陳香女

摘要：在我國教育行業(yè)的不斷變革的背景下，小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)也應(yīng)走向不斷發(fā)展的道路上，以構(gòu)建現(xiàn)代化英語學(xué)科教學(xué)模式，更好的適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語需求。目前在小學(xué)英語教學(xué)過程中，融入信息技術(shù)，已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要趨勢。對此，英語教師應(yīng)努力探尋小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)融合途徑，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的趣味化、多樣化、高效化的特點(diǎn)，促進(jìn)師生高效互動(dòng)、高效教學(xué)，從而打造高效的小學(xué)英語課堂，實(shí)現(xiàn)高效目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語

一、信息技術(shù)在小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建中的應(yīng)用意義

（一）符合中國教育體制改革發(fā)展的需求

隨著我國現(xiàn)代教育行業(yè)的不斷發(fā)展，對課堂教學(xué)方式提出了更高的要求。將信息技術(shù)與課程教學(xué)改革充分結(jié)合，可以給課程教學(xué)帶來強(qiáng)大的生命力。因此在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)要求，充分融入現(xiàn)代信息技術(shù)，打造符合新課程要求的生動(dòng)多元的課堂環(huán)境，使得小學(xué)英語課堂教學(xué)成為學(xué)生所喜愛的課堂，愿意加入的課堂，以此大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證小學(xué)英語教學(xué)的高效性，這符合中國教育體制改革發(fā)展的需求。

（二）符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)與生活特點(diǎn)

小學(xué)生的年齡較小，個(gè)性上活潑好動(dòng)，注意力不集中。而且小學(xué)生接觸英語的時(shí)間較晚，缺乏一定的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，再加上目前部分教師采用的小英語教學(xué)模式較為傳統(tǒng)、單一，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，這樣就降低了小學(xué)英語教學(xué)效果。因此在小學(xué)英語教學(xué)過程中，應(yīng)融入現(xiàn)代信息化技術(shù)，可以使得小學(xué)英語教學(xué)模式更加的新穎，有利于將英語知識以更加直觀生動(dòng)的方式展示給學(xué)生，使得學(xué)生更利于理解和接受，提升小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（三）符合我國小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的需求

對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行大膽的改革是新時(shí)代教育的需求以及發(fā)展趨勢，對于小學(xué)英語也是如此，應(yīng)及時(shí)的跟隨時(shí)代的步伐，創(chuàng)新英語教學(xué)方式，營造良好的英語環(huán)境，給學(xué)生提供更多英語表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生英語口語表達(dá)能力，這對促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展具有重要作用。信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂應(yīng)用過程中，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語情境中，引導(dǎo)學(xué)生將英語這門語言作為交流媒介之一，激發(fā)學(xué)生用英語語言表達(dá)自己想法的欲望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生做到學(xué)以致用。

二、信息技術(shù)在小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建中的具體應(yīng)用策略

（一）通過多媒體技術(shù)構(gòu)建英語情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提升，利用多媒體技術(shù)構(gòu)建英語情境，則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一項(xiàng)重要途徑。多媒體技術(shù)為英語情境的構(gòu)建提供了豐富的資源，有利于教師為學(xué)生創(chuàng)造趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)情境，通過在情境中的互動(dòng)教學(xué)，達(dá)到趣味教學(xué)的目的。

（二）利用微課引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在英語教學(xué)以及信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，為了滿足教學(xué)需求，微課應(yīng)運(yùn)而生。在小英語教學(xué)過程中，應(yīng)用微課可以幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用可以引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

新課程強(qiáng)調(diào)了課堂需要落實(shí)到對學(xué)生各方面能力的培育，不能夠局限在教材上的理論知識，為此，教師需要在課上創(chuàng)建更多探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探究的過程里獲取知識、鍛煉能力，從而達(dá)到新課程教學(xué)的目標(biāo)和需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師通常是通過黑板寫上探究的問題，之后引導(dǎo)學(xué)生展開探索，這樣的探究氛圍十分嚴(yán)肅、緊張，也很難激發(fā)學(xué)生的探究興趣。而借助信息技術(shù)開展探究活動(dòng)，能夠豐富探究的形式和內(nèi)容，讓課堂探究活動(dòng)變得更加豐富有趣，提升學(xué)生的參與興趣和欲望，在探究過程里幫助學(xué)生獲得思維鍛煉和能力提升，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

（三）利用電子白板教學(xué)進(jìn)行師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

目前許多信息化技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中。目前電子白板在教學(xué)中應(yīng)用的越來越廣泛。它具有基本的批注與繪畫功能、鼠標(biāo)功能。電子白板內(nèi)容恢復(fù)和更新功能、圖形編輯功能等。它可以加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與課件之間的良好互動(dòng)性，可以給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息收集，帶來小學(xué)英語閱讀教學(xué)的延伸感

英語閱讀就是幫助學(xué)生培養(yǎng)語言感受力和理解力，融入信息技術(shù)，可以更好的提升學(xué)生這項(xiàng)能力。信息收集就是對于英語閱讀教學(xué)的資料收集與儲(chǔ)存。信息技術(shù)拓展了英語學(xué)習(xí)資源的渠道與來源，將英語閱讀素材的范圍拓展至網(wǎng)絡(luò)空間中。由此，教師不僅能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)素材豐富度的提升，學(xué)生也能夠拓寬自身進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)的路徑。這種素材的豐富和空間的拓展，不僅僅是在知識容量層面的擴(kuò)大，同時(shí)更是英語閱讀教學(xué)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在深化與外在延伸。當(dāng)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的素材得以擴(kuò)容時(shí)，其必然會(huì)引導(dǎo)著教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)更為廣闊的英語閱讀學(xué)習(xí)世界。

結(jié)語

綜上所述，信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，已經(jīng)成為了目前的重要趨勢。作為小學(xué)英語教師，應(yīng)重視這一發(fā)展趨勢，并且將信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)過程中，不斷地加強(qiáng)二者的充分融合，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。因此英語教學(xué)應(yīng)不斷拓寬信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合途徑，具體包括多媒體與英語教學(xué)途徑的融合、微課與英語教學(xué)途徑的融合、電子白板與英語教學(xué)途徑的融合等等，使得小學(xué)英語課堂教學(xué)能夠得到不斷的延伸，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加的生動(dòng)有趣，教學(xué)互動(dòng)更加的積極、有效，以此達(dá)到構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的目的，這對未來英語教學(xué)發(fā)展具有重要意義。筆者認(rèn)為未來英語教師還應(yīng)不斷挖掘信息技術(shù)為英語教學(xué)帶來的可能性，并在此基礎(chǔ)上對英語閱讀學(xué)習(xí)過程進(jìn)行深化與拓展。