劉連連

摘 要：在新課改下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式和教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化，而如何在小學(xué)音樂(lè)課中滲透律動(dòng)教學(xué)是目前廣大教師關(guān)注的主要問(wèn)題。對(duì)目前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，然后再分析其重要性和具體的滲透方法，希望能夠?qū)πW(xué)音樂(lè)課中律動(dòng)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課;律動(dòng)教學(xué);方法

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是我國(guó)基礎(chǔ)教育的主要組成部分。但小學(xué)階段的學(xué)生缺少相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意愿，不僅要教會(huì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)，教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、小學(xué)音樂(lè)課中律動(dòng)教學(xué)的主要問(wèn)題

首先，部分教師往往會(huì)用舞蹈教學(xué)代替律動(dòng)教學(xué)，混淆了舞蹈教學(xué)和律動(dòng)教學(xué)在課堂上的實(shí)際作用的不同。其實(shí)舞蹈教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的形體和肢體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專業(yè)化教學(xué)，而律動(dòng)教學(xué)則是加強(qiáng)音樂(lè)課程教學(xué)有效性的教學(xué)手段。

其次，部分教師在教學(xué)中所用到的音樂(lè)知識(shí)以及音樂(lè)技能的落實(shí)都脫離了律動(dòng)教學(xué)。在律動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一定的律動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感受音樂(lè)中的各種要素，這樣一來(lái)，學(xué)生在加深自己對(duì)音樂(lè)印象的同時(shí)，可以準(zhǔn)確掌握一定的律動(dòng)知識(shí)。

最后，部分教師沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課的重要性和實(shí)效性，在教學(xué)中依舊是以自己為教學(xué)主體，他們認(rèn)為只有這樣才能更好地開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

二、小學(xué)音樂(lè)課中律動(dòng)教學(xué)的重要性分析

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人在認(rèn)識(shí)某個(gè)東西或者從事某種活動(dòng)時(shí)的心理傾向，也是推動(dòng)人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新事物的主要?jiǎng)恿?，所以興趣是一個(gè)人最好的老師。大部分小學(xué)生都具有較強(qiáng)的好奇心，而且具有豐富的想象力，所以在開展律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取合理的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)律動(dòng)相關(guān)的知識(shí)。

2.集中學(xué)生的注意力

注意力是學(xué)生在學(xué)習(xí)任何東西時(shí)都應(yīng)該具備的能力，沒(méi)有了注意力，學(xué)生也就不能攝取相關(guān)的學(xué)習(xí)信息。另外，注意力的集中程度也會(huì)對(duì)學(xué)生吸收知識(shí)的情況帶來(lái)一定影響，而且，注意力的集中程度也會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流，使他們能夠時(shí)刻集中注意力，進(jìn)而提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

3.拓展學(xué)生的想象空間

雖然小學(xué)生的想象比較天馬行空，而且語(yǔ)言表達(dá)比較稚嫩，但在小學(xué)音樂(lè)課程的律動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，或者鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作。

4.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

音樂(lè)真實(shí)地表達(dá)了一種情感，在理解音樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)律動(dòng)，學(xué)生可以喚醒自身的音樂(lè)本能，進(jìn)而培養(yǎng)自身的音樂(lè)感受和音樂(lè)反應(yīng)能力。所以，對(duì)小學(xué)生開展音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在身體運(yùn)動(dòng)和思維模式之間形成一種聯(lián)系，還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、小學(xué)音樂(lè)課中律動(dòng)教學(xué)的方法滲透

1.充分尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)

新課標(biāo)下，小學(xué)音樂(lè)教材中的大部分音樂(lè)作品的曲式比較簡(jiǎn)單，節(jié)奏輕快，而且音樂(lè)形象更加鮮明。在教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生的年齡特點(diǎn)和這些音樂(lè)作品的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，這樣越來(lái)越多的學(xué)生開始喜歡這些音樂(lè)作品，喜歡音樂(lè)課堂。

2.提高音樂(lè)教師的素質(zhì)

首先，在律動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意自己的教學(xué)動(dòng)作，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)律動(dòng)，比如，在教學(xué)比較活潑的舞曲時(shí)，教師的教學(xué)動(dòng)作應(yīng)該是干脆利落的，這樣一來(lái)，歌曲中的情緒才會(huì)被直觀表現(xiàn)出來(lái)。而且，教師在示范動(dòng)作時(shí)應(yīng)該確保規(guī)范化，這樣才能吸引學(xué)生，使學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)習(xí)律動(dòng)動(dòng)作。其次，教師的教學(xué)應(yīng)該更加系統(tǒng)化，在開展律動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地講解相關(guān)知識(shí)，這樣可以使學(xué)生更快地接受相關(guān)知識(shí)。

3.在模仿中加強(qiáng)律動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

模仿可以說(shuō)是小學(xué)生學(xué)習(xí)新東西的主要手段之一，當(dāng)看到自己喜歡或者好奇的動(dòng)作時(shí)，他們總會(huì)模仿相關(guān)語(yǔ)言或者動(dòng)作。所以，在律動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行模仿，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.在聯(lián)想中加強(qiáng)律動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力

小學(xué)階段的學(xué)生總會(huì)有非常特別的想法，所以，在律動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)。根據(jù)音樂(lè)作品各部分的不同，教師可以讓學(xué)生展開不同類別的聯(lián)想，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)課中滲透律動(dòng)教學(xué)是十分有必要的，律動(dòng)教學(xué)可以幫助學(xué)生充分激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng)，而且，通過(guò)音樂(lè)課中律動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解和掌握音樂(lè)知識(shí)的能力也會(huì)不斷提高。

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