唐惠東 李龍珠 楊 蓉 陳玉偉 徐立波 蔣若愚

（常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工與制藥工程學(xué)院 江蘇常州 213164）

一、專業(yè)調(diào)整的相關(guān)背景

早在2014年，教育部等印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》（教發(fā)[2014]6號(hào)）中[1]強(qiáng)調(diào)了高職院校的專業(yè)必須與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)同步，實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整。而2015年，《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)）再次強(qiáng)調(diào)[2]：“改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，引導(dǎo)職業(yè)院?？茖W(xué)合理設(shè)置專業(yè)，建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)發(fā)布專業(yè)設(shè)置預(yù)警信息。推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范專業(yè)建設(shè)?！?/p>

我院的光伏材料制備技術(shù)專業(yè)是學(xué)院“十三五”規(guī)劃的新材料新醫(yī)藥專業(yè)群中的主體專業(yè)，是2010年中央財(cái)政支持的高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地依托專業(yè)，江蘇省高水平骨干專業(yè)。該專業(yè)共有教師10人，其中高級(jí)職稱5人，博士（含在讀）7人，省青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)帶頭人1人，省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象1人，省青藍(lán)工程骨干教師2人，擁有海外研修經(jīng)歷4人，建有江蘇省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支。自專業(yè)開(kāi)設(shè)以來(lái)，中央財(cái)政、省財(cái)政、常州科教城、學(xué)院和企業(yè)等相繼投入1000多萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、校企合作、師資隊(duì)伍等教學(xué)資源的建設(shè)，打造了一流的光伏全產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)訓(xùn)條件，與當(dāng)?shù)氐氖澜缧履茉?00強(qiáng)企業(yè)等10余家長(zhǎng)期保持合作緊密關(guān)系，為當(dāng)?shù)毓夥髽I(yè)的發(fā)展提供了一定的人才保障。

針對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)對(duì)光伏制造行業(yè)的最新政策，光伏產(chǎn)業(yè)鏈的上游端（主要包含硅料、拉棒/鑄錠和硅片）企業(yè)由于高能耗和制造成本的逐步升高而難以進(jìn)一步發(fā)展，因此自2015年以來(lái)逐步向中西部遷移。而我院的光伏材料制備技術(shù)專業(yè)在前期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)專業(yè)的課程教學(xué)體系進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整，取得了不錯(cuò)的效果。

二、專業(yè)調(diào)整采取的措施

（一）組建政行企校的專家調(diào)研團(tuán)隊(duì)

我院聯(lián)合常州科教城、常州市光伏行業(yè)協(xié)會(huì)和5家知名光伏企業(yè)的高層組建了專門(mén)的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)行的光伏政策、光伏未來(lái)布局及發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了調(diào)研和探討，依托常州市光伏行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)全市20余家光伏企業(yè)進(jìn)行了走訪。組團(tuán)參加了2019年上海SNEC會(huì)展，對(duì)于現(xiàn)在主流的光伏制備技術(shù)及技術(shù)的未來(lái)發(fā)展做了一個(gè)預(yù)測(cè)，得到了一手的調(diào)研資料。進(jìn)而以光伏產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)，有意識(shí)的研究全國(guó)尤其是長(zhǎng)三角區(qū)域的光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以數(shù)據(jù)分析為手段，預(yù)測(cè)行業(yè)對(duì)人才的需求走向，從而為專業(yè)的調(diào)整提供理論支持。

（二）加大校企師資互派力度

根據(jù)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝、制造工藝的智能化及大數(shù)據(jù)應(yīng)用等，有針對(duì)性地派遣相關(guān)教師下廠實(shí)踐，將上述內(nèi)容融入原有課程知識(shí)體系或開(kāi)設(shè)新的專業(yè)課程及基礎(chǔ)課程，滿足企業(yè)對(duì)這方面人才的培養(yǎng)需求。進(jìn)一步地，可以依托AR、VR、AI等現(xiàn)代信息技術(shù)手段做成多媒體課件，為學(xué)生課外輔導(dǎo)、企業(yè)員工社會(huì)培訓(xùn)等提供線上幫助。校方也把指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。同時(shí)聘請(qǐng)合作企業(yè)掌握新技術(shù)、新工藝等技術(shù)骨干作為校方兼職教師，明確其責(zé)任和待遇。校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)研發(fā)、共同申請(qǐng)各級(jí)課題、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度等。

（三）構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)

高職專業(yè)的設(shè)置，最主要的目的還是為企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所服務(wù)。由于光伏企業(yè)投入資金大并且涉及企業(yè)核心技術(shù)問(wèn)題，光伏材料制備技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)一般難以同步主流技術(shù)。因此，在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，必須聯(lián)合企業(yè)共同構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)。即校內(nèi)偏重構(gòu)建基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，主要功能是鞏固所學(xué)理論知識(shí)，為實(shí)踐做準(zhǔn)備；校外注重在企業(yè)構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供真實(shí)生產(chǎn)線的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)理論-實(shí)踐-生產(chǎn)一體化校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，教師能夠及時(shí)跟進(jìn)和了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)的完善，讓學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程更具意義。

（四）8 字螺旋的監(jiān)控

學(xué)校作為全國(guó)診改試點(diǎn)院校和全國(guó)診改專委會(huì)秘書(shū)處單位，自2016年以來(lái)全力推進(jìn)課堂教學(xué)和專業(yè)診改工作。依據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，專業(yè)制定未來(lái)三年的建設(shè)目標(biāo)，并編撰專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。然后通過(guò)“設(shè)計(jì)-組織-實(shí)施”環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“監(jiān)測(cè)-預(yù)警-改進(jìn)”動(dòng)態(tài)螺旋循環(huán)流程和“診斷-激勵(lì)-學(xué)習(xí)-創(chuàng)新-改進(jìn)”靜態(tài)螺旋循環(huán)流程相交，形成一個(gè)完整的“8字螺旋”監(jiān)控系統(tǒng)[3]。學(xué)校專門(mén)建立了專業(yè)層面的診改復(fù)核網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，專門(mén)對(duì)專業(yè)發(fā)展做出分析、判斷、發(fā)出預(yù)警、指示等診斷結(jié)果，專業(yè)針對(duì)診斷結(jié)果及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，通過(guò)激勵(lì)和創(chuàng)新等措施，重新對(duì)專業(yè)調(diào)整目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整。其運(yùn)行示意圖如圖1所示。

圖1 8 字螺旋建立與運(yùn)行示意圖

三、調(diào)整后的成效

專業(yè)通過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)整后，實(shí)施1個(gè)周期（3年）取得了如下效果。

（一）起薪高，就業(yè)率高

據(jù)省教育廳2019年最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：光伏材料制備技術(shù)專業(yè)的年終就業(yè)率達(dá)100%，畢業(yè)生起薪為5 825元，遠(yuǎn)超學(xué)校畢業(yè)生平均收入4 256元。

（二）升學(xué)率高

由于光伏企業(yè)崗位對(duì)學(xué)歷要求的特殊性，其晉升途徑為：技術(shù)員→工程師→生產(chǎn)總監(jiān)，對(duì)應(yīng)于學(xué)歷為?？啤究啤芯可?。因此，本專業(yè)畢業(yè)生基本上在畢業(yè)后就通過(guò)專轉(zhuǎn)本、專接本、專升本和函授本科等各種形式進(jìn)行學(xué)歷提升。2019年的本專業(yè)的升學(xué)率為52.78%。

（三）專業(yè)對(duì)口度高

專業(yè)經(jīng)過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)整和8字螺旋的診改，專業(yè)對(duì)口度從原來(lái)的43.78%上升至83.57%。畢業(yè)生所在工作崗位與人才培養(yǎng)方案所設(shè)置的課程對(duì)應(yīng)的崗位能較好地匹配。目前本專業(yè)已同多家世界新能源Top10企業(yè)開(kāi)設(shè)有訂單班，已完全覆蓋該專業(yè)的全年級(jí)。

（四）學(xué)生第一志愿填報(bào)率高

最新數(shù)據(jù)顯示：2020年提前招生計(jì)劃學(xué)生第一志愿填報(bào)率高達(dá)168%。顯示了該專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度得到了極大的提高，未來(lái)的發(fā)展前景喜人。

（五）企業(yè)滿意度高

2019年畢業(yè)生對(duì)目前工作滿意度高達(dá)82.76%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度為90.58%，畢業(yè)生能力獲得企業(yè)認(rèn)可。

四、總結(jié)

本文以光伏材料制備技術(shù)專業(yè)為例，針對(duì)專業(yè)調(diào)整如何主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問(wèn)題提出了本專業(yè)的一些做法。通過(guò)組建政行企校的專家調(diào)研團(tuán)隊(duì)，預(yù)測(cè)人才需求走向，為專業(yè)的調(diào)整提供理論支持；通過(guò)加大校企師資互派力度和構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，為專業(yè)課程的理論和實(shí)踐知識(shí)體系保持先進(jìn)性、主流技術(shù)的同步性；通過(guò)對(duì)專業(yè)實(shí)施8字螺旋監(jiān)控，為專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整提供精準(zhǔn)化和常態(tài)化。這些措施對(duì)于專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)意義。