習(xí)。在作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)緊緊圍繞陶行知先生的“教學(xué)做合一”思想，積極創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生活貼近課堂，使生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;陶行知;教育思想陶行知認(rèn)為，教育就是社會(huì)生活的產(chǎn)物，不以生活為中心的教育稱為死亡教育。教育應(yīng)擴(kuò)展到生活的各個(gè)領(lǐng)域，并隨人的生活而改變，生活教育就是在生活中獲得教育。通過教育，人們可以打破傳統(tǒng)，隨心所欲地掌握所有的知識和技能。對于
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文作文教學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的探究
【摘要】小學(xué)語文作文是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的主要內(nèi)容，但是由于其中所涉及的語文知識比較復(fù)雜，學(xué)生并不能對其進(jìn)行全面掌握。思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生捋清楚寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。教師還可以在具體的教學(xué)過程中繪制思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)語文知識。因此，本文在核心素養(yǎng)下對小學(xué)語文作文教學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的措施進(jìn)行了綜合性分析，希望能夠給相關(guān)的學(xué)者提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)語文作文;思維導(dǎo)圖在核心素養(yǎng)的背景下，對小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容又提出了新的要求，學(xué)生不僅要掌
教育界·中旬 2021年2期2021-06-15
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
不斷提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量。而有效的課外閱讀則能夠幫助學(xué)生積累寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作素材，使得學(xué)生的寫作水平得到提升，最終提高作文教學(xué)有效性，由此可見課外閱讀的重要性。對此，本文根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用進(jìn)行了簡要分析。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文作文;重要性;應(yīng)用分析現(xiàn)如今，“作文教學(xué)”已經(jīng)被越來越多小學(xué)語文老師及學(xué)生家長重視和關(guān)注，提高作文教學(xué)有效性更是小學(xué)語文老師主要工作任務(wù)及目標(biāo)，說明新課改文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位及
人物畫報(bào) 2021年8期2021-03-13
- 強(qiáng)化小學(xué)語文作文指導(dǎo)效果的探討
對象。在小學(xué)語文作文指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)充分對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及身心發(fā)展進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行語文作文的指導(dǎo)，還應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)指導(dǎo)要求正確地對學(xué)生進(jìn)行語文作文的輔導(dǎo)。分層次強(qiáng)化小學(xué)生寫作目標(biāo)，在提升小學(xué)生語文寫作能力的過程中整體提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文作文;指導(dǎo)效果;強(qiáng)化策略在小學(xué)語文教學(xué)過程中寫作教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一。對小學(xué)生來說，他們在寫作的過程中最缺乏的就是生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在講課的過程中創(chuàng)新和改進(jìn)寫作方法以及寫作形式。增加小學(xué)生
天津教育·上 2021年1期2021-02-28
- 淺談小學(xué)語文作文生活化教學(xué)
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;生活化;教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-引言在開展小學(xué)語文作文教學(xué)時(shí)，通常是教師將寫作任務(wù)布置給學(xué)生，然后學(xué)生在無人看管的情況下進(jìn)行寫作。大部分教師習(xí)慣在課堂上進(jìn)行作文引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的獨(dú)立寫作意識薄弱，難以發(fā)揮獨(dú)立思考的能力。當(dāng)前小學(xué)生寫作文出現(xiàn)了為寫作而寫作的敷衍情況，學(xué)生認(rèn)為作文是一項(xiàng)煩瑣的任務(wù)，在寫作時(shí)并未專注于寫作，在這種壓力下學(xué)生的作文質(zhì)量偏低。由于學(xué)生只能被動(dòng)的寫作，無法觀察到自己
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 讓細(xì)節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中落地生根
節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中落地生根進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)描寫;小學(xué)語文作文;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-引言良好的寫作能力是學(xué)好小學(xué)語文的基礎(chǔ)和前提，是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。修訂后的語文教材要求，學(xué)生要具備一定的語言組織表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，增設(shè)了語文閱讀寫作模塊，要求學(xué)生通過閱讀和寫作來提升自主學(xué)習(xí)的能力，凸顯了小學(xué)語文教學(xué)中寫作的重要性。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)在教學(xué)中積極探索寫作
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 淺析小學(xué)語文作文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
本文針對小學(xué)語文作文學(xué)困生的成因進(jìn)行了分析，并對作文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提出了一些建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化策略“作文學(xué)困生”，是指智力與感官正常但作文狀況異常，對完成習(xí)作任務(wù)有困難且效果低下，在一個(gè)班集體中習(xí)作水平處于最低層次，達(dá)不到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的學(xué)生。這部分學(xué)生作文能力差，基礎(chǔ)薄，又缺少習(xí)作這種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)所必需的毅力和習(xí)慣。一、小學(xué)語文作文學(xué)困生的成因分析（一）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱多數(shù)小學(xué)語文學(xué)困生知識基礎(chǔ)薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年6期2020-12-24
- 語文作文教學(xué)中的生本教育思考
理念下的小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，基于學(xué)生的創(chuàng)新寫作、個(gè)性化寫作能力培養(yǎng)構(gòu)建有效的語文寫作課堂。下文分析了小學(xué)語文作文教學(xué)中生本教育理念的落實(shí)路徑，旨在有效提高小學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;生本教育;教學(xué)方法生本教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的過程中滲透生本理念對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力均有積極意義。盡管在新課改成改革推動(dòng)下，小學(xué)語文作文教學(xué)水平有所提升，但是依然還有不足，需要我們理性分析教學(xué)改革方
讀書文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑深析
影響下，小學(xué)語文作文的教學(xué)受到了廣大教師的重視，作文作為語文教學(xué)中極其重要的一部分，不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維，而且對于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高有很大的幫助。因此對于小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)小學(xué)生寫作時(shí)不單單是對句子的語法、句子結(jié)構(gòu)的表達(dá)，更多的是要在寫作過程中學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的情感，此外，教師還要改變以往的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的途徑來進(jìn)行更好的作文教學(xué)，從而讓小學(xué)生在寫作時(shí)能夠放心、大膽的去創(chuàng)作，進(jìn)而提高作文教學(xué)的時(shí)效性。本文將重點(diǎn)
神州·中旬刊 2020年11期2020-12-15
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
備是寫好小學(xué)語文作文的關(guān)鍵因素。本文通過分析當(dāng)代小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，指出了課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，并據(jù)此提出了相應(yīng)的措施以及教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文作文;課外閱讀;重要性;應(yīng)用中圖分類號：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）23-0150-02The Importance and Application of Extracurricular Reading in Elementary School Chi‐ne
家長·中 2020年8期2020-12-14
- 探究小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略
文據(jù)此對小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)方法進(jìn)行探究分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文作文;分類指導(dǎo)教學(xué);創(chuàng)新策略引言隨著我國教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，傳統(tǒng)的語文寫作已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)大環(huán)境，要想提高學(xué)生的語文寫作能力，就必須對作文指導(dǎo)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改變，同時(shí)，語文教師應(yīng)該對寫作教學(xué)課堂重新規(guī)劃，為學(xué)生創(chuàng)造合適、良好的語文寫作學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)有效的作文指導(dǎo)教學(xué)不僅能讓學(xué)生學(xué)到更多的寫作技巧，還能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識運(yùn)用能力。因此，本文針
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 生活化教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文作文教學(xué)對策探析
化教學(xué);小學(xué)語文作文;教學(xué)對策寫作的內(nèi)容多數(shù)來源于生活，其在本質(zhì)上和生活緊密相關(guān)，寫作不能脫離于生活，生活化教學(xué)方式在小學(xué)語文中的運(yùn)用有重要現(xiàn)實(shí)意義。因此教師在教學(xué)中需要及時(shí)實(shí)現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變，以生活為切入點(diǎn)，并且將小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律結(jié)合在一起，提升寫作教學(xué)整體效果[1]。一、課堂內(nèi)容生活化課堂內(nèi)容生活化的運(yùn)用，能夠?qū)?shí)際生活與作文教學(xué)結(jié)合在一起，深化學(xué)生對知識的理解，也能獲得更強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。同時(shí)這種方式的運(yùn)用也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸建立對寫作的興趣，給予生活
新課程·上旬 2020年13期2020-11-09
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)策略分析
鍵詞： 小學(xué)語文作文;分類指導(dǎo);教學(xué)策略基于新課程理念要求，優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)方法作為科學(xué)應(yīng)用分類指導(dǎo)教學(xué)方式的重要途徑，是小學(xué)語文寫作教師在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中面臨的全新的研究課題。新時(shí)代的教學(xué)引導(dǎo)方法秉持人本教學(xué)理念，不僅要解決小學(xué)語文寫作教學(xué)的問題和不足，還要為小學(xué)語文寫作教學(xué)打開一扇新窗。文章主要從教學(xué)思想和教學(xué)方法兩個(gè)方面分析分類指導(dǎo)教學(xué)方式的應(yīng)用方式。一、 基于教學(xué)思想的小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)方式（一）借助生活元素，激發(fā)學(xué)生寫作熱情真實(shí)有趣的生活元素能夠很好
考試周刊 2020年85期2020-11-02
- 關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)生活化教學(xué)的思考
關(guān)鍵詞 小學(xué)語文作文;生活化教學(xué);實(shí)踐教學(xué)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0075-01生活與教育之間的關(guān)系使相輔相成密不可分的，教育的目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，小學(xué)語文不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)從古至今的詩詞歌賦、名人軼事等，更是需要學(xué)生鍛煉自我表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。而生活化教學(xué)就是一種從實(shí)際生活中獲取知識，而后將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中的一種教學(xué)方式。一、生活化教學(xué)走進(jìn)小學(xué)語文課堂教育學(xué)
讀寫算 2020年26期2020-10-26
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的問題分析與對策探討
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;教學(xué)問題;分析對策引言小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生寫作能力的重要時(shí)期，對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)有著很大的影響。作為小學(xué)語文教師，必須重視學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)提出對策，予以解答。教師要幫助學(xué)生語言組織能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、小學(xué)語文作文教學(xué)的問題（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位。針對語文寫作課程，往往采用古板的教學(xué)模式，即“命題、
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的優(yōu)勢
，本文從小學(xué)語文作文教學(xué)分析課外閱讀的重要性，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;課外閱讀;教學(xué)優(yōu)勢在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是十分重要的。但是從當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)情況來看，老師在教學(xué)過程中更多的將重點(diǎn)集中在課本知識方面，而閱讀能力的提高僅僅依靠課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過大量的課外閱讀訓(xùn)練，才能實(shí)現(xiàn)閱讀能力的綜合提升，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，深入分析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，擴(kuò)展學(xué)生閱讀的知識面，對于促進(jìn)小學(xué)生語文綜合能力的提
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 探索提升農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)有效性的策略
重影響了小學(xué)語文作文的教學(xué)效率。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)就是提高作文教學(xué)的有效性。針對這一任務(wù)，教師一定要積極探索更有效的作文教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)寫作，進(jìn)而不斷提高作文教學(xué)水平。本篇文章主要分析如何提高農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)語文作文;教學(xué)有效性;提升策略引言《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要構(gòu)成部分，作文教學(xué)的目的就是引導(dǎo)學(xué)生將所看所得所想用語言文字表現(xiàn)出來，并將學(xué)生的情
錦繡·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用
課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用進(jìn)行探討與分析，并制定出微課資源開發(fā)應(yīng)用的策略。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文作文;教學(xué)中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0072-01作文是語文學(xué)科中最重要的教學(xué)部分，不單單是對學(xué)生寫作能力的考查，還是對學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力、閱讀能力等各項(xiàng)能力的綜合考量。微課是一種新型的教學(xué)手段，雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，“位微不卑”，
讀與寫·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 新課改下小學(xué)語文作文教學(xué)的難點(diǎn)及策略探究
新課改;小學(xué)語文作文;教學(xué)難點(diǎn)中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0294-02隨著教育的不斷改革與創(chuàng)新，教育部門對小學(xué)語文提出了更高的要求，小學(xué)語文教師在教學(xué)作文時(shí)，要尊重小學(xué)生的興趣愛好，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)小學(xué)生自主對寫作進(jìn)行創(chuàng)作，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生的作文，幫助學(xué)生建立寫作的自信心，攻克作文教學(xué)中的難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生寫作興趣，通過組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生抒發(fā)自
讀與寫·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 淺議小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
主要淺議小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新策略。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;教學(xué)方法;創(chuàng)新對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們并沒有很豐富的知識、見識以及生活經(jīng)驗(yàn)的累積，因此，寫作對他們來說是一件比較困難的事，也很難寫出比較好的作文，這也就導(dǎo)致他們也很難讓對寫作產(chǎn)生興趣。所以，教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，可以積極鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的想法、發(fā)表自己的意見，讓他們感受寫作的魅力，久而久之，他們的寫作水平一定會(huì)有很大的提升。一、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀1.教學(xué)方法比較單一很多小學(xué)語文
速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 基于生本教育理念的小學(xué)作文個(gè)性化教學(xué)探討
育理念;小學(xué)語文作文;個(gè)性化教學(xué)中圖分類號：G623.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0060-01“生本教育”要求將學(xué)生作為課堂的主體，有效地引導(dǎo)學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，從而再通過營造出討論氛圍讓學(xué)生互相交流，最終讓他們可以自主發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題[1]。生本教學(xué)理念注重依靠學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)，這樣的課堂模式對比傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生更愿意加入到寫作中來，并且還
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 新課改背景下小學(xué)語文作文指導(dǎo)方法的策略分析
針對當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)方面存在的種種不足，和怎么樣對小學(xué)語文作文進(jìn)行指導(dǎo)的方法策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語文作文;指導(dǎo)方法在我國新課程改革不斷推廣的教育背景下，一步步的了解到小學(xué)語文作文在小學(xué)教育中充當(dāng)著相當(dāng)重要的地位，小學(xué)語文作文更要與新課改相呼應(yīng)，提升學(xué)生對于生活的感悟，并學(xué)會(huì)用自己在課堂學(xué)到的方法進(jìn)行記錄總結(jié)，從而提高學(xué)生在語文方面整體的能力，同時(shí)這也對教師的教學(xué)能力有了更高的要求，需要教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷突破，用風(fēng)趣幽默且實(shí)用的教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
：目前，小學(xué)語文作文練習(xí)大多以課外閱讀為主，在課外閱讀中融入作文教學(xué)中的問題，結(jié)合當(dāng)下最熱門的話題完成閱讀，從信學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣。閱讀能夠積累知識活躍思維，循序漸進(jìn)地提高寫作技巧;學(xué)生能在課外閱讀中有效積累素材，深入探究寫作的魅力，并根據(jù)寫作需要靈活運(yùn)用閱讀素材。本文就課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行了簡單探討。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文作文;寫作素材近年來，小學(xué)作文教育方法不斷改進(jìn)，越來越重視學(xué)生的寫作思維，并且課改之后也明確了課
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;分類指導(dǎo)教學(xué);創(chuàng)新策略對于小學(xué)生而言，因?yàn)槟挲g較小，自我約束能力較差，因此，在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)溜號走神的情況。基于此，教師在教學(xué)過程中，要采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很容易對語文學(xué)習(xí)失去興趣，因此，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法。對于小學(xué)作文教學(xué)而言，分類指導(dǎo)是一種符合小學(xué)生身心發(fā)展的一種教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的作文質(zhì)量，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力。一、創(chuàng)新分類指導(dǎo)教學(xué)方法對
小作家報(bào)·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
摘要：在小學(xué)語文作文教學(xué)中，組織和開展課外閱讀活動(dòng)，對激發(fā)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的寫作能力都起到重要的作用。因此，教師應(yīng)該有效引導(dǎo)學(xué)生參與課外閱讀活動(dòng)，以使得學(xué)生在閱讀中不斷提升自身的思想文化內(nèi)涵。下面本文主要分析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，并提出適當(dāng)?shù)恼n外閱讀教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;課外閱讀;重要性;分析前言回顧以往作文教學(xué)，有很多小學(xué)生的作文內(nèi)容比較空洞，作文表述也比較直白。同時(shí)，在作文教學(xué)中，仍有教師存在應(yīng)試教學(xué)的思維，過于注
新教育論壇 2020年5期2020-09-10
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性(1)
。目前，小學(xué)語文作文教學(xué)中仍存在諸如：學(xué)生語文基礎(chǔ)水平不夠高、學(xué)生語言組織能力不足等問題。小學(xué)語文教師需通過課外閱讀擴(kuò)展學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生寫作能力。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文作文;重要性引言課外閱讀是小學(xué)閱讀教學(xué)的重要組成部分，其同課內(nèi)閱讀教學(xué)一道構(gòu)成了小學(xué)語文閱讀教學(xué)的全部。不同于課內(nèi)閱讀教學(xué)受到篇目、時(shí)間和題材等方面的限制與制約，課外閱讀
小作家報(bào)·教研博覽 2020年39期2020-09-10
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新探究
開展，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，融入創(chuàng)新的教學(xué)方法是當(dāng)務(wù)之急。不僅要求學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的寫作方法和技巧，同時(shí)還要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取個(gè)性化的教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W生的潛能。個(gè)性化的作文教學(xué)方式能夠立足于學(xué)生的實(shí)際，尊重其個(gè)性發(fā)展，對于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有重要的意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作文;教學(xué)方法;教學(xué)現(xiàn)狀;創(chuàng)新對策中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-27-034在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，關(guān)注和培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)成為當(dāng)前
小作家報(bào)·教研博覽 2020年27期2020-09-10
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
繞現(xiàn)階段小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀以及生活化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用展開討論。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);小學(xué)語文作文;問題;應(yīng)用措施1 現(xiàn)階段小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題1.1 內(nèi)容不符合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知因小學(xué)生年齡特點(diǎn)，其認(rèn)知與理解消化能力相對較為不足。語文作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，而作文作為語文教學(xué)的重要組成部分，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力水平，對于小學(xué)生而言，作文學(xué)習(xí)難度較大，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)制定合理的教學(xué)方案，從基礎(chǔ)以及與身邊事物較為接近的部分
成長 2020年9期2020-08-19
- 生本教育在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運(yùn)用探討
本教育在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性和運(yùn)用。關(guān)鍵詞：生本教育 ?小學(xué)語文作文 ?運(yùn)用生本教育指的是以學(xué)生為主體的教育。這種新的教育模式，注重以學(xué)生為主，教師要尋找合適的教學(xué)方式教育學(xué)生。在常規(guī)的教學(xué)模式中加入創(chuàng)新和理解，以最大的可能保留孩子的想象力和創(chuàng)造力。要及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生寫和讀，激發(fā)孩子寫作的無限可能和對寫作的興趣。讓孩子在自己所寫的文章里面享受到文字帶給自身的快樂，最終實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生寫作能力和水平的目的。一、學(xué)生在上作文課時(shí)出現(xiàn)的一些問題（一）學(xué)生對寫作
新教育時(shí)代·教師版 2020年19期2020-08-18
- 個(gè)性化作文教學(xué)初探
分析探究小學(xué)語文作文教學(xué)中如何進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生的個(gè)性化思維，并提出具體的語文教學(xué)培養(yǎng)策略，旨在進(jìn)一步豐富學(xué)生的思維認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)語文作文;教學(xué)個(gè)性化;創(chuàng)新思維個(gè)性化作文教學(xué)相比較其他教學(xué)特點(diǎn)而言，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察事物的本質(zhì)特征，選取感興趣的角度進(jìn)行分析探究。學(xué)生是存在差異的個(gè)體，學(xué)生的思想以及觀察事物的角度都是獨(dú)特的，在語言文字的應(yīng)用上也有所不同。所以教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 個(gè)性化視角下小學(xué)語文作文教學(xué)方法探討
斷深入對小學(xué)語文作文提出了全新的要求。在傳統(tǒng)教學(xué)中受到應(yīng)試教育的影響學(xué)生在寫作文時(shí)按照教師傳輸?shù)淖魑哪０暹M(jìn)行寫作，作文沒有新意沒有個(gè)人情感的體現(xiàn)。作文是學(xué)生抒發(fā)個(gè)人情感與個(gè)人獨(dú)特思維的主要方式，而當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)模式學(xué)生無法表達(dá)自己的真實(shí)想法，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。如何將學(xué)生的個(gè)性化思維在小學(xué)語文作文中得以體現(xiàn)，成為了當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)的主要問題。關(guān)鍵詞?個(gè)性化視角下;小學(xué)語文作文;教學(xué)方法中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7
讀寫算 2020年19期2020-08-09
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
關(guān)注。而小學(xué)語文作文教學(xué)一直都是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，有效融合了讀和寫。因此，很多學(xué)生都懼怕寫作，總是不能提高作文水平。因此，目前語文教師們一直都在潛心研究和思考如何有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣和積極性，如何有效提高學(xué)生作文寫作水平。因此，本文詳細(xì)分析了課外閱讀在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的重要意義，旨在為廣大語文教師帶來啟迪，讓教師更好地利用課外閱讀來提升作文教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文作文;重要性引言：小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年15期2020-07-26
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的策略探析
但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，由于很多學(xué)生表達(dá)能力有限，思維邏輯能力受到限制，作文素材積累較少及教師教學(xué)方法較為刻板等原因，導(dǎo)致在寫作過程中存在畏懼心理，甚至有的學(xué)生一提到作文就喪失對語文學(xué)習(xí)的信心。因此，本文主要以小學(xué)三年級學(xué)生作文教學(xué)為例，通過分析小學(xué)語文作文教學(xué)面臨的現(xiàn)狀，結(jié)合新型教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生想象能力，使學(xué)生的寫作能力得到有效提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文作文;想象能力;教學(xué)對策在小學(xué)階段，由于學(xué)生學(xué)齡較小，個(gè)性較為突出，在日常學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年78期2020-07-17