鄭亦瑯 鄭舒瓊 姚麗敏 吳小剛

隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展推進(jìn)，青少年犯罪受到了社會(huì)的高度重視。近年來，學(xué)者們利用不同方法對(duì)青少年罪犯進(jìn)行心理矯治和教育改造方面的研究。文章從植物景觀對(duì)人體身心健康的影響機(jī)制切入，通過改變植物景觀，觀察青少年罪犯的焦慮狀態(tài)和心境狀態(tài)的變化，從而探討植物景觀是否對(duì)青少年罪犯的心理造成影響。通過改變監(jiān)獄植物景觀對(duì)其心理產(chǎn)生影響，有效緩解青少年罪犯的心理壓力，更好地調(diào)節(jié)情緒提升活力，并減少獄內(nèi)暴力突發(fā)事件，幫助他們更好地重返社會(huì)。

青少年罪犯; 植物景觀; 心理健康

B844.2?? A

[定稿日期]2021-07-15

[作者簡(jiǎn)介]鄭亦瑯（1997～），女，碩士，研究方向?yàn)轱L(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

[通信作者]吳小剛（1965～），男，碩士，副教授，研究方向?yàn)轱L(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

青少年罪犯由于年齡尚小，其社會(huì)化的程度和認(rèn)知能力存在著限制，與成年犯存在本質(zhì)的差異。研究表明，未成年人犯罪以男性犯罪為主，近幾年女性比例有所增長(zhǎng)，并且犯罪年齡趨于逐年下降，并且大部分沒達(dá)到初中畢業(yè)的教育程度水平。犯罪類型以暴力型、侵財(cái)型犯罪為主，由于心智發(fā)育不成熟，不能理性控制情緒，使犯罪行為類型呈現(xiàn)出暴力犯罪、激情犯罪、沖動(dòng)犯罪等特點(diǎn)[1] 。

青少年罪犯是罪犯群體中的一個(gè)特殊群體。在服刑期間，初進(jìn)入監(jiān)獄新環(huán)境后的很長(zhǎng)一個(gè)段時(shí)間內(nèi)，青少年罪犯在失去自由的高墻、電網(wǎng)、武裝看押的監(jiān)獄環(huán)境中，容易出現(xiàn)躁動(dòng)、壓抑緊張、焦慮不安的情緒，常有唉聲嘆氣、坐立不安等行為，并產(chǎn)生不同程度的認(rèn)識(shí)障礙、情緒障礙和意識(shí)障礙。這是由于青少年罪犯正處于生理和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期，其心理發(fā)育尚不成熟，情感體驗(yàn)較為強(qiáng)烈，自我認(rèn)知尚不完善及自我控制力差等原因引起的。心理矯治是青少年罪犯教育改造中的重要部分。對(duì)青少年罪犯進(jìn)行有效的心理矯治，有助于矯正其認(rèn)知和行為，并助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，幫助青少年罪犯出獄后更好的重返社會(huì)，預(yù)防其在刑滿釋放后重新犯罪成為累犯或慣犯。有效對(duì)青少年罪犯進(jìn)行教育改造和心理矯治有利于未來的家庭穩(wěn)定， 社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展[2]。

人與自然關(guān)系密切，眾多的學(xué)者在投身于心理矯治研究的方法和途徑時(shí)發(fā)現(xiàn)，人的心理需求和空間環(huán)境密不可分，人的心理很容易隨著環(huán)境的變化而變化，改善空間環(huán)境可有效的矯治心理健康。在空間環(huán)境中植物景觀是重要組成部分，植物景觀可通過形態(tài)、色彩、聲音、氣味等調(diào)節(jié)人類情緒，有效緩解社會(huì)中帶來的壓力[3]。然而，青少年罪犯處于未成年犯管教所這特殊的環(huán)境中，監(jiān)獄的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)按照國(guó)家統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)?！侗O(jiān)獄建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)未成年犯管教所建設(shè)的內(nèi)容規(guī)定較少，導(dǎo)致未成年犯管教所在布局調(diào)整中存在一些困難和問題。目前關(guān)于未成年犯管教所規(guī)劃與建設(shè)的研究非常薄弱[4]。在學(xué)術(shù)專著方面，目前僅有王曉山在其專著《當(dāng)代監(jiān)獄規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)》[5]和吳旭在其專著《監(jiān)獄建筑與罪犯改造》[6]中有部分內(nèi)容進(jìn)行闡述，環(huán)境綠化和景觀設(shè)計(jì)問題更是缺乏理論研究，未成年犯管教所空間環(huán)境與成年犯監(jiān)獄基本相似，無法體現(xiàn)未成年犯管教所的特色。本文著重針對(duì)通過空間內(nèi)環(huán)境的變化，討論植物景觀是否對(duì)青少年罪犯心理變化產(chǎn)生作用。

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究討論的是植物景觀對(duì)我國(guó)青少年罪犯心理健康的影響，在實(shí)驗(yàn)中以福建省未成年管教所的14～18周歲青少年服刑人員為研究對(duì)象，抽取其中80名不同年齡不同犯罪類型，并且具有不同程度的心理問題的服刑人員作為本研究的受測(cè)對(duì)象。選擇在不影響教育勞動(dòng)改造的休息日，借助內(nèi)部民警的幫助下對(duì)其進(jìn)行本次的實(shí)驗(yàn)，并回收有效問卷66份。

1.2 研究方法

1.2.1 心理測(cè)量指標(biāo)

實(shí)驗(yàn)以不同的植物景觀的幻燈片作為視覺刺激，觀察受測(cè)者在不同景觀環(huán)境下的心理變化。本實(shí)驗(yàn)的心理反應(yīng)由焦慮狀態(tài)和心境變化組成，焦慮狀態(tài)的測(cè)試問卷采用Spielberger等人[7]修訂的狀態(tài)焦慮分量表（SAI），問卷以20個(gè)問題組成，描述正性情緒和負(fù)性情緒的條目各半[8]，每個(gè)問題采用1～4計(jì)分，凡是正性情緒項(xiàng)目均反序計(jì)分，受測(cè)者通過對(duì)焦慮分量表問卷分值的累計(jì)計(jì)算來評(píng)估焦慮水平。通過數(shù)據(jù)分析法、走訪調(diào)查法了解受測(cè)者心理的特殊性，心境變化的測(cè)試問卷選擇的是Morfeld等人[9]簡(jiǎn)化的心境狀態(tài)量表（POMS）進(jìn)行測(cè)試，量表包括24個(gè)問題，分為4個(gè)維度：憤怒、無知覺、活力、和疲勞，分別統(tǒng)計(jì)每個(gè)維度的分值，分?jǐn)?shù)越高代表其情緒程度越高。

1.2.2 植物景觀的選擇

本研究設(shè)置為5個(gè)實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)1為空白對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)2為人工組，完全由硬質(zhì)鋪裝和建筑組成，綠視率為0。實(shí)驗(yàn)3中的綠視率達(dá)到60 %以上，并且由環(huán)境單一的綠地組成，即栽植環(huán)境中以綠色植物為主。實(shí)驗(yàn)4為多色彩組，并且植物面積占總面積的60 %以上，花色植物占植物景觀總面積50 %以上。實(shí)驗(yàn)5在綠視率達(dá)60 %以上的同時(shí)，景觀環(huán)境中增加水景、假山置石、亭廊、景觀小品等要素，組成豐富的景觀空間。實(shí)驗(yàn)3～5組的植物景觀面積都占總面積60 %以上，實(shí)驗(yàn)3與實(shí)驗(yàn)4相比較，兩者的景觀環(huán)境都較單一，然而后者的色彩更為豐富。實(shí)驗(yàn)3與實(shí)驗(yàn)5相比較，兩者的都以綠色植物為主，色彩種類單一，然而后者的景觀環(huán)境更為豐富。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)步驟

80名受測(cè)者同時(shí)在同個(gè)場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由于受測(cè)者的特殊情況，在正式實(shí)驗(yàn)前與內(nèi)部民警進(jìn)行交流溝通，在預(yù)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)受測(cè)者由于在內(nèi)服刑期間，受到其他外部因素的干擾影響，心理反應(yīng)與正常同齡人有異，過多頻繁的重復(fù)實(shí)驗(yàn)會(huì)加劇心理變化產(chǎn)生逆反心理，從而干擾實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，為此僅設(shè)置一組空白對(duì)照組，在測(cè)試前填寫狀態(tài)焦慮量表和心境狀態(tài)量表，直觀填寫當(dāng)下受測(cè)者的主觀情緒。填寫2 min后，觀看各組由不同植物景觀圖片組成的幻燈片，每組共計(jì)10張，觀看時(shí)間為3 min，每組觀看后都填寫對(duì)應(yīng)的狀態(tài)焦慮量表和心境狀態(tài)量表問卷，最后回收各組問卷，通過EXCEL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)總分，篩選有效問卷，在利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出結(jié)論。

2 結(jié)果分析

2.1 不同景觀下焦慮狀態(tài)變化情況

本研究利用配對(duì)T檢驗(yàn)分析所得到的焦慮狀態(tài)數(shù)據(jù)，觀察各實(shí)驗(yàn)組觀看不同類型的幻燈片之后焦慮狀態(tài)值是否有顯著的差異。從表1可以看出，在六組實(shí)驗(yàn)中，配對(duì)2、配對(duì)3以及配對(duì)5均值間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性意義，并且前者均值都高于后者均值，代表在這三組實(shí)驗(yàn)中，受測(cè)者觀看此類型的幻燈片后的焦慮值降低，焦慮情緒有明顯的緩解。然而，配對(duì)1、配對(duì)4、配對(duì)6這三組并無顯著性差異，其中配對(duì)1前者的均值還比后者均值低，這三組的焦慮值變化不明顯，受測(cè)者焦慮情緒并沒有得到很大的改善。

從六組的實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)分析中可以看出，受測(cè)者在觀看了空白對(duì)照組和其他帶有不同景觀類型的實(shí)驗(yàn)組的幻燈片后，只有配對(duì)2、配對(duì)3、配對(duì)5的顯著性Sig遠(yuǎn)小于0.05，雙尾概率分別是0.000、0.001、0.001，這說明植物景觀數(shù)量和色彩豐富的環(huán)境對(duì)受測(cè)者的焦慮情緒緩解有很大的作用。對(duì)實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)3進(jìn)行檢驗(yàn)，在只有硬質(zhì)鋪裝和建筑的環(huán)境中和在有植物景觀豐富的環(huán)境中對(duì)比，受測(cè)者在后者的環(huán)境中焦慮狀態(tài)有明顯的改善。而在具有景觀小品或者人造硬景的環(huán)境中，對(duì)受測(cè)者的焦慮值變化并無影響。在配對(duì)6的檢驗(yàn)中，通過改變環(huán)境中景觀色彩豐富程度，單一色彩的植物景觀環(huán)境和豐富色彩的植物景觀環(huán)境相比較，對(duì)焦慮狀態(tài)變化并無影響。

2.2 不同景觀下心境狀態(tài)變化情況

將心境狀態(tài)量表分為四個(gè)維度，在分類統(tǒng)計(jì)整理每組數(shù)據(jù)中的憤怒值、無知覺值、活力值、疲勞值后，將所得到的各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)同樣進(jìn)行配對(duì)T 檢驗(yàn)，觀察各組在觀看幻燈片后受測(cè)者心境狀態(tài)是否有顯著變化。通過統(tǒng)計(jì)分析后，從表2可以得出，憤怒情緒和疲勞狀態(tài)在幾組的均值變化中存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性意義，活力值的均值變化僅只有一組有顯著性差異，而無知覺狀態(tài)在不同環(huán)境下并無顯著性差異，也就是代表著景觀環(huán)境的改變對(duì)無知覺情緒并無影響。

在六組實(shí)驗(yàn)中，只有配對(duì)1和配對(duì)2的憤怒值存在顯著性差異，它們對(duì)應(yīng)的顯著性Sig為0.048和0.019，P值小于0.05，其中對(duì)比均值的變化，配對(duì)1的前者均值低于后者均值，而配對(duì)2的前者均值大于后者均值，說明受測(cè)者在無軟景的人造硬景（鋪裝和建筑）為主的環(huán)境下憤怒值會(huì)有所提高。然而在充滿綠色植物色彩卻單一的環(huán)境中，憤怒情緒有得到明顯的改善，充滿綠色的景觀環(huán)境能夠有效緩解受測(cè)者的憤怒情緒。分析各組數(shù)據(jù)中疲勞值變化，配對(duì)2、配對(duì)3以及配對(duì)5通過檢驗(yàn)后，顯著性分別為0.000、0.009、0.000，雙尾概率遠(yuǎn)小于0.05具有顯著性差異，而其余幾組P值大于0.05并無顯著差異，因此，植物數(shù)量和植物色彩豐富的景觀環(huán)境對(duì)疲勞狀態(tài)有影響，可以有效緩解受測(cè)者的疲勞情緒。對(duì)比受測(cè)者在只有人造硬景的環(huán)境和植物數(shù)量豐富的環(huán)境兩者的疲勞均值差，植物數(shù)量豐富的環(huán)境中疲勞均值較低，說明景觀植物比人造硬景更能緩解疲勞情緒。在活力值的統(tǒng)計(jì)分析中，經(jīng)過計(jì)算后檢驗(yàn)的結(jié)果里只有配對(duì)5的均值之間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性意義，代表著豐富的植物景觀相對(duì)于只有人造硬景的環(huán)境比較，受測(cè)者的活力情緒有所提高，可以有效的改善活力狀態(tài)，然而其余類型的景觀對(duì)活力狀態(tài)并無顯著影響，僅僅只改善環(huán)境中單一的植物數(shù)量、色彩豐富度或者增添景觀小品等并不能有效的提高受測(cè)者的活力情緒。

3 植物景觀提升建議

3.1 優(yōu)化植物景觀空間

3.1.1 巧妙利用植物色彩

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的未成年犯管教所中的植物景觀亟待優(yōu)化。心理學(xué)家研究指出， 大自然的綠色在人的視野中達(dá)到25 %時(shí)， 人可以處于最佳的精神狀態(tài)[10]，綠色植物不僅可以緩解視覺疲勞，還可以使人保持愉悅。利用色彩對(duì)人心理情感的影響，有針對(duì)性的栽植色彩豐富的植物，例如，可使人心情平靜的白色、紫色、黃色植物。通過葉、花、枝干、果等色彩的不同刺激視覺，有效緩解青少年罪犯產(chǎn)生的消極情緒。

3.1.2 豐富植物景觀層次

植物對(duì)空間存在一定的影響。利用植物的體量、形態(tài)及枝葉的疏密程度來改變景觀空間的圍合感，改善使用者的舒適感與安全感，能夠更好穩(wěn)定使用者的情緒?？稍诠芙趟彝庳S富植物的數(shù)量種類，以鄉(xiāng)土適生的植物為主，做到喬、灌、花、草相結(jié)合，擴(kuò)大綠化面積，結(jié)合植物的季相變化，搭配水和石頭等自然元素，豐富景觀空間層次，提升植物景觀的整體活力。

3.1.3 芳香植物的運(yùn)用

嗅覺作為五感之一，是大腦情感反應(yīng)中最快的知覺。芳香植物能夠有效刺激人體嗅覺，通過揮發(fā)特定的香氣，從而對(duì)人體的心理產(chǎn)生影響，在未成年管教所內(nèi)多栽植薰衣草、茉莉、薄荷、桂花、迷迭香等芳香植物，可以達(dá)到緩解壓力、穩(wěn)定情緒、安神助眠、提神醒腦等不同的情緒療愈效果， 有效改善人體機(jī)能。

3.2 有效運(yùn)用園藝療法

園藝療法可使人與植物之間產(chǎn)生互動(dòng)性。對(duì)于負(fù)面情緒相對(duì)嚴(yán)重的服刑人員，適量的增加可接觸植物景觀的時(shí)間，對(duì)其心理健康的矯治都有潛移默化的影響，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然、感受大自然，通過栽培植物勞作，釋放在管教所內(nèi)產(chǎn)生的緊張、焦慮、暴躁等消極情緒。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，對(duì)生活品質(zhì)也有更高的要求，對(duì)植物景觀的需求也逐漸增多，向往回歸大自然。植物景觀不僅可以美化生活環(huán)境，還可以陶冶情操，消除在工作和生活中產(chǎn)生的疲勞，對(duì)人類疾病有一定的治療緩解作用。大面積的植物景觀還可以有效改善空氣質(zhì)量，降低城市中的噪音，促進(jìn)城市的可持續(xù)發(fā)展。如今大多數(shù)學(xué)者研究主要聚焦于城市公園、居住區(qū)、鄉(xiāng)村公共空間、醫(yī)院戶外、校園等地的植物景觀，然而監(jiān)獄用地作為特殊用地，內(nèi)部植物景觀缺乏重視，并沒有充分利用植物景觀的作用。

青少年罪犯作為社會(huì)中的特殊群體，由于長(zhǎng)時(shí)間處于監(jiān)獄這種嚴(yán)肅壓抑的環(huán)境中進(jìn)行教育改造，他們的心理健康有異于同齡階段的青少年，情緒變化受到多方面的影響，在不同的景觀環(huán)境中心理變化也與普通青少年有所差別。通過本次研究可以看出，植物景觀能對(duì)青少年罪犯的心理健康產(chǎn)生影響，能夠有效緩解他們的焦慮狀態(tài)、憤怒狀態(tài)以及疲勞狀態(tài)。由于受到生活環(huán)境的約束，所處的時(shí)間和空間具有特殊性和局限性，硬質(zhì)鋪裝和建筑以及景觀小品等人造硬景不能很好地緩解他們的心理問題。通過選擇合適的植物，在管教所內(nèi)營(yíng)造具有療愈功能植物景觀空間，可促進(jìn)青少年罪犯的心理矯治，在某種程度上幫助其恢復(fù)心理健康，早日重返社會(huì)，降低重新犯罪的可能性，出獄后能夠恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)、工作、生活，最終達(dá)到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧的目的。

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