董合忠，馬欣榮，李海燕，孫振元，楊佑明

（1. 山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)作物研究所，濟(jì)南250100；2. 中國科學(xué)院成都生物研究所，成都610041；3. 天津市農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心，天津300061；4. 中國林業(yè)科學(xué)院林業(yè)研究所，北京100091；5. 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，北京100193）

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院退休教授徐楚年先生于2021 年11 月14 日在北京逝世，享年88 歲。 驚聞噩耗，作為徐楚年教授的學(xué)生，我們悲痛萬分，百感交集！徐先生引領(lǐng)我們從事科學(xué)研究的往事涌上心頭，歷歷在目。 1985 年深秋，徐楚年教授從美國得州理工大學(xué)（Texas Tech University）訪學(xué)歸國，先后招收了14 位研究生。也就是從那一年起，徐先生把我們帶進(jìn)了棉花纖維研究的科學(xué)殿堂。作為我國較早系統(tǒng)研究棉花纖維發(fā)育與品質(zhì)形成的學(xué)者，徐先生帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持研究十余載，在該領(lǐng)域取得了有重要意義的學(xué)術(shù)成果，為揭示棉花纖維發(fā)育規(guī)律做出了重要貢獻(xiàn)。

1 將棉纖維發(fā)育時(shí)期修訂為4 個(gè)， 深化了對(duì)棉纖維形成過程的認(rèn)知

1984―1985 年， 徐楚年先生在美國得州理工大學(xué)訪學(xué)期間開展了一段時(shí)間的棉纖維發(fā)育研究，并對(duì)此產(chǎn)生了濃厚興趣。 回國后，他就著手研究棉花纖維發(fā)育和品質(zhì)形成。 當(dāng)時(shí)，我國科學(xué)家普遍把棉花纖維發(fā)育分為纖維伸長、次生壁增厚和纖維脫水成熟3 個(gè)時(shí)期（階段）。徐先生引領(lǐng)我們把研究延伸到纖維伸長期以前， 采用當(dāng)時(shí)最為先進(jìn)的相差、偏光等光學(xué)顯微鏡及掃描電鏡、透射電鏡等進(jìn)行了深入研究。研究獲得的一系列形態(tài)與解剖學(xué)數(shù)據(jù)表明，棉花纖維細(xì)胞在伸長前存在一個(gè)纖維原始細(xì)胞分化突起的階段，因此把這一階段命名為纖維細(xì)胞分化期[1-4]。 自此，棉花纖維發(fā)育被明確為纖維細(xì)胞分化、伸長、次生壁加厚和脫水成熟4 個(gè)時(shí)期，并迅速得到了學(xué)界認(rèn)可[5]。

徐楚年教授實(shí)驗(yàn)室工作留影

2 發(fā)現(xiàn)了棉纖維品質(zhì)與產(chǎn)量形成在細(xì)胞學(xué)上的同步性，為協(xié)同提高纖維產(chǎn)量和品質(zhì)提供了理論依據(jù)

徐先生帶領(lǐng)研究生們潛心鉆研，系統(tǒng)深入研究了棉纖維細(xì)胞發(fā)育過程的形態(tài)、生理、生化和超微結(jié)構(gòu)等方面的變化特征，以及激素、溫度、水分、有機(jī)營養(yǎng)等因素對(duì)棉纖維發(fā)育的作用和調(diào)控規(guī)律，發(fā)現(xiàn)纖維品質(zhì)與產(chǎn)量形成在細(xì)胞學(xué)上具有同步性，總結(jié)出棉纖維發(fā)育與纖維品質(zhì)性狀及相關(guān)產(chǎn)量構(gòu)成因素的關(guān)系圖[6]，并據(jù)此提出了棉花纖維品質(zhì)和產(chǎn)量可以同步提高的觀點(diǎn)，顛覆了棉花產(chǎn)量和品質(zhì)負(fù)相關(guān)的傳統(tǒng)認(rèn)知，不僅為棉花高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培和品種選育提供了重要理論指導(dǎo)，也為在分子水平研究和調(diào)控棉花纖維發(fā)育、協(xié)同提高產(chǎn)量和品質(zhì)奠定了理論基礎(chǔ)。

3 建立“人工棉纖維” 的離體培養(yǎng)技術(shù)體系，為棉纖維工廠化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)

為了深入研究棉花纖維發(fā)育機(jī)理，1990 年前后，徐先生又帶領(lǐng)研究生開展棉花胚珠培養(yǎng)纖維的研究，建立了完整的棉胚珠培養(yǎng)、棉纖維細(xì)胞分化體系[5,7]，培養(yǎng)出的棉纖維的長度、強(qiáng)度和次生壁厚度等品質(zhì)指標(biāo)接近甚至達(dá)到大田棉纖維的水平。這成為胚珠培養(yǎng)纖維最為成功的范例，為研究纖維伸長、次生壁增厚和纖維強(qiáng)度形成的調(diào)控機(jī)理建立了可靠的實(shí)驗(yàn)體系，也為棉纖維工廠化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，他提出了人工棉纖維生產(chǎn)體系：外植體―愈傷組織誘導(dǎo)―愈傷組織擴(kuò)大繁殖―細(xì)胞培養(yǎng)并誘導(dǎo)分化、伸長和次生壁加厚―脫水烘干―人工棉纖維。 采用這一技術(shù)體系，誘導(dǎo)單細(xì)胞培養(yǎng)的棉纖維長度可以達(dá)到10 mm 以上， 展現(xiàn)出工廠化生產(chǎn)“人工棉纖維”的美好藍(lán)圖[5-8]。

4 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式， 為我國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技人才

農(nóng)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，徐先生非常重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，并將這一理念貫穿到教學(xué)和人才培養(yǎng)中。針對(duì)農(nóng)業(yè)高校學(xué)生普遍缺乏作物生長知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐的情況，他和同事們?yōu)楸本┺r(nóng)業(yè)大學(xué)植物生產(chǎn)類專業(yè)的本科生開設(shè)了“作物田間技術(shù)及生物學(xué)觀察”課程，將作物從種到收的農(nóng)事操作與作物生長發(fā)育的時(shí)序性觀察、田間診斷及實(shí)驗(yàn)室顯微觀察有機(jī)結(jié)合，從宏觀到微觀，極大地提高了學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。徐先生為這門課程竭盡全力，除親自授課外，還指導(dǎo)青年教師編寫教材和撰寫教學(xué)論文，使其在短時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校的名牌課程，深受學(xué)生歡迎。 該課程獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，也因此為學(xué)校“在‘教學(xué)―科研―推廣’中建立農(nóng)科實(shí)踐教學(xué)體系”項(xiàng)目獲得國家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。

徐先生還非常注重生產(chǎn)技術(shù)人才的培養(yǎng)，在“七五” “八五”期間，組織舉辦了多期原農(nóng)業(yè)部優(yōu)質(zhì)棉基地縣技術(shù)干部培訓(xùn)班（華北），培養(yǎng)了大批棉花生產(chǎn)管理和技術(shù)人員，并編著了《棉花栽培生理》、《棉纖維發(fā)育學(xué)》等教材。

徐楚年先生長期從事棉花相關(guān)的教學(xué)和科研工作，把衣被天下作為己任，以天下大事作于細(xì)的胸襟，從研究一根纖維的形成做起，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，篤定前行，開拓創(chuàng)新，深入揭示了棉纖維發(fā)育規(guī)律，并描繪和展示了工廠化生產(chǎn)“人工棉纖維”的藍(lán)圖。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、儒雅平實(shí)、寬厚執(zhí)著、淡泊名利的品格一直深深影響著我們。我們沉痛緬懷徐楚年先生，要化悲痛為力量，不忘教誨、牢記囑托，在各自的崗位上砥礪前行，為中華民族偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn)。

致謝：

本文經(jīng)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)郭玉海教授審閱。 徐楚年教授的其他研究生王遠(yuǎn)臨、楊子榮、楊寶祝、柏長青、常顯民、壽元、黃淑莉、王宏芝、李華恩等參加撰寫、修改或提供資料。